通過寫觀后感，我們可以更好地理解自己在觀看電影或電視劇時的感受和反應。什么才算好的最后一課觀后感怎么寫作文？接下來給大家分享一些最后一課觀后感怎么寫作文，供大家參考。

最后一課觀后感怎么寫作文篇1

教室里一片寂靜，沒有人動身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見郝叟老頭兒的眼角濕潤了。

不知過了多久，我不知把“法蘭西萬歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個動作。我慢慢站了起來，鄭重地朝那個偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅定地走出教室。

轉頭，我望了望那個院子。胡桃樹依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒有法語，沒有韓麥爾先生，沒有如今這般燦爛的陽光。

吸一口氣，我強制自己離開。

真是見鬼，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒有早晨那般美好。總之，平日;里我最喜歡的那條散學之路到了今天是那么的惹人厭倦。

走著走著，我忍不住將法語書捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。

霎時間，我聽到了風吹過耳畔的聲音……

最后一課觀后感怎么寫作文篇2

4月24日上午10時40分，我同媽媽一起去人民電影院觀看電影：《最后一課》

這部電影講的是一位叫譚千秋的老師在地震發生時為了保護4位孩子而死的故事，地震發生前他像平常一樣給孩子們講課，內容是人生的價值，課講了一半，忽然，地面晃動起來，他連忙叫孩子們跑，剛跑出來，又有一個孩子說：譚老師，里面還有人呢!他又跑進教室，叫孩子們躲進講桌下面，為了不讓孩子們收到傷害，他趴在桌子上，用自己的血肉之軀擋住磚瓦，給孩子們上了生動的最后一課，使孩子們知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，讓孩子們明白了他的苦心，在他即將失去生命的時候，還不停的叫：孩子們不要慌，保存體力，會有人來救我們的!那次地震先后來了1次主震3次余震，美好又美麗的校園瞬時變成一片廢墟。救援人員從各個地區趕來進行救援，經過一番救援行動后，他(她)們終于被救出來了，4名學生還活著，可是譚老師卻不幸死了，他被抬出來后，放在地上，所有救援人員圍著他，一起敬禮表示致敬，看到這里，不少人都哭了，因為確實很感人。

看了這部電影，我從心底里佩服譚老師，我們就是要向他一樣，就算犧牲自己，也要保護他人。

最后一課觀后感怎么寫作文篇3

汶川地震，震天動地。而在汶川地震后的不久，學校播放了一部感人的電影——《最后一課》。

這部電影寫的是一所中學里的一位老師和四名學生的故事。那件事就發生在5.12大地震的時候，主人公x千秋老師為了教室里還未逃出去的學生，便張開雙臂，保護那四名學生，最后犧牲在講臺下。在他還壓在廢墟且還有氣的時候，他為了使他的學生不驚慌，就用盡最后的體力，為孩子們上了他的最后一課：《人生的價值》講完了。

試想：如果x老師沒聽到別人說教室里還有學生，或者知道了不管，那他一定可以挽留自己的一條性命，但死神卻會因此奪取四條稚嫩的生命；如果x老師壓在廢墟下不動也不說話，也許還會有生存的一絲希望，可是，若那樣做，驚慌失措的四個孩子，也有可能會因為不會自救，而離開人世，走進死亡之門。可是，敬愛的x老師沒這樣做，相反，他寧愿自己離開，也要保護孩子們，他也是有妻子、有孩子的人哪，更何況他的孩子還沒上小學呢！他為什么要這樣做？這就是因為他認為學生就是自己的孩子，自己就是學生的家長，多存活4條命比多存活1條命更為寶貴，多4個聰明的學生比多一位老師更為有價值。他犧牲了自己，卻奪回了四個孩子。他的無私精神值得我們學習！

x老師，我向您致敬！

最后一課觀后感怎么寫作文篇4

今天，爸爸給我買了一本書，名叫《最后一課》，我對它愛不釋手，如饑似渴地讀了起來。

《最后一課》是法國著名作家都德的作品，分為《星期一故事集》和《磨坊信札》兩個短篇小說集。其中，最令我感動的是《最后一課》這篇文章，它以普法戰爭中普魯士強行兼并法國阿爾薩斯和洛林兩省為背景，講述了一個小學生小弗朗士 在最后一堂法文課時的所見所聞和感想。尤其是馬上就要背井離鄉還認真地給學生上最后一課的老師，以及老師在黑板上寫下的“法蘭西萬歲”，我心中就非常激動。這是怎樣一種愛國精神呀!雖然沒有為國捐軀的悲壯情景，但比激昂壯烈的場面更加有震撼力。

我們中國在晚清時期也淪為殖民地，于是許多愛國的人都站起來，奮勇反抗，不畏強敵為祖國拋頭顱撒熱血，才換來了我們今天幸福快樂的生活和良好的學習環境，我們的今天和小弗朗士相比，簡直是天壤之別呀!

讀完這本書，我明白了：我們要熱愛自己的國家和民族，并且要珍惜現在良好的學習環境，不能虛度光陰。為祖國的繁榮昌盛而更加努力學習。

最后一課觀后感怎么寫作文篇5

今天下午，在老師的帶領下，我們高高興興地來到食堂觀看了一部電影-《最后一課》。

看完后，我深受感動。其中令我感動的內容是：同學們正在聽老師講課，突然發生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說到：“同學們，快跑。”許多同學都跑了出去，只有幾位同學因來不及就躲到了桌子底下。老師見四位同學已經來不及了，可依然想去救他們。

只見一塊大磚頭要落下來了，老師奮不顧身地跑了過去，用那脆弱的身軀擋住堅硬兇猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了，可以得出老師是一個多么善良，多么堅強的人啊!情愿犧牲自己的生命，也不讓學生受傷。我明白了：要樂于助人，多和同學互相幫助。

發生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個大約只有4歲的孩子，等待父親的出來。盡管風雨很大，可她依然堅持。從這里看出妻子十分愛丈夫。我明白了：一個人要學會堅強，這樣才能戰勝困難。

最令我感動的一部分是：老師已經到了奄奄一息的地步了，可她依然堅持用全力與他們對話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最后，他只說了一句話：“我愛你——軒軒。”說完后，不幸犧牲了，他們十分傷心，心里便鼓起勇氣，說道：“堅持，不放棄!”通過他們的團結信念，終于出來了。從這里看出了老師對兒子的喜愛之情和同學們團結精神。我明白了：要和同學和睦相處，團結一致，共同擊敗困難。

這個老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。

嗯!我也要像譚老師那樣樂于助人，堅持不懈，頑強不屈，今后成為社會的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了對生命的信念，并堅持不懈，與困難作斗爭，就一定可以戰勝困難，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助，團結一致，為美好的明天創建一個美好的家園。

最后一課觀后感怎么寫作文篇6

《最后一課》，這篇文章讓我對侵略者的仇恨達到了極點。

故事發生在一天早晨，“我”很晚才去上學。到了學校，“我”發現氣氛有些異常。原來德國軍隊要求兩個法國城市只允許教德語。讀到這兒，我的心里有暗暗的憂傷。再往下讀，我都恨不得把所有德國軍隊消滅，恨不得我是一個戰士，用生命來保衛國家。我此時覺得德國軍隊是來攻打我國，我的憤怒達到了極點。

法國戰士們拼死奮戰，希望保衛祖國。侵略者就像兇狠的野獸，在吞食對方的生存之地。我心里的怒火已經無法忍住，恨不得這些怒火把所有侵略者燒光。

讀完《最后一課》，我佩服法國軍隊拼死保衛國家安全，卻極其仇恨野蠻的侵略者。

最后一課觀后感怎么寫作文篇7

小《最后一課》是法國著名作家都德的作品，講了當普魯土軍隊占領了的家鄉并剝奪他們學習本族語言的時候，法語老師韓麥爾講的最后一節法語課，老師刻意換上了平時不穿的禮服講課，從來不識字的市民也來參加這最后一堂課，就連愛逃課的頑皮學生小弗郎士也認真的參加了這堂課，他們都聽得萬分認真，萬分激動……，等到這堂課快結束的時候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫下五個大字，“法蘭西萬歲”，這堂課就這樣結束了。

我一口氣讀完了這篇小說，心情久久不能平靜，我忘不了韓麥爾先生在失去教授母語機會時那張慘白的臉，我忘不了調皮不懂事的小弗朗士在最后一課上的痛徹心扉。這是怎樣一種愛國精神呀!雖然沒有為國捐軀的悲壯情景，但比激昂壯烈的場面更加有震撼力。

我們中國在晚清時期也淪為殖民地，于是許多愛國的人都站起來，奮勇反抗，不畏強敵為祖國拋頭顱撒熱血，才換來了我們今天幸福快樂的生活和良好的學習環境，我們的今天和小弗朗士相比，簡直是天壤之別呀!

我想，是祖國養育了我們，祖國把我們當作掌上明珠一樣對待，給了學生力所能及的保護，我們更應該熱愛我們的祖國，更應該從現在開始要珍惜良好的學習環境，不能虛度光陰，為祖國的繁榮昌盛而更加努力學習。

最后一課觀后感怎么寫作文篇8

我很同情小弗郎士那小鎮上的人們，或者說，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去學習祖國語言的機會是痛苦的，成為亡國奴的日子更是痛苦。

這痛苦，來自于失去。

小弗郎士不久前還對法語頭痛不已，然而，短短的時間內，他便覺得“法國語言是世界上最美的語言―最明白，最精確……亡國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙”。他的轉變使我驚訝，他的愛國熱情讓我感動，同時，他的情感也給我一些啟示。

為什么人往往在失去某種東西時，才會感受到它的重要，才知道后悔，才知道責怪自己？或許有些東西，失去還可以再尋回；然而，有些東西是永遠也無法尋回的。

就像小弗郎士，他一定會責怪自己當初為什么要貪玩，為什么不認真學習，為什么那么討厭韓麥爾老師，為什么……其實這種感受不一定在當亡國奴之后才會深有體會。比如，和形影不離的朋友爭吵以致友誼破裂；因為虛偽而失去身邊人的信任；為追逐名利而失去生活的快樂……這時后悔已來不及。

有小弗郎士的前車之鑒，我希望我們每一個人都能珍惜現在所擁有的一切，而不要經歷痛苦的“最后一課”。

最后一課觀后感怎么寫作文篇9

在你的成長路上，有一個人伴你成長、給你溫暖。他像辛勤的園丁滋潤著我們;像冬日的暖陽溫暖著我們;像導航的燈塔指引著我們······他就是——我們敬愛的老師!

記得有一次，已經打上課鈴十多分鐘了，可是吳老師還沒有來，這種情況可是從來沒有過的!教室里便炸開了鍋，像剛出生的一窩小鳥——嘰嘰喳喳。這時，吳老師來了，教師也漸漸安靜下來了，吳老師邊打噴嚏，邊用沙啞的聲音說：“對不起，今天感冒來晚了，我們開始上課吧。”上課時，吳老師不停打噴嚏，鼻涕紙在講臺上堆成了小山，差點蓋住了吳老師的.臉。粉筆也因為打噴嚏，掉了好幾次。感動的我們熱淚盈眶，這節課，沒有一個搗亂的，就連平時最調皮搗蛋的同學，也坐得端端正正，所有人都積極舉手發言······吳老師看到我們這樣，原本蒼白的臉漸漸有了紅潤之色，噴嚏也不打的那么厲害了，病情似乎好轉了許多。我們見狀也放心的笑了。

老師您好!