寫觀后感不僅可以提升我們的寫作水平，還可以讓我們更好地記錄下自己看完一部作品的真實(shí)感受。好的放牛班的春天觀后感精選是怎樣的？這里給大家提供放牛班的春天觀后感精選，供大家參考。

放牛班的春天觀后感精選篇1

一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生，不一定要使自己在課堂上無私奉獻(xiàn)，但一定是愛護(hù)自己學(xué)生的教師!

馬修就是一位偉大的教師，雖然最后被辭退，但他依然“偉大”!是他，把一個(gè)個(gè)頑皮的“壞”孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著歌兒的小天使!馬修身上噴發(fā)著陽光氣息的老師，散發(fā)出愛的能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現(xiàn)這些孩子的“音樂夢”，馬修從而組建了一個(gè)“合唱團(tuán)”，發(fā)現(xiàn)了這些孩子的音樂才華。他，就是“偉大”的教師。

在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師!9月30日的合唱比賽，我們六<4>班也參加了，我們是三等獎(jiǎng)。但這個(gè)名次不能說楊老師指揮的不好，也不能說我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開始，楊老師說，看著歌詞必須要會唱，我看著詞還是不會唱，我擔(dān)心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護(hù)我們的。

無論是馬修還是楊老師，他們都是“偉大”教師!

放牛班的春天觀后感精選篇2

音樂，是浸潤問題少年心靈的甘露;音樂，是感受人性本善溫存的陽光;音樂，是正視內(nèi)心世界節(jié)奏的律動。陰晦的“池塘之底”因?yàn)橛辛笋R修而閃出一絲耀眼的光芒，他的寬容與獨(dú)特在潛移默化的改變著孩子們的心靈。

生命是一場偶然的邂逅，馬修的到來給予的處于池塘畔底的孩子們一縷安靜的陽光，每個(gè)孩子都是擁有純凈心靈的天使，只是現(xiàn)實(shí)扭曲了孩子們?nèi)诵谋旧频囊幻妫麄兲訉W(xué)、打架、侮辱老師，只是因?yàn)樵?jīng)孱弱的心靈沒有經(jīng)過美好，便在哈珊校長的無情鞭笞與踐踏下，變得扭曲而充滿仇恨。馬修初來乍到時(shí)驚恐的目光，人性的質(zhì)疑，不解的詢問，讓這個(gè)才華橫溢的學(xué)監(jiān)老師仿佛處于邊緣地帶，幾乎感到窒息，他一直不明白他在到來之前，這群原本活潑天真的孩子，又怎樣在沒有愛的教育下一天又一天的長大。

當(dāng)他在第一節(jié)課讓孩子們寫下自己的姓名、年齡以及未來的理想時(shí)，原本鬧哄哄的教室瞬間變得安靜下來，他們一改往日的調(diào)皮，全都認(rèn)認(rèn)真真的寫著。馬修頓時(shí)很是感慨。這群被外界一致認(rèn)為問題少年的孩子，竟從來沒有正視過自己最本質(zhì)的靈魂、人與動物都屬于地球上的生物，只是因?yàn)槿藗冇懈哔F的靈魂，擁有純正的追求，所以才會比動物更高一等。但這群可憐的孩子們每天過著渾渾噩噩的生活，根本沒有人去關(guān)注他們的內(nèi)心，因?yàn)樗说暮鲆暥]了自己的內(nèi)心世界，他們把脆弱的心靈保護(hù)的很牢固，他們不容任何人踏足他們?nèi)彳浀膬?nèi)心世界。但在仇恨的最底處，他們?nèi)耘f保留著一點(diǎn)愛的渴望，他們需要慢慢的挖掘，找回生命的永恒。

陰晦的上空出現(xiàn)一絲縫隙，溫暖的陽光透進(jìn)來，照耀著孩子們的內(nèi)心。他們未來的理想滑稽搞笑，卻打開了心靈之門，一點(diǎn)一點(diǎn)的接受著馬修的到來。馬修給了他們?nèi)烁褡饑?yán)，不再是關(guān)禁閉，不再是鞭子抽，而是通過其他的方式改掉錯(cuò)誤，重新獲得心靈的慰藉。馬修成立的合唱團(tuán)，找回了孩子們的歡樂與自信。用黑色之晴尋求光明，輕快活潑的節(jié)奏帶動著孩子們的目光，原本的仇恨在馬修的改變下一天天的變得溫和，馬修具有人性化的處理方式讓每個(gè)學(xué)生都心服口服，他在用愛打動著這群孤僻的孩子們，讓他們在音樂的感染下，享受愛的美好。

夏丏尊曾說：“教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)虛空。”刻薄威嚴(yán)的哈珊校長就是一個(gè)虛空的人，他也曾經(jīng)有過夢想，卻被現(xiàn)實(shí)無情的打磨，曾經(jīng)奮斗的利刃，被磨得沒了原有的激情。他開始把這一切的恨都發(fā)泄在這群無辜的孩子們的身上，問題少年原本是沒有問題的，它們是上帝賜予這個(gè)世界的天使，他們曾有過最簡單的追求，得到愛的憐憫，可是吝嗇的現(xiàn)實(shí)是這些孩子們變成了仇恨世界的惡魔，他們的心中沒有愛，他們不懂得愛是什么，但是馬修卻用愛包容著孩子們，他沒有孩子，但早在他的心中這一群渴望愛的孩子們早已成了他的全部。

皮埃爾天籟一般的嗓音簡直是一個(gè)奇跡，馬修用心挖掘著這個(gè)自我封閉極強(qiáng)的孩子，皮埃爾的母親讓馬修這個(gè)落魄男人第一次感到愛，卻在皮埃爾這個(gè)有嚴(yán)重“戀母癥”的情況下，窘迫而又尷尬的結(jié)束了這段生活，他對皮埃爾潑墨水的事情感到生氣，停掉了他的獨(dú)唱，卻在最后的演出中伸出寬容的手，給予了皮埃爾一個(gè)機(jī)會，一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會。因?yàn)樗置鲝钠ぐ柕哪抗庵凶x到了深深地悔過，他認(rèn)真的唱著，唱出了自己對馬修的感激，他唱出了自豪，唱出了被諒解之后的快樂，唱出了自己的心。

一束陽光總會在轉(zhuǎn)瞬即逝中消失，即使他在強(qiáng)烈，也會有被烏云遮蓋的時(shí)候，馬修因擅離職守而被開除，可他出游的點(diǎn)子卻救了六十多個(gè)孩子性命，哈珊校長最終否認(rèn)了這位太有主見的老師，他曾經(jīng)為了前途不顧一切爭奪馬修的榮譽(yù)，得到良好的形象，無情的不讓他見孩子們最后一面，而隨風(fēng)飄來的紙飛機(jī)，卻訴說著孩子們那難以割舍的情意，句句離別之言難言他們心中的悲傷，簇滿了窗戶的小手是他最好的告別禮，轉(zhuǎn)身的悲涼，留下了他深沉的背影，小小貝比諾的追隨于等待，和這位倉皇的藝術(shù)行俠，一起離開了這個(gè)悲涼之地。

愛，可以喚醒一個(gè)人最純粹的本性;愛，可以成就皮埃爾最深處的天賦;愛，可以換回問題少年最明媚的笑容。是愛，讓池塘之底多了陽光，仍舊是那個(gè)電閃雷鳴分雨夜，回憶著馬修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，皮埃爾深沉的冥想著……

放牛班的春天觀后感精選篇3

今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中。

克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁M織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。

《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

放牛班的春天觀后感精選篇4

《放牛班的春天》這部電影，一聽名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂家去一間學(xué)校音樂任代課老師。

學(xué)校被稱為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長不僅對同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢;冷漠的老師對同學(xué)就像對待動物，但馬修仍不用體罰的方法來教導(dǎo)學(xué)生。

我覺得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長體罰這種教育方式時(shí)，和校長爭辯自己的看法，結(jié)果被校長開除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見了許多信飄了下來，他翻開一看，原來是從教室的窗戶那飄下來的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。

我覺得電影里面的校長對名譽(yù)和金錢看得太重了，本來是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問是誰建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長居然說是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會在心靈里對學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。

《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧!

放牛班的春天觀后感精選篇5

今日我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的教師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。

克來蒙馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂家，因?yàn)楫?dāng)時(shí)所處的年代，他不能發(fā)揮自我的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的教師。可是，他的日子并不好過，那里的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，都是一些“問題學(xué)生”。聰明的克來蒙馬修并沒有像校長、其他教師那樣利用懲罰來管理學(xué)生。因?yàn)樗钌蠲靼祝@樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的學(xué)生，令班上的學(xué)生全都回心轉(zhuǎn)意，露出了自我的本來善良的面貌……

看完了影片，我也情不自禁地被這位教師的行動折服，心中暗想：“因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方式，并不使用懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，而是利用音樂去鼓勵(lì)學(xué)生自我做好一切。所以自然是事半功倍。怪不得他的學(xué)生們在他臨走時(shí)都很懷念他。”就這樣，這位教師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好教師，真是這群孩子的幸運(yùn)。

在我們的生活中，也有很多這樣的教師。我們班敬愛的孔教師就是這樣一位好教師，她只需要一個(gè)眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個(gè)不專心聽講的同學(xué)立刻服服帖帖，專心聽課。這是因?yàn)榭捉處煂ξ覀兪譁厝幔綍r(shí)都是笑容滿面，對每一位學(xué)生都十分關(guān)心。

且說前一段時(shí)間，我們班正在上語文課。突然，班上的一位學(xué)生摸著腦袋，樣貌顯得很痛苦，這些細(xì)小的舉動被孔教師發(fā)現(xiàn)了。孔教師急急忙忙趕過來關(guān)切地問道：“你怎樣了?”那位同學(xué)摸著腦袋說：“我好熱啊。”

孔教師立馬摸了摸這名學(xué)生的頭，當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還立刻打電話給同學(xué)的家長，讓同學(xué)趕緊回去看病。像這樣的例子還有很多很多，孔教師用她的關(guān)心換取了我們每名學(xué)生的信任和敬佩。孔教師從一年級就開始教我們，今年我們都成為六年級的學(xué)生了，我們就像花草一樣在孔教師這位溫柔的園丁手下茁壯成長。

我們的孔教師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還有很多很多這樣的好教師，他們用心付出成就了我們的茁壯成長。

放牛班的春天觀后感精選篇6

這個(gè)寒假，我參加了濱江街道海東社區(qū)的一個(gè)活動，就是看《放牛班的春天》這部電影，為了讓我們懂得享受生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的東西。

這部電影主要講了在一所寄宿學(xué)校里，有一堆淘氣的學(xué)生，他們喜歡搞惡作劇，可自從馬修老師來了以后，用音樂感化了他們，讓他們懂得了信任和感激。在這群孩子中，有一位叫皮埃爾的男孩，以前因?yàn)橄矚g偷竊，屢次逃學(xué)，可后來馬修老師發(fā)現(xiàn)他有音樂天賦，讓他去里昂音樂學(xué)院上學(xué)，使他成為了法國有名的音樂指揮家。

馬修老師是一個(gè)內(nèi)心善良的小人物，在多年顛沛流離仍然無法在音樂上取得成就后,來到學(xué)校當(dāng)老師,面對一群無法無天的同學(xué),選擇了用音樂來感化他們,在音樂的感召下,孩子們內(nèi)心中陽光的一面慢慢呈現(xiàn),但他最后卻被無能而殘暴的校長趕走。他對大家很好,允許我們犯錯(cuò),從不用粗暴的手法來對待我們的胡鬧,善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)與潛力,并且鼓勵(lì)我們,指導(dǎo)我們。

校長一直混在校長職位上只知道作威作福的混蛋。他時(shí)時(shí)刻刻都在將自己的權(quán)力運(yùn)用到極致,在他的天地中,你只能選擇服從,不允許任何人挑戰(zhàn)他的權(quán)威。馬修老師剛到學(xué)校時(shí),見面幾句話,就將他的性格暴露無遺,比如回話時(shí)候要加上校長大人。在他的世界,對自己有利的,就是好的,對自己有威脅的,那就是壞的。我們小心翼翼的生活著,防備他的“犯錯(cuò),處罰”原則,但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他,偷他的錢,燒他的房。雖然這斗爭是破壞,但是只要能讓他焦頭爛額,大發(fā)雷霆,我們何樂而不為呢?

就像剛上學(xué)時(shí)，我一直不愛唱歌，但姜老師反復(fù)讓我們?nèi)ヂ牐屛覀凅w會，終于讓我可以大膽去唱。

放牛班的春天觀后感精選篇7

電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過去。

當(dāng)時(shí)，馬修老師當(dāng)了一所寄宿學(xué)校的音樂老師。他剛進(jìn)到這所學(xué)校時(shí)，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實(shí)在令人可怕。馬修老師到學(xué)校幾天后，覺得就像地獄，校長的殘酷，制定的不合理的校規(guī)……

馬修老師用愛去感化了孩子們，幫孩子們寫樂譜，組成了合唱團(tuán)，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動時(shí)，一個(gè)被校長冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學(xué)校報(bào)復(fù)了校長。馬修老師因此而被校長解雇，孩子們都想念老師。

我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學(xué)們討厭。可是，有一件事改變了同學(xué)們對老師的看法。那天，有兩個(gè)同學(xué)瘋打，有位同學(xué)的眼睛差點(diǎn)兒被刺傷，當(dāng)險(xiǎn)情就要出現(xiàn)時(shí)，趙老師出現(xiàn)了，制止住了兩位同學(xué)的瘋打。其實(shí)，我們感覺到趙老師非常愛我們，對同學(xué)們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習(xí)慣，而我們還給老師的只是冷眼和責(zé)怪。

電影中的歌詞，感染著我，優(yōu)美的音樂，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創(chuàng)造曙光之城!”

老師的愛，我們看不見，但感受得到，一件小事的背后卻有著無限的`愛。

現(xiàn)實(shí)中，老師的愛可能沒有電影中的那么生動，但愛是一樣深厚的。

愛可以感染孩子們幼小純潔的心靈!

放牛班的春天觀后感精選篇8

昨天偶然在學(xué)校圖書館看到一本《愛的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著偉大。

作為教師首先要懂得愛，要愛自己的事業(yè)，更要愛自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的`本性。馬修老師不希望，甚至可以說是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰，因?yàn)樗脩土P并不能從根本上解決問題。

教師還要具備很強(qiáng)的責(zé)任感，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，被信賴，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來達(dá)到自己物質(zhì)生活的提高，學(xué)生不是奴隸，更不是賺錢工具。一個(gè)教師教會的不僅僅是知識，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識的傳授，更是人格塑造的藝術(shù)。