通過寫觀后感，觀眾會對電影的藝術(shù)性、表現(xiàn)手法、人物塑造等方面有更深入的理解和評價，有助于增強自己的審美能力。怎么寫出優(yōu)秀的比賽觀后感250字？這里給大家分享比賽觀后感250字，方便大家學(xué)習(xí)。

比賽觀后感250字篇1

今天我有幸參加了五年內(nèi)青年教師的說課比賽，在這一天時間里，觀摩了23節(jié)(包括自己的)低段和11節(jié)高段的小學(xué)數(shù)學(xué)說課。每一位說課的老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，很多老師的精彩說課給我留下了深刻的印象，自嘆自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。下面我來談?wù)勥@次比賽的心得體會：

首先我談?wù)勛约旱恼f課。今天我說課的內(nèi)容是三年級下冊的《年月日》，在備課之前我在三年級各班都做了前測，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，做到備得心中有數(shù)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對年月日方面的知識比我料想得要少得多，對于大小月的概念幾乎沒有人知道，那對接下來的教學(xué)目標頓時有了方向。在備課的過程中，學(xué)校的教導(dǎo)和老師都給了我很多的指導(dǎo)，讓我對這節(jié)課的教材有了更好的把握。我在備課中也進行了一次次地思考與修改，盡可能地突出重點、突破難點，但由于自己平時積累得較少，這次的說課有很多不足，如說課的儀態(tài)不夠自然(可能對教材內(nèi)化得還不夠，也不夠自信)、對于學(xué)生的學(xué)說得不夠，對自己備課中的閃光點未突出等。總之，對于說課的技巧還有很多改進的地方，希望在下次的說課中能有更好的表現(xiàn)。

下面我再談?wù)劼犃似渌蠋熣f課后的感受。在本次說課中，有很多的老師都給我留下了很深的印象，他們舉手投足的自然教態(tài)仿佛在腦海中重放，落落大方的儀態(tài)、侃侃而談的表述、對教法的靈活運用、加之精湛的說課技巧、精美的課件，我深深感受著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握。比如低段6號九曲小學(xué)的周建老師，能大膽嘗試inspiration的操作軟件，用概念圖的方式整合課堂，并以他平凡而樸實的說課，注重實踐、主動探索的方法讓我們感受到了他課堂教學(xué)的魅力;低段11號老師的《確定位置》，思路清晰、儀態(tài)大方，并對學(xué)生的前測情況了解到位，學(xué)情分析合理，對于課的重難點能很好地把握，精致的課件很好地呈現(xiàn)了課的重難點，比較其他三位老師的《確定位置》的說課就更精彩了;高段3號老師的《加法交換律和結(jié)合律》一課，教師用精致的課件很好地展示了自己說課的思路，并以她精煉的語言贏得了臺下一陣陣掌聲。當(dāng)然,還有很多的老師,都注重了從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并充分考慮學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。這都是我所要學(xué)習(xí)的!

總之，這次學(xué)的說課我感受良多，受益匪淺。當(dāng)然，楊老師最后的總結(jié)語：不放棄自信、不放棄學(xué)習(xí)、不放棄進步、不放棄追求將會不斷鼓勵我不斷向前沖的。

比賽觀后感250字篇2

前幾天,藝術(shù)學(xué)科開展了"師徒結(jié)對"說課比賽。八位青年教師和八位指導(dǎo)教師分別進行了精彩的說課和點評。從中可以看出師傅們指導(dǎo)工作的到位與扎實和青年教師的用心與進步，欣喜之余，我反思著老師們在這次說課時應(yīng)該要注意的問題。

1、要處理好課程標準與材料的關(guān)系，教材不是惟一的標準。

教材是根據(jù)課程標準編寫的，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體。教師說課應(yīng)“以本為本”，但不能“照本宣科”，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，理解教材、駕馭教材并超越教材。因此，說課教師應(yīng)在系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握課程標準和教材的關(guān)系，把課程標準和教材緊密結(jié)合起來，反復(fù)揣摩編者的意圖，只有這樣，才能發(fā)揮自己的聰明才智把課說好、說活。

2、要處理好備課與說課的區(qū)別。

備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。教案有明確的教學(xué)目標、具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)流程，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法，有板書設(shè)計等。說課是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出在教學(xué)過程中，教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。簡單地說，說課主要是回答自己為什么這樣備課的問題。因些，說課教師不能按照自己寫好的教案詳細講解教學(xué)過程。

3、要處理好上課與說課的區(qū)別。

上課有鮮活的教學(xué)主體對象，有動態(tài)生成的師生活動，有嚴密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程，是一種具體的教學(xué)實踐活動。而說課卻不同，是教師“說”給教師聽，它側(cè)重于理性的闡述，要回答自己怎樣上好這堂課的問題。

4、說課要注意詳略得當(dāng)，突出“說”字，切忌“讀”和“背”。

說課教師對所說課內(nèi)容應(yīng)作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到。對重點難點、教學(xué)流程及理論依據(jù)等一定要詳講，對一般問題要略講，若不分詳略，不分主次，必然會使聽者感到茫然或厭煩。同時，說課不等于讀課，說課者不能拿著事先寫好的說課教案去讀，更沒必要只字不漏地背。

比賽觀后感250字篇3

期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>

期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學(xué)成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學(xué)到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。

這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：

第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

第二份禮物是自我提高和鍛煉

先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學(xué)生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計、課件的制作、課堂教學(xué)對自己都是一次磨練和提高。

第三份禮物是認識到自身的不足

從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為看錯時間而學(xué)生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學(xué)隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時的教學(xué)抓實抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個課堂養(yǎng)成。

通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓。

比賽觀后感250字篇4

忙了這么一陣子，覺得自己真的盡力了。嗓子一直不太好，咳嗽好幾個星期都沒有好利索，就是每天吃消炎藥吃止咳藥，西瓜霜金嗓子跟糖一樣的往嘴里塞的一種境界。上火，口腔潰瘍，梨和梨汁就像救命稻草一樣每天跟緊我。

從發(fā)音到抑揚頓挫，老師糾正了很多遍。每天對著墻壁嘚嘚，對著鏡子大聲練習(xí)，這是別人看在眼里的。對著別人演講了很多遍，今天一遍又一遍的過鏡頭，那種馬上接近成功但是突然卡殼的感覺就是讓人非常沮喪，非常崩潰，壓力非常大。當(dāng)看到劉雨萌這種氣場非常大的女生時，哦天，我真的覺得自己好渺小，那種自卑感真的讓人覺得好難受。今天我在臺上的時候，每掃過她一眼，我語速就加快，就緊張，這種滋味兒真不好過。也不得不說，每次見到崔洋學(xué)長都覺得非常開心，我很緊張，但是見到他，他不用有任何表情，任何動作，我就覺得他很奇葩，我自己在旁邊就可以咯咯的樂個不停了，然后娜娜和徐偲學(xué)姐就迷茫地看著我，可是自己每次見到那個奇葩學(xué)長，還是好想笑。。。但是，奇葩學(xué)長作為專業(yè)組的一員，發(fā)音真的so棒的說很疲憊。可以說這些天一直很疲憊。可是我知道，這些天我真的在成長。

我心理素質(zhì)并不好。這些天我一直在邁過很多坎。很多時候，我都覺得自己不行，做不到，很想放棄，很想逃脫，不想面對。我也很喜歡安逸的日子，喜歡靠在靠墊上，桌旁一杯咖啡或者果汁的讀書，聽音樂，抱著電腦看電視劇。我實在是個明明很需要大口呼吸新鮮空氣卻又自己束縛自己，讓自己去做很多事的人。我活的非常矛盾。我一直追求理想的安逸，卻為這個理想的安逸在現(xiàn)實中馬不停蹄。記得你跟我講，人要有信仰。那么，按你告訴我的，作為我對信仰的解釋，我只能信仰：我現(xiàn)在所做的一切，對我的未來是有幫助的。

目前，我只能以此來獲得絲毫的安慰與解脫。

我很累。不是說很想大口吃東西，或者睡一大覺就可以滿足的。我需要大口的呼吸新鮮空氣，我覺得我的生活缺氧了，以至我的麻木由頭蔓至全身，就連微笑都有垂死的感覺。

只能說，經(jīng)歷過不后悔吧。三進二我也成功了。娜娜最后被刷掉的一刻，我不得不非常矯情的說我的心疼了一下，這么多天一起奮斗，共同經(jīng)歷，過關(guān)斬將，內(nèi)心的波瀾是不能完全敘述得清的。我們都在見證彼此，一點一滴。

我自己的聲音我知道，緊張就會有顫音，有時只是別人聽不出來而已，而且有時不知不覺就會緊張起來。我真的有努力克服，那種明知會出現(xiàn)這種情況，卻要極力控制的感覺真的很煎熬卻又非常難以形容。但有時又非常放的開，整個過程沒有一點緊張的成分，非常放松的去完成整個演講，那種感覺是奇妙的，像完成某種超越，使英語演講像真正用母語說話一樣的感覺，不會那么刻板。

演講老師一直在跟我講流暢，一種像用母語說話的氣息的流暢，只可惜我大多時候都做不到。在我眼里，這稿子它就是臺詞兒，哪里會跟我平常說話一樣呢。

我的英語老師和演講老師是兩個人，我想強調(diào)一下，也感謝這兩個人。一個人在我在眾人面前丟臉，淚流滿面，瀕臨放棄，失去信心的時候鼓勵我參賽，另一個人在這些天里不厭其煩的輔導(dǎo)我發(fā)音，幫我改稿子，一句一句的教我抑揚頓挫，一點一點的糾正我的問題，在我緊張出錯的時候，一直對我保持鼓勵，甚至覺得我穿黑正裝不夠上相時，特意找出自己的粉色上衣和白襯衣拿給我穿。所以當(dāng)錄影結(jié)束的時候，第一個感謝的是演講老師這么多天的陪伴和教導(dǎo)，另一個是我的英語老師。

比賽觀后感250字篇5

20--年11月17日—18日參加石家莊市種子質(zhì)量檢測技能大賽，使我受益匪淺，又在一個基礎(chǔ)上提升了自己，從中學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，但付出的不一定和收獲的成正比;只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

現(xiàn)在，回頭看看走過的這一段比賽歷程，比賽比的不僅是我們的理論知識、動手能力和專業(yè)水平，更考驗是我們的團隊協(xié)作精神，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量。一個人的力量是微弱的，只有團隊結(jié)合在一起，才會爆發(fā)出無比的力量。石磊老師和楊立平老師作為我們的指導(dǎo)老師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導(dǎo)，盡職盡責(zé)，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。正因為她們的辛勤培養(yǎng)和付出，我們在這次比賽除專業(yè)能力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會生疏，我們利用課余時間相約不斷的進行實驗操作，有時直到其他同學(xué)都放學(xué)回宿舍了，我們依舊在練習(xí)，而且不斷地模擬比賽環(huán)境。不會的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習(xí)過程中，我們都會遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅提升了我們專業(yè)知識，而且激發(fā)了我們的斗志。雖然老師常跟我們說，不要有太大的壓力，正常發(fā)揮就好，可是一想到我們是代表學(xué)校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。

說實話，雖然整個培訓(xùn)過程我們都很努力，很用心。但是比賽結(jié)果還是很出乎我們意料的。首先從考試的題型來看，我認為我的復(fù)習(xí)思路有所偏遲，而且在操作過程中，農(nóng)校里有好多的工具不全，與我們當(dāng)時準備好的一點都不一樣，也就只能隨機應(yīng)變了，否則的話我認為效果會比現(xiàn)在更好。當(dāng)然我們也有一點點失誤。

此次的種子質(zhì)量檢測技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面能力的展現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學(xué)習(xí)到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫助，我們相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中，會因為此次的大賽而變得不同。

比賽觀后感250字篇6

上個星期為了參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn)，是最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。雖然已經(jīng)講過好幾次市優(yōu)質(zhì)課，但是學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)課還是第一次參加，心情很忐忑。我準備講《全神貫注》一課，從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。

我一遍遍看著于永正、王春燕等名家的講課視頻，在學(xué)習(xí)中不斷完善著自己的教案，在反復(fù)的聽課過程中，我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學(xué)用語。

雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了一個星期充實自己的時間。

通過這次講課比賽，受益匪淺：

一、因為很久沒有參加過講課比賽，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一宣布要比賽時，就感到有壓力。其實有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己更自信。

二、要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。“唯有好學(xué)的先生，才會有好學(xué)的學(xué)生。”現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我們就必須要求自己一日幾得。只有老師學(xué)的多，學(xué)生才會有更大的收獲!

比賽觀后感250字篇7

一、參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：

1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。

2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動的最大亮點。

3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。

4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比如劉--老師的數(shù)學(xué)課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。

6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

7、利用有限的時間認真研究教學(xué)策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，認真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計一個大情境，把各個活動串起來，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動。

8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學(xué)，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。

9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機會，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。

10、課堂準備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級的學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)生特點，改進完善教學(xué)活動設(shè)計，讓學(xué)生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。

二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：

1、老師的引 這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。 所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

2、教師用語上的問題 教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

三、本次講課活動自己的收獲：

1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。

3、多請教，眾人力量大 在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。

各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學(xué)用語。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助, 但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。