《放牛班的春天》是一部法國經(jīng)典的勵志電影，講述了1949年法國一所由社會慈善人士捐增的寄宿學(xué)校-“池塘之底”的校長哈珊經(jīng)常虐待學(xué)生，輕則關(guān)禁閉，接下來小編在這里給大家?guī)矸排０嗟拇禾斓挠^后感600字，希望對你有所幫助!

放牛班的春天的600字觀后感1

《放牛班的春天》這部電影沒有著名的演員，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，只有一群“問題”孩子，一個光頭老師，他用優(yōu)美的音樂凈化孩子們的心靈，幫助他們成長。給我留下深刻印象。

1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到一所名叫“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)，這里的學(xué)生大多是性格乖戾，從事過盜竊，父母管教不了的孩子。馬修發(fā)現(xiàn)校長以“緊閉、毆打、打掃學(xué)校”等手段管治這群學(xué)生，還制定了“行動——反應(yīng)”的校規(guī)。馬修想用音樂打開學(xué)生封閉的心靈。這當(dāng)中，擁有天使的面孔，魔鬼的心靈的莫杭治最讓他頭疼。馬修的諄諄善誘漸漸把他的音樂天賦發(fā)掘了出來，幫助他改邪歸正。

“海納百川，有容乃大”。馬修憑借著寬廣的胸懷，去面對孩子們接二連三的惡作劇，當(dāng)發(fā)現(xiàn)是郭邦偷的錢，并知道他用錢買熱氣球時，他沒有告訴校長，而是被他這毫無惡意的心靈震驚了，馬修的善良與愛，猶如一道陽光照進(jìn)孩子們的心里，照亮了他們晦澀的童年。當(dāng)他讓他們敞開心扉去寫長大后的理想時，他看到的大多是“亡命奴、間諜、牛仔”之類的夢想，而他沒有告訴別人，只是悄悄的收下，并啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自己心底的渴望，體現(xiàn)了他對他們的尊重;當(dāng)馬修發(fā)現(xiàn)了莫杭治獨(dú)特的嗓音后，便給他單獨(dú)訓(xùn)練，讓他進(jìn)行獨(dú)唱，成為合唱團(tuán)最空靈、純潔的聲音。體現(xiàn)了他善于發(fā)掘天賦，對孩子們抱有希望。

“世事不能絕對，有些事情總值得嘗試。永不輕言放棄，前方總有希望在等待。”這部電影中讓我感觸很深的一句話，其實(shí)每個孩子都是一粒種子，只要給予他陽光、土壤和水分，他就能迸發(fā)力量破土而出，成長為一顆樹、一顆草、抑或一顆花。而這些陽關(guān)、土壤、水分則是愛，是鼓勵、是尊重，是寬容……

放牛班的春天的觀后感600字2

這部影片是中小的史軍田主任推薦給我們看的,他告訴我們這是一部值得欣賞的優(yōu)秀影片。看完之后,的確帶給我很多啟發(fā)，也引起了我的思考。為什么要從事教師這個職業(yè)?以何種心態(tài)對待這個職業(yè)?怎樣才算是一位稱職的教師?這部影片讓我找到了答案!

影片采用的是倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家，因為母親病逝回家的時候，合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記，馬修在日記中記載了關(guān)于他們的感人故事。四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被稱為“池塘之底”，由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的教師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校的制度深惡痛絕。雖然這是一群幾乎讓所有人都厭惡、無計可施，恨不得避而遠(yuǎn)之的問題學(xué)生，但馬修并沒有放棄任何一個人。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子。在他的執(zhí)著堅持下，組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂凈化孩子們的心靈。在這個過程中，他遇到了很多困難。一開始是孩子們的不理解、不配合，當(dāng)孩子們開始逐漸喜歡音樂之時又遭到了來自校長的阻撓。但他始終堅持，給孩子們創(chuàng)造感受音樂、感受美好的機(jī)會。雖然他最終被粗暴殘忍的哈珊校長辭退，但他成功的打開了孩子們的心靈之窗，讓他們感受到了世間的真情和溫暖，讓他們學(xué)會了接受愛，也學(xué)會了如何去愛他人。當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)頑劣甚至邪惡的學(xué)生從窗戶中飛下的寫滿思念和祝福的卡片。校長不允許學(xué)生給馬修送行，卻阻攔不了學(xué)生對馬修的愛意。高高的圍墻擋住了孩子們的身軀，他們卻依然揮舞著雙手訴說著留戀與不舍。這一刻，馬修露出了幸福的笑臉。

放牛班的春天的觀后感600字3

馬修來到學(xué)校探望學(xué)生，遇到了自己的樂團(tuán)小助理-佩皮諾，他是一個孤兒，經(jīng)常和同學(xué)說：“我爸爸會在星期六來接我回家。”平時馬修像父親一樣呵護(hù)和照顧他，當(dāng)馬修要離開學(xué)校時，他請求馬修把自己帶走，而馬修把他帶走的那一天正好是星期六。莫杭治是所有學(xué)生中最有音樂天賦的，馬修建議他母親送他去里昂音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂，如今他已成為一名年過半百的著名樂團(tuán)指揮家。可以說，如果沒有馬修就沒有莫杭治的今天。

我很敬佩馬修對音樂的執(zhí)著，盡管人們都說他是一個失敗的音樂家，他仍然沒有放棄對音樂的創(chuàng)作，終身沒有放棄自己的理想;也很敬佩馬修并沒有用異樣的眼光看待這些問題學(xué)生，對每個學(xué)生都充滿信心，努力傳授給他們知識。

作為一名教師，馬修對待每一位學(xué)生都是用心、用情、用愛的。他總是以獨(dú)特的方式處理學(xué)生的問題，他不喜歡處罰，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟。他用博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機(jī)會。馬修用他寬廣的愛心融化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠。他永遠(yuǎn)對每一個孩子都滿懷信心，給他們基本的信任。一個成功的教育者必然是一個寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也有其坦率和可愛的一面。因為有了馬修的愛與堅持，才有了那些孩子們的未來。從影片中我也看到馬修作為一名教師，也有很多問題是他無法改變，無法解決的。比如制度，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人，以及個別孩子，但不管環(huán)境如何，他始終堅持自己的本心，盡自己最大的努力讓孩子們感受美好。用音樂這把鑰匙打開了孩子的心門，凈化了他們的心靈。無論從哪方面來說，他都無愧于良師這個稱號!

放牛班的春天的觀后感600字4

這是在家寫下的最后一篇觀后感，三天之后的現(xiàn)在就是在學(xué)校了。感慨時間的步履匆匆，世間的陰差陽錯，世界的千變?nèi)f化也從未從停歇。對一部電影的思考與感想，也是對自己的反思與沉淀。

《放牛班的春天》(法語《Les Choristes》)是2004年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，杰拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩，馬修改變了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。

記得第一次看這部電影是在高中時期，當(dāng)時聽到這部電影的名字便覺得十分奇怪.。電影為何叫做“放牛班的春天”，當(dāng)時猜想著或許這是一部以鄉(xiāng)村為背景的電影。后來才知道”放牛班的春天”是臺灣譯名，“放牛班”在臺灣的意思就是垃圾班差班的意思。“放牛班”中的“放牛”二字指的就是我們常說的“對學(xué)生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意。

記得當(dāng)時看完這部電影的第一感受是：如果我也能遇到像馬修一樣的老師，或許我的人生也將會大不相同吧。就像《墊底辣妹》中的沙耶醬遇到坪田老師，在坪田老師的指引與幫助下，由年級倒數(shù)第一走上開了掛的人生。

而這一次觀影感受卻完全不同，當(dāng)時的自己只是站在一個學(xué)生的角度，而此刻的自己的卻是一名師范生。

現(xiàn)在的我常常會思考這樣一個問題：如果我真的成為了一名教師，那么我到底該怎么教育學(xué)生呢?我時常會在腦海中思索著《教育學(xué)》與《教育心理學(xué)》這些教育課程中的原理和方法，規(guī)律和手段。經(jīng)常想著想著便思緒紊亂，一團(tuán)霧水。但當(dāng)我在一次看完這部電影，答案好像逐漸明晰——愛與尊重。那些方法、原理、規(guī)律和手段僅僅只是輔助性手段，而真正的核心才是愛與尊重。

放牛班的春天的觀后感600字5

昨天看了素素老師推薦的法國電影放牛班的春天，感觸頗多……

大劉看我抱著手機(jī)，聽著聽不懂的語言那么的入迷，問我，你能聽明白，能看懂嗎?我的感受就是，愛是不需要語言的。

昨天看了素素老師推薦的法國電影放牛班的春天，感觸頗多……

大劉看我抱著手機(jī)，聽著聽不懂的語言那么的入迷，問我，你能聽明白，能看懂嗎?我的感受就是，愛是不需要語言的。

影片中馬修老師和院長代表了不同的教育理念，毋庸置疑，院長的做法更中規(guī)中矩，問題不少，可風(fēng)險極低，事實(shí)上，我們都希望碰到馬修這樣，能夠用心來對待孩子，用另一種方式來啟迪孩子的老師。

這是電影，在生活中，在現(xiàn)在以成績論英雄的時代，又有多少孩子的興趣被抹殺，多少的興趣班都是因為家長覺得有用才去上的呢?又有老師敢像馬修一樣呢?

孔老夫子說，因材施教，可現(xiàn)在，感覺是因分施教了，在德國，工資最高，特別受歡迎的一個職業(yè)就是藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人，可在我們國家，大家拼命讓孩子往名校擠，最主要的原因還是普通人受尊重的程度太低吧!其實(shí)每一個行業(yè)都值得被尊重。