勞動心得簡單篇1

經與學生交流發現，很多學生不好學是因為他們覺得書本上的東西對以后走上社會工作沒什么用，與其那么辛苦的學一些用不著的東西還不如輕輕松松的過日子。從這點可以看出，學生其實是愛學習的，成績不好不是因為他們不想學，而是他們沒有發現學習的好處，不懂得遷移。因此教師必須時刻謹記要把書本知識與生活聯系在一起，培養學生的遷移意識和遷移能力，使學生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學習、熱愛學習的一個人。

舉個例子來說，教師在講到汽車剎車問題時，首先是要把汽車剎車當成勻減速直線運動來處理，進而把勻變速規律遷移過來解決問題，再進一步遷移，說明平時交警在交通事故中測量路面上的車痕以檢查是否超速應用的就是這個道理；另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運動也可以看作初速度為零的勻加速直線運動，用反向思維解決問題，進而把這樣一種思維意識引用到解決現實生活中的問題中去。學生往往對這樣的講授比較感興趣，因為他們覺得有用。其實這也是激發學生學習動機的一個因素，但由于它有特殊的功能，故單獨成一版塊。

實習中很喜歡與學生泡在一起，跟他們分享學習經驗討論生活討論大學，這些帶著真誠帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學生收益最值。做老師就是要做到學生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實的了解學生，進而有的放矢的開展工作。

人首先是大自然的動物，其次才是人類社會成員。因此人首先關注的應該是自身基本需要的滿足與否，只有基本需要得到滿足了，才會想要得到更高層次的滿足。中國有句古話——倉廩實而知禮節，就明確的反映了這個現象。國外的心理學家馬斯洛經過研究認為人的需要可分為五個層次，按低級到高級可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。按照這個理論，教師在關注學生、了解學生的動機的時候，首先要觀察學生生活的基本需要，應該從了解他們的基本需要和愿望出發，如家庭條件、住宿情況、人際關系以及教師盡快叫出每一位同學的名字等等。對于學生的努力程度來說，學生內心對教師和教學環境的接受度是一個很重要又經常被忽略的指標，要想提升他們的接受度，就必須讓他們覺得老師們是真的在關注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負老師們的期望。處于高中階段的學生已經接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依賴于得到別人的充分肯定，社會關系的依戀性是很強的，只要讓他們依戀老師，教育就可以順利展開。

這次實習我們開展了“放飛青春主題班會”，班干部積極張羅，全班同學熱情參與，不論是激發學生的活力上還是師生感情紐帶的構造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我一定會樂此不疲的。

不過，實習中發現實習學校很不重視班會課，也打聽到其他學校也一樣。班會課基本上用于紀律強調或者用于練英語聽力或者亂成一鍋粥。筆者認為，班會課更多的應該用于開展主題班會，在不一樣的沒有成績差別的氛圍中對學生展開德育教育，使學生更加清楚地認識到自身存在的缺點和優點，在班主任的指點升華中獲得內心的強大。主題班會的內容豐富多彩，可以是關于生涯的，也可以是關于集體精神的，也可以是關于付出態度的關于人際交往的等等，每一周都可以享受輕松一刻，何樂而不為呢？

另外，對于高一的學生，我十分不贊成那么多的考試，因為這種方式只對成績較好的同學有效，而對那些成績較差的學生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵作用。為了讓學生熟悉高考模式，筆者認為高一每一學期可以進行四次考試，期中期末以及中間再插進兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時更有時間更詳細的講解練習，也使得成績原本一般的學生有較長的時間努力補上來。每一過程都有目標，但每一過程都不會壓力太大。

總結到這里，基本上宣告實習落幕。經歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經驗尚缺，還有待繼續努力繼續探索。最后，我要感謝我的指導老師們和各位實習伙伴以及高一四班的全體同學，謝謝楚秦老師、立宣老師的耐心指導和支持，謝謝實習伙伴們的指正和支持，謝謝104班68位弟妹的鼓勵和支持，我相信這一段日子的相處必會是我們共同的美好回憶！

勞動心得簡單篇2

勞動節五天的假期一眨眼就過去了，雖然這次的五一，我沒有跟家人出去旅游，也沒有跟朋友一起出去玩，但是這次的五一對我來說，卻是我度過的所有假期中最有價值和意義的一次假期。因為，在這個假期里，我通過我自己的勞動，收獲到了很多樂趣，也體會到了我爺爺奶奶平日里的辛苦，更加的讓我懂得了去體貼他們，孝敬他們。

五一勞動節的第一天，我們一家來到了我鄉下的爺爺奶奶家。因為在假期的前幾天里，奶奶打電話來說爺爺最近的身體不好，想讓我過去多陪陪他，所以我們一家人就果斷放棄了原定出省旅行的計劃，開車來到了鄉下。還沒到家，我就看見奶奶早已等在了家的大馬路旁邊。進了爺爺奶奶家后，我才看到躺在床上不停在咳嗽的爺爺，看到爺爺生病的樣子，我心里也忍不住難受起來，想為爺爺做點什么。

后來經過我父母的提點，讓我知道了我可以為我爺爺奶奶干一些家務活。于是二話不說，我拿起抹布就干了起來。開始里里外外的從臥室，擦到客廳，再從客廳擦到廚房。因為鄉下的條件不是很好，很多東西都舊了，擦起來也特別費勁，那一個下午我就在擦各種家具和餐具中度過了。雖然累了一下午，但是在第二天的時候，我要繼續幫爺爺奶奶做家務的熱情任然不減，又開始了新一輪的打掃。

在這一天的上午，我先是幫奶奶喂了雞，后又幫奶奶打掃了雞圈，在打掃雞圈的時候，我的內心是很崩潰的，因為雞圈里到處都是雞屎，而且還到處彌漫了難聞的臭味。但是看到奶奶辛苦的樣子，我又趕緊搶過了奶奶手里的工具，不顧臟的干了起來。在下午的時候，我就開始進行里里外外的拖地任務，把整個房間都拖得干干凈凈，明晃晃的。到了晚上要睡覺的時候，我才發現我的腰痛的厲害。我這才干了一天就腰痛，更何況爺爺奶奶歲數還這么大，他們每天都要干這么多的活，還不加上田地里的農活。

所以趁著這個機會，我要幫爺爺奶奶做更多的事情，到了第三天，我開始下田地干農活，到了第四天，我開始學著為爺爺奶奶準備做一次飯。假期的第五天，我就回去了。雖然，在這個假期里，我沒有休息一天，都在勞動中度過了。但是能幫爺爺奶奶分擔了這么多家務活，我心里是十分甜蜜和幸福的。

勞動心得簡單篇3

四天三夜的勞動實踐活動已經圓滿結束。這是一次成功的勞動實踐。首先感謝中小學勞動基地給我們提供了這么難得的鍛煉機會。這次活動讓學生們學到了很多課堂上學不到的東西。

無論是在田間平整土地、挖溝澆菜，還是在基地學習制陶、茶藝、釣魚等技術，學生們都認識到了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這一實踐使學生們嘗到了勞動的快樂。美麗的康乃馨，一盤盤令人垂涎的菜肴，無不凝聚著學生們的心血，展示著他們的智慧和個性。

這次勞動實踐也整合了一個團結進步的階級群體。同學們一起訓練，一起工作，一起生活，特別是班主任在生活上無微不至的關懷加深了師生之間的感情。在這次勞動中，很多班級都加強了凝聚力，勞動實踐讓同學們感受到了團結的力量和集體的溫暖。

勞動雖然結束了，但希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。我們會在學習的基礎上繼續奮斗。

我們的學習本身就是一種勞動，我們的學習成績也是檢驗我們工作能力的重要標準。

要知道我們學習的目的主要是為了以后的勞動。通過學習，我們可以獲得更多的知識和技能，使自己變得聰明和聰明，也就是說，我們可以像成年人一樣工作，使我們的生活更加豐富，提高我們的生活質量。

雖然在基地的生活可能遠不如在家里愉快，和同學一起生活也是一種特別的樂趣，但無論如何，我們最終還是要回到平時辛苦又略顯枯燥的學習中去。在基地和學校的學習是一個增長知識的過程。我們要珍惜它，學會從中尋找快樂。如果我們能把基地里的快樂帶回學校，快樂學習，想必我們的學習生活會更加豐富多彩。

勞動心得簡單篇4

五一正是大地春暖花開的時候，一簇簇鮮花迎風招展、姹紫嫣紅，一縷縷柳絲隨風飄動、生機勃勃.路上到處都充滿了節日的氣氛.人們也都穿上了節日的盛裝，歡慶勞動人民自己的節日。

到了商場,人山人海，你推我擠地擁成一團。“五一”節里能吸引你的眼球的就是琳瑯滿目的商品，廠家紛紛打出了“慶‘五一’商品大酬賓......”、“慶‘五一’食品大甩賣......”等誘人的廣告，各大商場里都擠滿了購物的人流，仿佛變成了人的海洋。大商店搞酬賓，小地攤也不甘落后。要論排場，小地攤顯然是比不過大商店了，但是商品的價格可以便宜一些啊!于是不少小地攤都打出了“買一增一”、“低價出售”的廣告。雖然賣的都是一些雜七雜八的小物件，但是商品的價格可以便宜一些啊!于是不少小地攤都打出了“買一增一”、“低價出售”的廣告。雖然賣的都是一些雜七雜八的小物件，但卻十分美觀。公園那里有著許多宜人的景色，雖然不及商店的鼓浪嶼熱鬧，但也有不少游客徒步參觀，爸爸將車子停在路邊，我便打開車門下了車，來到了一個勝似花園的地方。忽然，我看見一只好象蜻蜓的飛蟲，它的身體黑乎乎的，好象是蜜蜂.吃了晚飯后我們變回家了。

今年的“五一”節，我們都過得很充實，很愉快。在一年的三百六十五天中，“五一”勞動節僅占這其中的一天，我們無時不刻都在用自己勤勞的雙手創造著人們美好的未來，這種快樂是不受時間限制的!

我想明年的“五一”國際勞動節將過得更加愉快、美好!

勞動心得簡單篇5

勞動教育對于孩子成長有著不可替代的重要作用。隨著時代的發展和教育的變遷，“勞”的含義也在轉化，由專注體力勞動轉向動手動腦、全面能力的提升。當前，我們必須認真思考教育中勞動的內涵和價值。勞動的內涵是實踐，是身體力行，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容。除了思考勞動的內涵，還需要思考勞動的育人功能。時下，大部分孩子是獨生子女，他們在家在校都較少勞動，勞動能力差，對勞動的意義認識不足。要解決這些問題，必須為他們提供豐富的實踐機會，在各種實踐活動中凸顯勞育的綜合育人功能，將“勞”作為德智體美勞全面發展的輔助線：勞可以育德，使德育途徑更具厚度，讓汗水涵養品格；勞可以增智，動手動腦勞動能夠增長智慧；勞可以健體，操勞可以強健體魄；勞可以鑒美，勞作讓孩子學會鑒賞美。

切實發揮勞育的綜合育人功能，需要認真思考勞育如何融入學校課程體系這一現實問題。勞育進入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關聯課型、特色課型這四種形式。獨立課型可依托勞動技術、通用技術課；滲透課型可通過道德與法治、思想政治、歷史課等布局；關聯課型可通過理科實驗課、社區服務和社會實踐安排；特色課型則可通過開發園藝、剪紙等校本課程實現。

推進勞動教育，家校缺一不可，兩者須形成共同體。若各自作戰，既容易因缺乏銜接而導致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家長應當認識到，只有讓孩子通過勞動學會生存、學會自立，他們才能在學校、社會等更廣闊的平臺實現更高層次的追求。

勞動教育對孩子成長的重要性不言而喻。唯家校社協同合力，進行系統設計和科學安排，方可讓勞動教育浸潤孩子的成長歷程，為他們的人生打好底色。

勞動心得簡單篇6

20__年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。

一、加強了組織領導，保證了活動順利進行。

為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區間不同，進行合理分工，按統一要求，統一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。

二、加強了安全教育，保證了活動正常進行

為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。

三、活動開展過程

學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現在做起，從我做起，從一點一滴做起。一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。四年級同學任務重，區域大，衛生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當地群眾家長的好評。

四、主要問題

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在校活動大得多。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。

此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發展。

五、活動總結與評價

學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

勞動心得簡單篇7

我們要熱愛勞動。在社會主義榮辱觀中提到：“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。”可見勞動對每個人成長的意義非常重要，馬克思也說過：“勞動才是人的第一需要。”我們作為學生，就應從小養成熱愛勞動的好習慣。

而一提及勞動，往往總能從同學們的眼中看到迷茫和困惑，我們都知道勞動這個詞，天天都能聽到，嘴巴上也總在念叨，可是卻沒有人能真正說得上來勞動究竟是什么。它畢竟是一個寬泛的詞，但它并不空泛。其實勞動，就在我們身邊。

一位偉大的國家領導人能夠在自己工作的百忙之中，親手開荒種田;曾被巴甫洛夫感動過，一位曾榮獲諾貝爾獎的俄國生理學家，每年植樹節都會在自家門前的空地上種樹;曾被陳仁老伯伯感動過，一位年過七旬的老爺爺能始終如一地無私植樹護林守山。也曾被12-13班的同學們感動過，前不久，我們在團支書的帶領下成群結隊，冒著雨參加志愿者植樹活動。樹苗很重，泥濘濕滑的路面不知道有多難走，可全班卻沒有一人發出怨言，拎著泥裹的鞋，舉起臟臟的手反而擺出了最驕傲的姿勢，為青春留下了一張寶貴的照片。

我想，這便是勞動的真諦。正如高爾基先生所說的那樣：“勞動是世界一切歡樂和一切美好事情的源泉。”動起手來做事，做力所能及的事，做對社會有益的事，就是勞動。勞動后面必然是一種責任感，一種義務，只要有責任感，有擔當，我們必將更強大。勞動最光榮!

另外，我們要尊重勞動。我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，我們成績的蒸蒸日上來源于老師的無私付出;校園的綠化，少不了綠化工人的精心培育，宿舍樓的井井有條，少不了宿管阿姨的傾心關懷;教室的干凈整潔，少不了值日同學的盡心盡力。可與父母頂嘴，漠視老師，亂踩草地，沖撞宿管，亂扔垃圾的行為屢見不鮮，不由得令人心寒。這不由得讓我想起了煙臺大學的7名環衛員，他們每天都吃大學生們的剩飯剩菜來提倡節約。他們說：“吃了半年剩飯，換來了學校餐廳泔水少一半，值!希望以后不再有剩飯。”在半年的堅持之后終于有了收獲，他們的行動不僅影響了煙大師生，也觸動了更多的人，他們用行動證明了：尊重勞動者不應該只是叫口號，而應作為實事，尊重農民的勞動，浪費可恥，我想當今許多人未必能做到。

同學們，當你們每天早上起床，你能叫出目送你離開宿舍的宿管阿姨的名字嗎;當你在食堂點餐時，你能叫出為你打飯的食堂阿姨的名字嗎;當你漫步在美麗的校園里時，你能叫出精心修剪花草的綠公阿姨的名字嗎?是的，我們沒辦法叫出來，別說名字，甚至是面孔或模糊的身影我們都記不住。就正如東野圭吾在《白夜行》中所說：“人生也一樣，有白天和黑夜，只是不會像太陽那樣，有定時的日出日落。”生活中那些默默無聞的勞動者，是他們的無私奉獻給我們帶來幸福生活，用他們的黑夜換我們的光明。勞動最光榮，不只是說說而已，是無私的勞動者挺著浸透汗水的胸脯發出的吶喊，是人類重新拿出放在口袋里的雙手，面朝從原始社會到現在時間印刻下的掌故而引發的深思。