個人心得總結培訓篇1

尊敬的黨組織：

這次能夠參加學院舉辦的黨課培訓班的學習，我感到非常的榮幸。通過對黨的知識的集中學習.期間老師悉心的講解黨章，并組織我們集中觀看大型紀錄片<復興之路>使我對黨的基本知識和理論有了更深刻的認識，對黨的政策有了進一步的了解.盡管僅僅四節課的黨課培訓尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領會和感受作為一名研究生入黨積極分子在學風建設中實際作用的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，總之這次培訓對我的價值觀.人生觀，世界觀有了很大的提升，使我收益匪淺.讓我想靠近黨組織的愿望更強烈，更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。 中國共產黨——以實現共產主義為最終奮斗目標的偉大的政黨，領導中國人民從暗無天日的舊社會走向了通往光明與幸福的社會主義社會。它在這漫長而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。在老師的生動敘述下，一個個光輝而偉大的身影躍然眼前。李大釗、還有數不清的仁人志士為了救國救民的信念，為了共產主義信仰，拋頭顱，灑熱血，在革命的道路上前仆后繼，勇往直前。正式他們用鐵與血鑄造了中國共產黨，將這一救民族于生死間的政黨永遠刻在每個人心中。

作為生于和平年代的我們，不應該因為安逸的生活就忘記了先輩們的光榮傳統。身為一名黨員，要時刻以國家、民族、集體的利益為重，全心全意為人民服務，要有危難關頭身先士卒的決心和勇氣，“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。當今社會，人們越來越注重個人價值的體現，這是一種社會的進步，是對人性的尊重，也有利于個人能力的充分發揮。但是尊重個人價值絕不是利己主義的代名詞。很多人在其中喪失了正確的意識，他們把自己的利益看得至高無上，出現了“拜官主義”、“拜金主義”等不良風潮。然而，作為共產黨員，必須銘記我們黨一直都是代表全中國的利益，代表最廣大人民的根本利益。個人的利益不會被抹殺，但要分清主次，永遠以國家和集體的利益為重。

在平日里這一點似乎很難得以體現，但在面臨考驗，需要抉擇的時候就顯得尤為重要。如，2008年早春，我國南方發生百年不遇的雪災，這場雪災，給廣大人民群眾的生活帶來了巨大的損失。然而，不管是頂風冒雪清理國道積雪的解放軍武警戰士，還是連夜奮戰在車間趕制供電設施的工人，不管是在抗災一線救治傷員的白衣天使，還是一刻不停地往災區運送藥品、救援物資的司機，都在黨的領導下展現出團結無畏的精神。再比如，“5.12”四川地震，把全國人民帶進了悲痛之中。每天，當我看到最新的傷亡數字，當我看到最新的救災進展，當我看到溫含淚對群眾講話，不顧手臂出血仍然堅持在救災第一線，當我看到武警戰士在廢墟中竭盡全力地救援被困群眾，當我看到那位戰士哭著說：“我還能再救一個人”的時候，我的眼淚再也控制不住了，是感動，是震撼。在我心中只有一句話“為什么我們的眼里常含淚水，因為，我們對這土地愛得深沉!”2008年，對中國來說，是個多災多難的年份。但是，只要有無數民族的脊梁，只要有無數的共產黨員，只要大家團結一心，眾志成城，大災難定將成就大國家。在抗擊自然災害的戰斗中，在中國共產黨的領導下，無數黨員發揮了重要的模范帶頭作用， 從中央到災區的市、縣、鄉、鎮均成立了各級抗震救災指揮部，協調指揮各方面的力量，使得救災工作迅速而有效的進行。“時間就是生命，早一分鐘到達災區就有可能挽救一條生命。” 這充份體現，在黨和政府心中人民的生命高于一切。這場史無前例的大災使我們痛失親人，然而在這場大災面前中國共產黨領導中國人民毫不退縮，勇敢面對。輕傷輔助重傷、老師保護孩子、年輕的照顧年長的、母親以死護衛孩子、男人護住女人、不畏艱險勇敢地走了出來!我被周圍的一切震驚了，震驚于中國災民的頑強、震驚于中國人民的無私、震驚于中國軍人的偉大、震驚于白衣天使的美麗、震驚于中國領導人的高大、震驚于中國共產黨的偉大。

正是這段經歷中我所見所感更加堅定了我加入共產黨，報效祖國的信念。我深深敬佩那些在各行各業里忘我工作，為民造福的黨員。我更知道黨員的特殊身份激勵與鞭策他們更加努力地開創明天。

在討論課上，大家對怎樣才能從實際行動實現黨的宗旨這一問題展開了強烈的討論。中心就是圍繞全心全意為人民服務。談到這一點，更多的同學想到的是不怕吃苦，困難面前一馬當先的作風。但我想這里更重要的是樹立無私奉獻的人生觀與價值觀。黨章中明確規定：中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定范圍的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私立和特權。加入了中國共產黨，并不意味著身份地位的提高，而是肩負起一個偉大的使命：即努力建設好我們的祖國，造福祖國的人民。這些對于現在仍是大學校園里的學子來說似乎有點遙遠，就日常生活的小事而言，身為黨員或一名入黨積極分子，除了嚴格要求自己，努力學習以外，更要發揮黨員的特殊力量，團結和幫助身邊的同學一起進步。

通過黨課的學習，我的認識又有了進一步提高。身為黨員，除了一顆愛黨愛國愛民的赤誠之心外，首先要樹立共產主義信念。它就是共產黨員一生執著追求的巨大持久的精神激勵力量，是共產黨員的精神支柱和力量源泉。一個共產黨員只有樹立了堅定的共產主義信念，才能產生巨大的精神動力，煥發出高度的積極性和創造性;才能有堅強的革命意志。在任何情況下都能捍衛自己的信仰和事業，堅貞不渝地為共產主義事業而奮斗。現金社會，形形色色的價值觀充斥，物欲橫流，一些黨員干部就是因為從根本上沒有堅定的信念而受到了腐敗思想的侵蝕，走上了不歸路。因此，面對當前的形勢，作為一名合格的共產黨員更要牢固樹立共產主義信念。

通過黨的學習，也讓我看到了自己的不足，讓我學到了很多，收獲了很多.它就象一盞明燈指引我前進的道路，在今后的學習生活中我會更加認真學習黨的科學理論，并且用自己的行動去實踐它，從身邊的小事做起，從做好學生的本職工作做起，團結好周圍的同學，帶領好班級，爭日成為黨組織的一員.

個人心得總結培訓篇2

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的.學習，既是教育發展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作潛力、提高業務素質的關愛和期盼。透過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用潛力和教研潛力，對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的狀況總結如下：

一、端正態度，刻苦學習。

培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，能夠每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發人深省又生動搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們能夠與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還能夠交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實的。

二、更新理念，提升素養。

透過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。

三、只有終身學習，才可能持續發展。

透過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過學習和反思，我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。因為我們從事的教育事業，應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責和義務。

個人心得總結培訓篇3

華為企業文化可以用“高工資、高壓力、高效率”這九個字作為概括，這個文化特征是和華為的行業特點及它企業自身的資源劣勢所決定的。

IT行業絕對是適者生存的寫照，特別是華為所處的細分行業更加是一個高利潤的行業，因此它一開始進入市場，就已經和國際頂尖的跨國公司同臺競爭，而華為創業時又恰恰是最沒有背景和實力的一家民營企業，這就決定了他們要生存下來的基礎最是狼性的文化，也就是為達目的，不擇手段，聽起來好像是貶義，但其實是褒義。一家沒有任何背景的企業，能夠在國際一流企業必爭之地生存并形成對它們的威脅，這難道還不足以讓人驕傲嗎?

其實華為一直在尋求方法解決這個問題，我們有理由相信華為存在著許多困難與危機，但沒有理由相信任正非完全沒有看到這架高速飛行的火箭存在的問題。無論是員工持股制度還是內部創業，都是華為試圖在解決員工真正成為企業老板或者說是嘗試過一下老板癮的一種制度安排，但結果并沒有想象中那么完美，畢竟真正老板的體會往往并不在物質上，而是在社會地位、權利和榮譽感，甚至更多地說是老板肩上的責任感，而這些僅僅通過股權或其它類似的方式是無法解決的。

從華為出來的許多中高層，他們離開華為的理由并不是因為華為不好，而是想嘗試一下創業滋味。其實這是中國人的通病，每個人都想當老板，不管自己有沒有能力去享受那種做老板的艱辛，但似乎華為人員的流動并不僅僅是這樣的原因，可能更多的是在功利性企業文化的導向下，當人們已經獲取了足夠的生活資本后，(據說一個普通員工在華為做兩三年后，他們已經可以抵上其他公司員工十年的工資了。)他們就厭倦了這種為了工作而工作的生活要，他們其中部分人從華為出來后才知道華為外面的世界其實很精彩，因此有些人愿意為了真正地活一下而放棄了高工資高福利的華為。我們設想一下，如果華為將員工工資全部減薪一半，那么愿意留下來與華為共度難關的華為人又有多少?

一個企業的文化，在企業高速前進時所表現出來的只是其中一部分，而企業文化更為關鍵的是在企業遇到危機時，有多少人愿意與企業共存亡，那才是企業文化真正精髓的體現。華為盡管在發展過程中經歷的大風大浪不計其數，但員工工資基本沒有怎么降過，反而一直在提升，這可以從最近幾本寫華為的書上領略到華為的高工資文化以及華為“以人為本”的內涵。但我們卻不確定，如果有一天，華為的冬天真正來到，正如任正非所說，而且這次華為并沒有準備好過冬的棉衣，那現在的華為人又有多少人愿意與任老板一起穿著背心餓著肚皮一起度過這個寒冬呢?

同甘不共苦，不是人都可以做到。不同甘卻共苦，相信除了上帝之外沒有人這么偉大。因此，同甘共苦是所有企業對員工的共同期望，這也是最基本的要求。

個人心得總結培訓篇4

我校研究的課題名稱是“農村小學生閱讀習慣與其口語表達能力關系研究”，作為國家課題“閱讀習慣的養成”的子課題，學校領導和參研教師十分重視，從課題組組建到現在，課題負責領導已組織參研教師多次培訓學習。通過培訓學習，我對課題實驗研究有了一定的認識。

一、學會自己選題教育教學過程中的實際問題，就存在于實際的教育教學情境之中，教師要時時關注教育教學情境，尋找具體問題。

1.在與學生的交流中發現問題。我們教師要多和學生交流，在交流的過程中，了解學生的學習情況、生活情況、特長愛好和存在的問題。在這個過程中，我們會獲取很多有價值的信息，這些信息可以作為課題研究的來源。

2.在反思中提煉問題。這是一個很重要的可以為自己提供研究材料的有效途徑，反思每天中自己遇到問題后，解決問題的思路、方法等。

3.在與教師的交流中解決問題。在教師間的相互交流中，可以發現自己未曾注意的問題，進一步探討解決問題的有效途徑和方法，激發自己的研究意識，將有價值的問題作為課題研究的來源。

二、教師素質與課題研究的關系

1.教師的課題研究意識是前提。教師的研究意識越強烈，就越有可能積極參與課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升教育教學的認識深度和研究能力的大好時機。當然研究意識并不會憑空而生，除了要有敏銳的問題意識之外，還要真正體驗到課題研究帶來的自身專業發展與教育教學水平的提高。

2.教師的教育理論學習是基礎。一個總感到有許多課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。教師有教育理論的指導，則會很快發現問題，并進行研究，找到解決問題的方法。

三、本課題研究應該注意的問題

課題“農村小學生閱讀習慣與其口語表達能力關系研究”，就其名稱分析，我作為一名參研教師，在閱讀教學中應注重培養學生良好的閱讀習慣，引導學生多讀書，好讀書，讀好書，積累知識，豐富語匯。在口語交際課和語文活動中，培養學生認真傾聽，靈活應對，順暢表達的能力，努力探索口語表達訓練方法、策略，著力提高學生的閱讀能力和口語表達能力。

個人心得總結培訓篇5

本學期的幼兒新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過幼兒新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復的看了___老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現___老師在說到保質期的時候出示的是2006~2008的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然_老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了yy老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了 克 就是重量的意思，并且還具體說明了 克 前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了 克 的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的 101 我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自己在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快。

個人心得總結培訓篇6

7月16日——7月20日，我參加了安陽市電子信息學校舉辦的為期五天的《多媒體環境下的教學設計與資源應用》課程培訓，本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是這五天的培訓對我來說很實用，收獲頗大。

我們這次培訓的內容圍繞多媒體教學環境、教學設計方法、教學資源應用等內容進行。 在培訓中，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

這次培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。

1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

2、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短5天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。回校后，我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中實施信息技術與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師。另外，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈努力以優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標。

個人心得總結培訓篇7

世界杯的風剛剛吹過，而接到黃石供電公司報道的通知再次點燃了我心中的激情，7月31日的黃石驕陽似火，35名新員工懷著激動、向往與期待的心情匯集在國網黃石供電公司機關大樓301會議室。經過簡單而不失莊重的歡迎會，公司為新員工開展了為期一周的入職培訓。時光飛逝，幾天的培訓很快結束了。這次培訓不僅是讓我們學會從學生到職工的轉變，也是公司對我們新員工如何快速適應新角色和新環境的一次引導。經過此次培訓，我對公司企業文化，黃石地區電網規劃及發展，如何從事安全生產和員工績效管理等方面的新知識形成了初步的了解。

首日，變電檢修部的劉斌老師為新員工上了一堂安全生產培訓課程。這對于即將在變電運維崗位上工作的我很重要。毋庸置疑，“安全大于天”，安全問題在任何工作中都擺在首位。在保證自身安全的前提下，員工才能投身工作之中。經過劉老師詳細的介紹，我們初步了解了電力生產現場以及安全防護等知識。我們需要好好學習《電力安全規程》，其內容是由前輩用鮮血甚至生命換來的。劉老師通過放映安全事故現場錄像，警醒新員工要把“安全”二字銘記于心，否則突發事故，后果不堪設想。用劉老師的口頭禪來說會“灰飛煙滅”。今后的工作中，本人一定嚴格遵守安全規程，對公司的安全生產負責，對自身的生命安全負責。

次日上午，人力資源部的彭老師對我們進行了績效管理培訓。學習過程中，我逐漸對績效管理目的、方法和效果等知識產生了基本認識。依據“過程+結果=績效”，績效管理是對工作效率和業績的全面管理過程，其內容包含設置目標、明確目標、提供方法等一系列行為和制度保障。績效管理的目標是提升管理水平、實現企業目標、升華企業文化、提高員工素質以及增強激勵等。績效管理使員工的業績信息更加清晰透明，為員工提供與上級溝通的渠道，并讓員工準確地得到公司對自己知識能力的評價，以此更公平地獲取提升自我知識技能和實現自我職業發展的機會。通過績效考核，員工可以更清楚地認識自身的優劣，了解自身發展程度，借此揚長避短、改進不足。課堂上，彭老師為新員工安排了互動環節，并讓新員工分成六組進行比賽。在找數字游戲中我們“新”組最先完成任務，這是由于組內接到任務后進行了明確分工，統籌安排。隨后的速算比賽中，本組沒有按時完成任務。究其原因，是組員們急于求成的心態，導致未看清題目要求而盲目地計算得到錯誤結果。予以修改后，以兩倍的工作量做了一份要求的工作，因此超時。此過程讓組員們明白接到任務之后，首先應當明確任務要求，再是考慮如何做怎么做的問題，否則將事倍功半。作為本組組長，事后我深感內疚，組長的職責應是明確任務要求并提醒組員，可我沒有盡到責任。同時我認識到，在今后的工作中，無論自己作為負責人或是班組成員，都必須認真細心，靈活地提高工作效率。這種在課堂中穿插互動的授課方式不僅充分調動了學員的積極性，也使組員之間有了進一步認識和了解。彭老師利用分組的方式，讓學員們明白今后我們的工作是以班組為單位。班組即是一個家庭，組員們團結協作，為同一個目標努力。工作上，團隊間的溝通極為重要，通過相互交流，達成思想一致，才能提高工作效率和質量，這是劉老師強調的“先統一思想，再統一行動”的體現。

下午，鄧老師為我們介紹了黃石地區電網分布及發展規劃。目前，黃石電網220千伏變電站13座，變電容量402萬千伏安，110千伏變電站8座，變電容量505.3萬千伏安，66千伏變電站3座，變電容量2.6萬千伏安，35千伏安變電站12座，變電容量19.18萬千伏安。黃石電網西接武漢，北連黃岡，東送江西，構成鄂贛聯網的樞紐。想到今后我能在這樣的企業工作，自豪感和責任感油然而生。

第三、四天我們觀看了有關廉政建設的視頻短片并學習了企業文化，企業文化，即企業價值觀的體現，是企業的精神財富。企業文化是企業在經營活動中形成的經營理念、經營目的、經營方針、價值觀念、經營行為、社會責任、經營形象等的總和。它是企業個性化的根本體現，是企業生存、競爭、發展的靈魂。我們員工要有共同的價值觀，這樣大家才能心往一處想勁往一處使，為公司做出最大的貢獻。在以后的工作中，我們要勤儉節約，努力做好自己的本職工作，在平凡的崗位上能有“做一生電工，甩兩袖清風”的職業素養。即使在領導崗位上，也要堅持原則，嚴于律己，為百姓服務，為公司創效益，為職工謀福利，不做損害公司形象的害群之馬。

最后一天，黃工和彭老師帶領大家先后參觀了運營監測大廳、配網大廳、調度大廳、向家灣變電站及太子供電所，大致介紹了各部門的職能、工作流程及今后的發展方向，讓我對今后的工作性質、環境以及自身發展方向有了一定的認識，更加堅定了為電力事業做貢獻的信念。感謝公司安排了這次培訓，感謝黃工、占旺國老師、龍菲老師及各位授課老師對于大家生活和學習上的幫助，讓我們新員工順利地完成了入職后的第一課，衷心向你們道一聲“辛苦了”!相信我們“新”組及其它小組會像口號喊得那樣，爭當創新能手、爭做技術新兵，在新的崗位上去譜寫屬于我們的新篇章!

個人心得總結培訓篇8

發電部強抓培訓，苦練“內功” 為積極響應公司的號召，發電部一直以來將培訓工作放在首位，結合今年斯里蘭卡項目部二期人員需求，發電部近期將培訓工作作為重中之重來抓，采取多種的培訓方式，不斷的提升部門員工的操作能力和事故處理能力，以滿足部門各崗位的需求和正常的人員輸出和輪換。

一、20__年冬訓見成效。為了加強運行人員隊伍的建設，同時為了優化人員配置，部門從除灰脫硫、化學專業緊急抽調部分運行人員到主機學習，并制定了詳細的培訓計劃，為充分發揮“傳、幫、帶”的作用，高崗位人員與抽調人員簽訂了師徒合同。經過整個冬季的強化培訓，為了檢驗培訓的效果，近期，部門組織相關人員考試，從此次考試成績來看，達到了部門預期的培訓效果。為了鼓勵員工持續的做好培訓工作，激發部門員工的學習激情，部門將按照師徒合同的內容進行獎懲。其它各崗位的培訓工作也收到了很好的效果。

二、培訓方式多樣化、生動化、直觀化目前，部門培訓工作有條不紊的開展，結合多媒體技術，提高了培訓的進度和效率。合理的利用安全學習日時間，討論工作當中存在的不安全因素，學習不安全事件，從中吸取經驗教訓、不斷的夯實安全生產基礎。充分發揮兼職教師的作用，各專業專工對各班組進行集中授課，就各專業工作中難點、精細化調整及注意事項等進行詳細的講

解，使參加培訓的人員都受益匪淺。班組內高崗位人員也積極主動在值內開展技術講課，使得培訓工作層層推進，形成了部門、班組、個人三級培訓模式，不斷的提升各崗位人員的安全意識和技術技能。結合仿真系統，更直觀的對工作中的疑難點及各項操作、事故處理進行模擬演練，提高了部門員工的事故判斷、處理能力和操作能力。

三、強化英語培訓，為員工更快適應海外工作奠定基礎。結合公司發展的需要，部門需抽調部分員工赴海外工作，由于行業專業性強，很多員工專業英語基礎薄弱，語言成為海外工作人員的最大障礙。為了使海外人員更快的投入到工作當中，部門將員工的英語交際能力納入到培訓范疇內。部門緊急抽調曾擔任海外項目翻譯的運行人員對部門全體員工進行專業英語及交際能力的培訓，制定詳細的培訓計劃，結合公司下發英語培訓學習資料，不斷的提高員工的英語水平，為今后赴海外工作的員工打下良好的基礎。這樣的培訓也得到了大家的肯定和贊揚。

今后，部門將一如既往的將培訓做為工作的重點，在保證我廠安全、穩定、經濟運行的同時，持續的向海外項目輸送更多合格的技術人才。

個人心得總結培訓篇9

真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學導師、專家零距離接觸。這幾天的課程學習，雖說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。從教幾年了，一直擔任著班主任工作，自認為了解孩子們的心思，算得上一個稱職的老班主任了。隨著社會的發展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?……曾經，對于心理健康輔導一無所知，幼稚地認為：每學期給學生上幾節熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的高中學生心理健康輔導。

一、認識了道德問題與心理問題的區別

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據學生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學生所存在的問題。

二、了解了心理健康輔導的基本技巧

在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

因此，我們做教師的，要改變一下心態，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素質的重要性

教師自身的素質直接決定著教育的行為。只有掌握關于兒童青少年心理發展的科學知識、按照科學的規律和方法開展教育工作、處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發展。

通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發展。

個人心得總結培訓篇10

行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。“學壞容易學好難”，所以，在形成習慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產生兩種截然不同的結果。通過近些年的教學實踐，我認為小學生要培養的學習習慣主要有以下幾個方面：

一、提前準備學具的習慣

我在茶花小學工作，去年擔任二年級的班主任。剛接新班時，很多行為習慣沒有養成。有的學生上課時削鉛筆，有的學生上課時才發現語文書忘家里了，這種類似的問題出現過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業本都要準備好，放進書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。經過一段時間的強調，現在我們班的學生已經很少再出現這種問題了。

二、認真聽講的習慣

首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全身心地投入到學習中。其次，讓學生能夠認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的，或者有錯誤需要糾正的。再次，要做到認真地聽老師講解，并按要求認真地完成練習，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業。在課堂教學中，我們可以運用多種形式讓每個學生參與其中，比如說開火車認字的游戲，找幾個小老師來領讀，還可以找幾個同學分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。

三、善于思考和敢于提問的習慣

要求學生上課專心聽講，認真思考，積極發言。對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。我們班大多數學生回答問題都很積極，只有個別性格內向，學習困難的學生不愛回答問題，也不愛思考。針對這種情況，我對這些學生多做鼓勵，增強他們的自信心。課下又對他們多輔導。經過一段時間的努力，學生們在課堂上都比較活躍，能根據我提出的問題去積極思考。從上學期開始，我就要求學生在學習新課之前對課文進行預習。每課課后的生字都要求在課前標注上拼音，并且把新字在課文中圈出來，以便記憶。并且還要求學生們標出自然段。學生們很自覺，每課都會預習。

四、讀書寫字，姿勢端正的習慣

現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。

眾多教育實踐，幫助學生糾正一個不良習慣，比引導其形成一個良好學習習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習慣培養最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞習慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。”良好的習慣不是一朝一夕就能養成，需要長期訓練，不斷養成，只要我們每位老師都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。