當我們在日常生活中有所啟示后，可以寫一篇心得記錄下來，這樣有利于培養我們總結的習慣，還能鞏固知識。以下是小編為大家整理的小學雙讀活動心得體會，僅供參考，希望對你有所幫助。

小學雙讀活動心得體會（篇1）

為推進學習型組織建設，不斷提高機關干部、村(社區)居民、企事業單位職工的思想道德水平和科技文化素質，結合我鎮實際，5月在我鎮開展全民讀書月活動，倡導廣大干部群眾多讀書、讀好書、會讀書、會用書，提高思想道德素質和業務水平，促進思想再解放、觀念再轉變，在提高干部隊伍素質、提高我鎮經濟效益方面起到了良好效果。現總結如下：

一是加強領導，落實責任，確保活動的順利開展

為開展好讀書活動，工會專門成立了讀書活動領導小組，由工會主席擔任組長，親自抓讀書活動，領導小組下設立讀書活動辦公室，具體安排部署、監督考核讀書活動。在此基礎上，制定了任務明確、措施有利，便于活動的開展，形成有計劃、有步驟的規范的一項活動，確保了全民讀書活動的順利開展。

二是提高認識，形成氛圍。

開展職工讀書學習活動是繼續開展全民終身學習一項具體措施，是提高職工素質，增強企業市場競爭能力的重要方面。黨組織要把職工讀書學習作為應盡之責，行政要切實搞好組織領導，工會、婦聯、共青團要積極配合，齊抓共管，形成合力，確保職工讀書活動收到實效。形成良好的讀書氛圍是保證讀書活動扎實開展的基礎。

三、活動內容豐富，形式多樣，效果顯著

在本次讀書活動中，我鎮著眼于提高干部素質，形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。

1、結合我鎮現開展的“實現偉大中國夢.建設美麗繁榮和諧四川”主題活動，在全鎮開展讀書月活動，動員各村(社區)工會聯合會、企業工會積極參與，增加此次活動面，加大職工之間的交流，不斷提高我鎮廣大職工的文化修養和素質，也進一步形成了良好的學習氛圍。

2、利用各企業所在的村(社區)農家書屋，為廣大職工免費開放。各村(社區)圖書管理員根據職工和群眾的興趣和實際需求，為大家推薦優秀圖書，引導職工讀好書，好讀書，使大家增強學習意識，切實提高自身素質。

全民讀書活動開展以來，得到了全體干部群眾的支持，大家獻計獻策，促進本項活動順利開展。通過開展讀書學習活動，在我鎮上下形成了“勤奮學習、學以致用”的良好學習風氣，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚學習氛圍，切實增強了全體干部群眾的創新意識、競爭意識、先進意識，提高了干部群眾整體素質。

小學雙讀活動心得體會（篇2）

一個學期很快過去了，在本學期我一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。

1、在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。

2、制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。

3、利用大課間時間給孩子們讀書，激發了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。

4、一個學期的閱讀積累，讓大約30名孩子養成了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。

但是，在讀書檢測過程中，我也發現大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。

小學雙讀活動心得體會（篇3）

《昆蟲記》是一本很有趣且有科學依據的書，它為我們打開通往昆蟲世界的大門，打開一道與以往干巴巴的書不一樣的美好的心靈大門。

《昆蟲記》講了很多關于昆蟲的趣事，非常有趣，它與一般枯燥的科研書不同，《昆蟲記》的語言更加生動有趣，不管大人、老人還是孩子，都會非常喜愛，但千萬不要把這本書當作是作者獵讀經史所寫出的“四書五經”，在當時的一種不保護孩子，不關愛孩子的風氣非常盛行，但這本書卻沒有像其他學者的書那樣，這更是一種對孩子們心靈的一種保護，引導孩子，卻沒有強迫他們去做一些事情。

法布爾的一生可謂十分艱難，幼年時家境貧寒，通過12年的自學，終究獲得了博士學位，在他之后的.20年時間，他在中學教書兢兢業業，而且期間發表過多篇觀察昆蟲的論文，達爾文曾經贊美過他稱他為“無可效仿的觀察家”，法布爾先生的細致觀察，讓我們進入了一個微小的世界，一個昆蟲的世界是那么的美妙，書中運用了反問、擬人等手法，可以讓你看到一個昆蟲的精致細小，昆蟲也是有生命，會活動，當時大部分博物學學者都在解剖死的昆蟲，研究他們的內部器官，而法布爾觀察它們的習性、活動、外貌和它們干事情的方式和方法，他才是一個真正的博物學家！

在《昆蟲記》中一切生命都是珍貴的，一切都是微觀的，像是在和昆蟲親密接觸，這是一種心中對昆蟲的敬意。

小學雙讀活動心得體會（篇4）

一、指導思想：

為配合區文聯、區教育局、西秀區文體廣電旅游局舉辦的第三屆“雙閱讀”活動方案，圍繞“閱讀引領成長，創建書香校園”這一主題，以“我讀書，我快樂”為目的，組織引導廣大師生參與讀書活動，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，為學生的健康成長打下堅實的精神基礎。

二、活動對象：全校師生

三、活動時間：

10月17日起至12月5日為制作階段，12月6日至8日評獎、展覽。

四、學校“雙閱讀”活動評審小組成員：

組長；胡曉瓊

成員：陳潔 陳家鳳 胡靜 李承委 楊艷 曾瑛 胡三萍 倪澤紅

五、活動內容：

1、通過開展形式多樣的讀書活動，使學生在濃郁的讀書氛圍中多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣。學生在老師或家長的`幫助下，收集有關報刊小資料、有關讀書的名言和讀書的心得體會等，

2、一、二年級教師充分利用每天語文課課前兩分鐘時間進行訓練，可以集體背誦古詩、兒歌，可以課前講故事，藝術周期間由學校評審小組進班級根據各班閱讀量的多少進行評審。

3、三年級以讀書筆記的形式進行，讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，讀書筆記薄面必須用漢字書寫：學校、班級、姓名，內頁整潔，字跡端正工整，沒有涂改或甚少涂改現象。三年級各班老師給予適當的指導，每班評出五本交年級組長，再由學校評審小組對所交讀書筆記進行復評。

4、四至六年級每班每周上交一篇讀書心得體會（電子文檔）到年級組長處，要求內容健康，緊貼主題。題目為3號字居中，學校、班級、姓名為宋體小3號寫在標題的正下方，正文為宋體小4號。“星級讀書班級”以上交學校心得體會的量和被選為優秀作品的量進行量化評比，（量化評比方式為：每周每班上交一篇心得體會加1分，被學校選為優秀作品交區文聯的再加1分。）

5、優秀讀書教師評比要求，可以結合自己的工作實際，闡發自己的觀點、收獲、體會以及在教學中運用的效果。也可以談生活中的點滴體會。心得要求觀點正確，主題鮮明，內容充實，有真情實感；文風簡潔明快，富有時代特征。由學校評審小組對教師作品進行評審。

6、藝術周期間展示讀書活動相關照片及師生作品。

六、獎懲辦法：

1、獎項設置：本次比賽每年級評出“星級讀書班級”一個，共計6個。每個班推薦2名學生為本次活動的“讀書之星”，共計66名。“優秀讀書教師”15名。

2、不按時交作品的班級和教師與學期期末常檢量化掛勾，對不交作品的班級，一次不交扣期末班級操行量化總分1分，依此類推，不交作品的教師，扣教師個人考核量化1分。

安順市第九小學教導處

月22日

小學雙讀活動心得體會（篇5）

女兒上小學一年級了，本以為可能因為作業太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時間會減少，沒想到李老師特別強調親子閱讀，作為家長我感到特別欣慰。

女兒上小學前，就問我小學生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長應該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動交流的機會，我們家長與女兒的關系顯得更加融洽了。

當然，作為家長，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書的好習慣，并且從閱讀中學到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時應該抱一種什么樣的態度去面對，并針對她平時的類似行為提出了善意的批評，女兒很樂意地接受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責的效果好多了。

總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責任，以及對自身素質的提升。我們真誠地希望也非常樂意與李老師一起將親子閱讀一直進行下去。

小學雙讀活動心得體會（篇6）

有時候一本好書、一篇美文猶如一杯好茶，只要你仔細品味就能帶給你意想不到的收獲，讓你覺得難以釋手。今天讀完"沒有任何借口"這篇文章就是這樣的感覺，細細品味真是收獲不少，其中的很多方面引起了不少共鳴。

以前，在工作中往往遇到分解或分配工作目標時，尤其是在挑戰性比較大的工作面前，往往看到同事或領導搖頭說自己不行，同時推出不少這樣或那樣的借口來推脫。試想，你做都沒有做，你又怎么能知道自己不行呢?你壓根就沒有很好的以積極的心態來面對挑戰，在很多所謂的借口面前你首先自己敗給自己了，那結果當然是不行了。這也就反映出了一個人做事的心態，如果沒有敬業、積極、主動、負責、主人翁的心態來做事，那么這個人注定一輩子過的很消極和平庸。

還有就是在工作進行過程中如果一有問題出現，有人就找很多借口將責任推給別人，這種人比上面的人更可惡，每當問題出現的時候，也是事情出現危機的時候，這種人沒有很好的把控局面和積極面對問題，卻在各種借口中來推委出現問題的原因，將問題的發生根源和責任推給別人，光找借口不找解決問題的方法和途徑，沒有想到現在是問題最關鍵的時刻。而沒有考慮到現在大家需要做的應該是團結一致，如何將面臨的問題和危機盡快找出解決的途徑，將問題和危機造成的影響及損失降低到最小程度，而在借口中眼睜睜看著問題或危機進一步惡化和蔓延，白白浪費調整和修改的最佳機會，讓企業遭受更大損失。

尤其是怎么做人、怎么做事，在巨大的'壓力和挑戰面前我們也曾想找很多的借口來進行推委，因為很多的事情我們幾乎從來沒有經歷過，很多人我從來沒有接觸過，很多復雜的問題幾乎沒有自己面對過，大家團結一致，攜手共同經歷陽光風雨，積極主動的面對問題和挑戰，靈活變通的尋找解決途徑，最終基本上都能將問題和挑戰解決，而最終沒有讓借口成為羈袢我們前進腳步障礙。

不要讓任何的借口成為羈袢你的理由，因此在做事的時候我們自己首先不找任何借口，自己做好表率，那么員工也會將這種做法作為規則來潛移默化的遵守。

我們正是年富力強的時候，也是怎么更好的學會做人和做事的時候，不管將來身在何處，前程是否似錦，現在積累的每筆人生經驗財富都會對我們的人生和事業產生久遠的影響，好的做事方法，積極地人生態度都是我們必備的人生法寶，要想讓自己今后的人生之路走得更精彩，更輝煌，那就莫讓借口成為你的羈袢。

小學雙讀活動心得體會（篇7）

“讓教育真正的和生活達到完美的結合，讓我們為這一天的最終到來而不懈努力吧！”這是我讀完《教育和美好的生活》這本書最想說的一句話，《教育和美好的生活》讀后感。作者羅素認為，最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過對兒童的身體、感情和智力上的“恰當的處理”，可以使這些品質得到普遍的培養。但這種處理不是強制性的，而是一種“自由教育”——在必要的權威與紀律的伴隨下，盡可能多地給予兒童個人發展的自由，并按照自由的精神來行使權威與運用紀律。不管是學習內容還是紀律的培養，在開始都要以游戲的形式，使兒童在不知不覺中接受。這是羅素提倡的“自由教育”所反復強調的。教師應該“主要從孩子身上感覺到一些神圣、模糊、無限的東西，一些個別的特別寶貴的東西”，并對這些寶貴的.東西給予挖掘與引導，使其達到教育的最美好境界，讀后感《《教育和美好的生活》讀后感》。我想，如果我們能夠做到循循善誘，對待每一個學生，每一件事情，每一堂課都認真地、巧妙地設計，使學生們在游戲中，在不知不覺中受到熏陶，那才是真正的教育啊。文中有一些話語我記得尤其深刻：

（1）即使是對待最小的嬰兒，也要像對待將在世上占有其地位的一個人那樣予以尊重。

（2）兒童不是通過痛苦的經歷，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。

（3）回答有關問題乃是性教育的主要部分。有兩條規則須貫徹其中：第一，永遠要真實地回答問題；第二，要完全像對待其他知識一樣對待性知識。

（4）缺乏科學，愛是軟弱無力的；缺乏愛，科學是充滿破壞性的。

試想，當我們的小孩回到家，我們問他的第一個問題不是“今天考了多少分？”而是“今天都有些什么有趣的事情？”；當我們的高三學生在備考的日子里還能歡聲笑語、盡情地展示青春的灑脫與熱情時，教育才能真正的和生活達到完美的結合，讓我們為這一天的最終到來而不懈努力吧！