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高三計(jì)劃書的范文大全

時(shí)間: 新華 工作計(jì)劃

計(jì)劃可以根據(jù)具體情況分為長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃等不同類型,以適應(yīng)不同階段和不同層次的需求。寫好高三計(jì)劃書的范文大全要注意什么?小編給大家分享高三計(jì)劃書的范文大全,希望對(duì)大家有所幫助。

高三計(jì)劃書的范文大全

高三計(jì)劃書的范文大全篇1

1、要樹立以問題為中心的意識(shí)

這一階段的復(fù)習(xí),無論是課本知識(shí)體系構(gòu)建還是時(shí)政熱點(diǎn)方向把握,都應(yīng)以人們認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的基本思維過程為指導(dǎo),對(duì)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)從是什么(在高考試題中往往以歸納總結(jié)圖文信息,指出現(xiàn)象等形式出現(xiàn))、為什么(在高考試題中常見命題用詞主要有“原因”“理由”“依據(jù)”“科學(xué)性”“正確性”等,要用規(guī)律原理等說明)、怎么樣(在高考試題中主要命題用詞“措施”“建議”“如何做到”“如何體現(xiàn)”等)、影響(主要是意義類問題)的形成基本認(rèn)識(shí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更為深刻的把握和運(yùn)用。

2、以課本為基礎(chǔ),把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。

政治科考試范圍共167個(gè)知識(shí)點(diǎn),其中經(jīng)濟(jì)常識(shí)57個(gè)、哲學(xué)常識(shí)66個(gè)、政治常識(shí)44個(gè),通過對(duì)高考試題分析,二輪復(fù)習(xí)確定哪些考點(diǎn)是考試的熱點(diǎn)和高頻點(diǎn),哪些是考試的冷點(diǎn),并安排好相應(yīng)的知識(shí)專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)過程仍然要強(qiáng)調(diào)課本基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,自始至終都應(yīng)當(dāng)要求考生把教材作為立考之本,既不能認(rèn)為哪個(gè)考點(diǎn)一定考,哪個(gè)考點(diǎn)一定不考,也不能離開教材,盲目做題。

3、要注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)知識(shí)板塊的貫通。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺建構(gòu)自己的學(xué)科知識(shí)體系,做到框框有歸納,節(jié)節(jié)有提煉,課課有總結(jié),自我建構(gòu)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的立體知識(shí)體系,以備在考試中做到隨“點(diǎn)”隨“到”。

4、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,突出熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。

一是突出考查經(jīng)濟(jì)問題;二是考查新的觀點(diǎn)和新穎問題(如民生問題);三是突出考查人類持續(xù)關(guān)注問題即長(zhǎng)效熱問題;四是突出考查政治、歷史、地理之間相互滲透問題(如國(guó)際關(guān)系、三農(nóng)問題、環(huán)境保護(hù)問題等)。選準(zhǔn)熱點(diǎn),尋求切入點(diǎn):主干點(diǎn)+重?zé)狳c(diǎn)+焦點(diǎn)=切入點(diǎn)(高考題命制)。在最后沖刺階段不僅要關(guān)注熱點(diǎn),更要突出焦點(diǎn)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),精練巧講,提高答題技巧。

在第二輪復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合解題方法的指導(dǎo),定位于“高標(biāo)準(zhǔn)考查能力的運(yùn)用”,強(qiáng)化學(xué)生思維習(xí)慣,審題方式(注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等),規(guī)范答題。培養(yǎng)自信,不留白卷,書寫要規(guī)范。另外,要引導(dǎo)學(xué)生研究高考試題的答案,首先把高考試題答案轉(zhuǎn)化為課本語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表述;其次注意要用所學(xué)教材基本原理引出答案,并在分析論證后做出歸納總結(jié);再次掌握高考答案(也包括模擬試題答案)一些比較新穎的內(nèi)容以豐富自己的儲(chǔ)備。

二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

1、備課

第一、備課要做到:備到考點(diǎn)、備到知識(shí)網(wǎng)、備到結(jié)合點(diǎn)、備到易混點(diǎn)、備到設(shè)題角度、備到思維和方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說明》。(1)把握變化點(diǎn),吃透新增點(diǎn)。(2)重視不變點(diǎn)。也即對(duì)一些沒有變化的重點(diǎn)不能忽視。(3)對(duì)《說明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認(rèn)真研究和思考。

第二、教學(xué)過程要優(yōu)化。要做到?jīng)]有經(jīng)過集體備課或者精心設(shè)計(jì)的教案是不能隨便進(jìn)入課堂,沒有經(jīng)過深思熟慮推敲的話不隨便在課堂中講,沒有經(jīng)過精心選擇的資料或者試卷不能讓學(xué)生做,沒有經(jīng)過仔細(xì)批閱及分析的試卷不能在課堂中講評(píng)。

第三、認(rèn)真研究“兩課”(復(fù)習(xí)課和評(píng)講課),精講精評(píng)、突出方法,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課應(yīng)做到:(1)系統(tǒng)性:滾動(dòng)復(fù)習(xí),知識(shí)前后銜接,疏理歸納成串;(2)綜合性:縱橫聯(lián)系,知識(shí)內(nèi)外交叉,多角度、多層次:(3)基礎(chǔ)性:著眼雙基,中檔為主,面向多數(shù);(4)重點(diǎn)性:突出主干知識(shí),詳略得當(dāng):(5)發(fā)展性:傳播方法,指導(dǎo)遷移,學(xué)會(huì)自學(xué);(6)啟迪性:深挖教材,發(fā)散思維,多角度考慮問題;評(píng)講課應(yīng)做到:(1)針對(duì)性:講其所需,釋其所疑,解其所難;(2)診斷性:診痛析因,指點(diǎn)迷津,傳授方法,診防結(jié)合;(3)輻射性:以點(diǎn)帶面,畫龍點(diǎn)睛,舉~反三;(4)啟發(fā)性:?jiǎn)l(fā)思維,點(diǎn)撥思路,發(fā)散開拓。

2、課堂教學(xué)

(1)注重讓學(xué)生參與,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生,多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳,真正讓學(xué)生去“感知”,這是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

(2)培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓(xùn)練:一是審題訓(xùn)練,要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求,特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓(xùn)練,要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,它是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。三是尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練,這是解題的依托。四是語言表達(dá)的訓(xùn)練,要恰當(dāng)?shù)赜脤W(xué)科術(shù)語,條理清楚,邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。五還要注意訓(xùn)練答題的速度,合理安排時(shí)間。

(3)科學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化落實(shí)。

第一、采用點(diǎn)—一線——面結(jié)合的方法對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行全面的整理。所謂“點(diǎn)”是指最核心的知識(shí)點(diǎn),如,基本概念、基本原理。“線”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內(nèi)在關(guān)系,這種關(guān)系可能是相互包容,也可能是并列,或者是從屬的。通過整理,可以將這些看似孤立的“點(diǎn)"串接起來,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)框架。“面”是指在“點(diǎn)”和“線”的基礎(chǔ)上,通過拓寬知識(shí),使教材中的概念、原理變得豐滿和具體,即要努力把書讀“厚”。

第二、消除弱點(diǎn)、盲點(diǎn),狠抓增分點(diǎn)

所謂“弱點(diǎn)”是指學(xué)生在復(fù)習(xí)和測(cè)試中所暴露出來的一些薄弱環(huán)節(jié)。“盲點(diǎn)”是學(xué)生認(rèn)為可能不重要的內(nèi)容,在多次復(fù)習(xí)后仍然沒有注意到的內(nèi)容。在高考復(fù)習(xí)中,解決這些問題是十分必要的,因此對(duì)于這些“弱點(diǎn)”不能輕易放過,而學(xué)生的“盲點(diǎn)”往往需要老師的指點(diǎn)才能消除。消除“弱點(diǎn)”的方法多種多樣,例如,對(duì)做錯(cuò)的題目,要分析做錯(cuò)的原因。一般來說,主要由三方面的原因造成:一是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還沒有完全落實(shí)造成的;二是審題方面的問題:三是粗心大意所致。找到原因,再采取相應(yīng)的措施,就可以使復(fù)習(xí)做到有的放矢。

3、訓(xùn)練

(1)注意訓(xùn)練的針對(duì)性,提高訓(xùn)練的實(shí)效性,重在梳理解題思路。

我們認(rèn)為,在高考復(fù)習(xí)時(shí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練無可非議,但關(guān)鍵是這種訓(xùn)練要有針對(duì)性,要抓重點(diǎn)。所謂“針對(duì)性’’就是針對(duì)前面所講的“弱點(diǎn)"和“增分點(diǎn)”的訓(xùn)練。對(duì)于一些重點(diǎn)問題可采用從幾個(gè)角度來梳理解題思路的方法。在訓(xùn)練中,要特別注意及時(shí)評(píng)講和總結(jié),尋找相關(guān)內(nèi)容思考、判斷和答題的規(guī)律,這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

(2)加強(qiáng)客觀題訓(xùn)練。學(xué)生普遍反映,選擇題的分容易得,也容易失。這是因?yàn)楦呖嫉目陀^題降低了難度,試題的知識(shí)覆蓋面廣,同時(shí)又減少數(shù)量,讓學(xué)生有充裕的時(shí)間完成主觀題的解答,充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復(fù)習(xí)要在客觀題的速度和準(zhǔn)確率上下功夫,做到“既快又準(zhǔn)”。從審題,思維品質(zhì)等出發(fā),組織幾次客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練是很有必要的。

(3)突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。近年來高考試題從總體上來看,基礎(chǔ)性強(qiáng)了,但能力要求不低,其加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識(shí)的靈活運(yùn)用,讓“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”,讓重視分析、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的“上來”。

(4)突出“三多”訓(xùn)練。“一題多問,層層遞進(jìn)”是高考命題的又一特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中,要多練“多問題”,多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓(xùn)練,多做結(jié)論的發(fā)散訓(xùn)練。

(5)突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。試題敘述稍長(zhǎng),很多學(xué)生就摸不著頭腦,抓不住關(guān)鍵,從而束手無策。其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、審題,分析已知條件及所求問題,強(qiáng)化變式。

高三計(jì)劃書的范文大全篇2

工作目標(biāo):

高三是整個(gè)高中階段最為關(guān)鍵的一年,本班的工作根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的部署和要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,本著“服務(wù)于每位學(xué)生發(fā)展”的工作原則,以提高學(xué)生學(xué)科成績(jī)?yōu)樽谥迹龠M(jìn)每一位學(xué)生身心健康發(fā)展。

班級(jí)情況分析:

本班有學(xué)生41人,其中17男,24女。從高二第二學(xué)期期末的成績(jī)來分析,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中同學(xué)的成績(jī)普遍發(fā)展不均衡,英語這門學(xué)科尤為薄弱,其中男生表現(xiàn)的&39;又尤為明顯。

工作計(jì)劃:

(一)德育方面

1.繼續(xù)展開愛國(guó)主義教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

行為規(guī)范是良好班風(fēng)的基礎(chǔ),良好的班風(fēng)又是良好學(xué)風(fēng)的保障,因此根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,制定相關(guān)公約,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

2.加強(qiáng)誠信教育

時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),以誠信立身。不弄虛作假,待人真誠,心胸寬廣,為今后立足社會(huì)打下基礎(chǔ)

3.繼續(xù)推進(jìn)“朋友式”德育交流模式的工作,建立新型的師生關(guān)系,推動(dòng)同學(xué)之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和諧風(fēng)圍

4.培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

對(duì)于只有熱情但不會(huì)工作的既交給工作又教授方法;對(duì)有工作能力,但又怕耽誤學(xué)習(xí)的就對(duì)他們進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)的思想教育,此外,在各項(xiàng)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大積極分子的隊(duì)伍

5.積極開展家訪,保持家校聯(lián)系

保持和家長(zhǎng)的溝通和交流,將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)的聯(lián)系在一起,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.全面支持各項(xiàng)活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì),歌詠比賽等多項(xiàng)活動(dòng)

(二)學(xué)習(xí)方面

1.協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系

經(jīng)常與各課教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生在課堂上的情況,教育學(xué)生學(xué)好各門功課

2.做好考前心理疏導(dǎo)和考后分析工作

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及考后及時(shí)總結(jié)分析的習(xí)慣

3.開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”工作,特別要重視做好“托底”工作。要對(duì)班級(jí)的4、5位臨界學(xué)生進(jìn)行個(gè)別有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

4.要組織好學(xué)生問卷調(diào)查和座談會(huì),聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)意見的反饋,提出改進(jìn)教學(xué)的建設(shè)性建議。

(三)日常工作方面

1.關(guān)注學(xué)生情緒變化,及學(xué)習(xí)狀況,通過促膝談心,加強(qiáng)溝通

2.對(duì)寄宿生和家庭情況比較特殊的學(xué)生給予更多的關(guān)心

高三計(jì)劃書的范文大全篇3

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,科學(xué)合作求發(fā)展。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認(rèn)真研讀20__數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點(diǎn),特別注意長(zhǎng)沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)能力的提高,提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組交流合作,資源共享。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題,教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件,突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個(gè)擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,及20__年高考試題,特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,搞到長(zhǎng)沙市的考試試題,特別是平時(shí)的練習(xí)題,進(jìn)行研究。

②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查:要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體備課,共同研究尋找對(duì)策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強(qiáng)研究討論,加強(qiáng)合作,發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個(gè)避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.

(2)用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題.利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級(jí)規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.

7、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào).

8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:

第二輪復(fù)習(xí),通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到:

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí),由原來的注重知識(shí)點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí),大約一個(gè)月的時(shí)間,也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到:

①解題時(shí),會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對(duì)減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準(zhǔn),答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對(duì)命題者想要考我什么,我應(yīng)該會(huì)什么,做到心知肚明。

最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動(dòng)向,并要求學(xué)生做到:

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),緊抓薄弱點(diǎn),并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,做好再糾錯(cuò)工作。

④博覽群書,博聞強(qiáng)記,使自己見多識(shí)廣,注意那些背景新、方法新,知識(shí)具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準(zhǔn)備應(yīng)考

四、目標(biāo)承諾

1、畢業(yè)會(huì)考通過率不低于95%。

2、高考數(shù)學(xué)成績(jī)不拖后腿。

3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于20__年。

高三計(jì)劃書的范文大全篇4

高中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排:

一:早上6:30必須起床,晚上11:30必須睡覺,中午休息一個(gè)小時(shí)。

二:起床后讀一個(gè)小時(shí)英語,睡覺前花半個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)英語單詞。

三:8:20左右開始上午的學(xué)習(xí)12:00結(jié)束,下午2:00至2:30半開始,6:30結(jié)束,晚上最好看一下新聞聯(lián)播,然后開始晚自習(xí)。

這是學(xué)習(xí)時(shí)間安排,對(duì)自己要狠一點(diǎn),我已給你留下了足夠的休息時(shí)間,和不多的娛樂時(shí)間,一定不要占用休息時(shí)間,另外在家里生活可以搞好點(diǎn),身體是本錢,要好好保護(hù)!

高中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)安排:

學(xué)習(xí)講究專業(yè)調(diào)和,就是不要用一個(gè)時(shí)期專攻一門課程,要協(xié)調(diào)發(fā)展。盡量做到以半天為一個(gè)學(xué)習(xí)單位制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要注意以下幾條:

一:英語必須每天抓,這個(gè)有了早晚的時(shí)間分配,不能變動(dòng)。再一個(gè)星期分二到三個(gè)學(xué)習(xí)單位就可以了,如果你英語基礎(chǔ)相對(duì)不是很好也可以多花一點(diǎn)時(shí)間。

二:數(shù)理化生都是理科,除數(shù)學(xué)要多花一點(diǎn)時(shí)間處,其他可以平均分配。當(dāng)然你也可以因自己情況而定,"取長(zhǎng)補(bǔ)短"。

三:語文,這個(gè)難得計(jì)劃,分配一些時(shí)間閱讀課本,把課本后面的詞匯背一下,你如果還有計(jì)劃的話可以另分時(shí)間。

高中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)方法:

一:在白天正常的學(xué)習(xí)單位里,做兩件事:1認(rèn)真學(xué)習(xí)課本,把課本上的每一個(gè)習(xí)題都做完。2完成這些后就做一些課處習(xí)題。

二:是晚上的時(shí)間不要做其它習(xí)題,做一份試卷,一個(gè)星期為一個(gè)周期六門課順著做,你最終是要參加高考的,不能放松對(duì)考試的訓(xùn)練。

三:定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一下總結(jié),跟學(xué)校進(jìn)程做一下比較,做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

小編最后的一點(diǎn)建議:

一:如果你自制力好的話,在家里自學(xué)完全可以事半功倍,但如自制力不行,那么我個(gè)人覺得學(xué)校才是你最應(yīng)該待的地方,你要想清楚了。

二:學(xué)習(xí)可以很有樂趣也可以很枯燥無味,就看你用什么樣的心態(tài)來學(xué)習(xí),重復(fù)的做習(xí)題是很煩,我有體會(huì),但你如果明確要參加高考,那么不要多說做吧!

三:對(duì)于電腦我要說的是,你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不要過多的使用,對(duì)我們這一代人來說,使用紙制閱讀已經(jīng)非常習(xí)慣了,電子閱讀永遠(yuǎn)沒有書本閱讀親切!

高三計(jì)劃書的范文大全篇5

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

二、學(xué)情分析:

我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20__年2月底;第二輪從20__年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20__年5月上旬至5月底結(jié)束。

(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20__年《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材。

處理好幾種關(guān)系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。

特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。

及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。

有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

(一)重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料。

(二)提升能力,適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。

教育部已明確指出高考從“以知識(shí)立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

(三)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。

注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。

數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活,教學(xué)工作計(jì)劃《第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生會(huì)深入于心,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。

(四)強(qiáng)化思維過程,提高解題質(zhì)量數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。

在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

(五)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,提高試卷的講評(píng)效果試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。

講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級(jí)比較,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。第二輪專題過關(guān),對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的&39;特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。

四、該階段需要解決的問題是:

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn):

(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號(hào)、中括號(hào)等,特別是對(duì)那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確保基本得分。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。

(4)做到“有練必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

(6)要改變教學(xué)方式,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我校總結(jié)推出的“221”模式。教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,要一點(diǎn)天份,更要勤奮。

(7)教研組團(tuán)隊(duì)合作虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),博采眾長(zhǎng),對(duì)工作是很有利的。

(8)平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

高三計(jì)劃書的范文大全篇6

為了加強(qiáng)班級(jí)管理,更好地搞好班級(jí)工作,爭(zhēng)取在高考取得滿意成績(jī),結(jié)合學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際情況,特制定本班班主任工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、禮序教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育,提高學(xué)生自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)。

二、班情分析

本班是美術(shù)普通班,現(xiàn)有在籍學(xué)生__人(男生__人,女生__人)。班上學(xué)生總體精神面貌積極向上,專業(yè)課省考成績(jī)總體不錯(cuò),但文化課相對(duì)較弱,同時(shí)目前受校考和外面輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的影響,學(xué)生情緒不是很穩(wěn)定,學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。如何克服不利因素,幫助學(xué)生做好備考工作,需要做大量的工作。

三、工作重點(diǎn)和目標(biāo)

1.目標(biāo)引領(lǐng),穩(wěn)定學(xué)生情緒。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向。我班的奮斗格言是:“相約在大學(xué)!”在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體中每個(gè)成員的積極性,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)做好學(xué)生思想教育工作,指導(dǎo)靜下心來在學(xué)校踏實(shí)學(xué)習(xí)文化課,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn),去把握住人生重大選擇的機(jī)會(huì)。

2.營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,激發(fā)斗志。在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),確立個(gè)人奮斗目標(biāo),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

3.培育班風(fēng)學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。形成“勤勉、好問、多思”的良好學(xué)風(fēng)和“靜、凈、競(jìng)、敬”的良好班風(fēng)。

四、具體工作措施

1.加強(qiáng)常規(guī)教育。首先,要求每一位學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為自身的素質(zhì),以良好的行為營(yíng)造文明的校園環(huán)境。其次,強(qiáng)化課堂紀(jì)律和衛(wèi)生工作,每天由班干記錄班級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn),進(jìn)行學(xué)生日常行為日量化管理,嚴(yán)格貫徹班級(jí)的衛(wèi)生制度,重視培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生保持的好習(xí)慣。再次,強(qiáng)化安全意識(shí),充分利用一切陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)和自我救治的能力。

2.加強(qiáng)理想教育,增強(qiáng)信心。通過開展主題班會(huì),讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo),增強(qiáng)奮斗的動(dòng)力,同時(shí)利用班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信教育,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中樹立信心,戰(zhàn)勝困難。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。進(jìn)入高三下學(xué)期,多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但是想要提高成績(jī),方法很重要。本學(xué)期,請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行班內(nèi)交流,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫扶工作。對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式,即:情感上開導(dǎo),心理上疏導(dǎo),思想上引導(dǎo),學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),行動(dòng)上督導(dǎo)。實(shí)行“傳、幫、帶”,引導(dǎo)同學(xué)間互相鼓勵(lì),互相幫助。

5.家校聯(lián)手,形成良好的教育合力。首先,開好每次階段性的家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。其次,平時(shí)把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對(duì)癥下藥。

新學(xué)期,新開始,我必將與我的學(xué)生們齊心協(xié)力,共同奮斗,迎接高考,共創(chuàng)輝煌。

高三計(jì)劃書的范文大全篇7

在積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),警醒合理的管理,保證年級(jí)穩(wěn)定。具體計(jì)劃如下:

8、9月份:

1.8月30下午召開一次高三年級(jí)宣誓儀式,進(jìn)行開學(xué)前的收心教育,針對(duì)高三畢業(yè)年級(jí)的具體情況提出新學(xué)年的要求,力求使學(xué)生和班集體做到穩(wěn),穩(wěn)中求學(xué)。

2.開學(xué)第一周對(duì)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)檢查,儀容儀表大檢查,發(fā)型及違禁物品的清理。

3.年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的教育,使之有一個(gè)良好的課堂環(huán)境,并樹立一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的班集體;配合任課教師抓好各學(xué)科的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題及時(shí)糾正;對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育,做好8月31日的假期學(xué)習(xí)考試工作和學(xué)習(xí)總結(jié),同時(shí)為高三幾次重要模擬考試做好準(zhǔn)備,以便更準(zhǔn)確的了解學(xué)生的成績(jī),以備高考。

4.班級(jí)文化建設(shè)(第一周):

A、各班應(yīng)確定和布置好高考備考主題標(biāo)語

B、各班在黑每期板報(bào)上設(shè)計(jì)一句能激勵(lì)同學(xué)奮進(jìn)向上的名言或標(biāo)語

C、保持教室整潔衛(wèi)生,讓學(xué)生能夠在清新干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)

5.班主任與學(xué)生的溝通:在開學(xué)兩周內(nèi),班主任要與班上每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次談話溝通,并做好與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,齊抓共管,使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí);

6.通過今年教師節(jié)的契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次尊敬師長(zhǎng)的情感教育。

10月份:

1.開好“弘揚(yáng)民族精神”、“文明禮伴我行”主題活動(dòng)。通過此活動(dòng)的開展,使學(xué)生受到一次愛祖國(guó)和愛民族精神的教育。

2.針對(duì)各班9月份的紀(jì)律和學(xué)習(xí)的狀況,對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育,同時(shí)樹立畢業(yè)的意識(shí)并樹立各班的學(xué)習(xí)榜樣。

3.做好全市高三第一次模擬考試前的思想動(dòng)員工作,使學(xué)生從思想上給予重視和做好考前的準(zhǔn)備。

11月份:

1.召開第一次模擬考試總結(jié)會(huì),針對(duì)學(xué)生成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流談心。

2.針對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的升學(xué)壓力配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康的教育。班主任要根據(jù)各班實(shí)際情況,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,必要時(shí)要家長(zhǎng)來校共同做好學(xué)生的心理減壓工作。

高三計(jì)劃書的范文大全篇8

通過第一輪的復(fù)習(xí),高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外,要在理解的基礎(chǔ)上,綜合各部分的內(nèi)容,進(jìn)一步提高解題能力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:突出主干知識(shí),突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn).二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是:①查漏補(bǔ)缺:針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力,進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識(shí)重組:把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),使之有機(jī)結(jié)合在一起,以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力:通過知識(shí)網(wǎng)的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規(guī)范解題能力,三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力.在第二輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是:以專題模塊復(fù)習(xí)為主,實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí):

(1)力與直線運(yùn)動(dòng);

(2)力與曲線運(yùn)動(dòng);

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);

(5)電路與電磁感應(yīng);

(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;

(7)選考模塊.

每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析;

(2)主要命題點(diǎn)分析;

(3)方法探索;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓(xùn)練.具體說來,專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:

一、抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合.

高中物理的主干知識(shí)是力學(xué)和電磁學(xué)部分,在各部分的綜合應(yīng)用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式);②以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合(這是近幾年高考實(shí)驗(yàn)命題的熱點(diǎn)),如通過粗略地計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視,盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都過關(guān),絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化,這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重,希望在這些地方有所突破.

二、針對(duì)高考能力的要求,做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練.

新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力.針對(duì)以上能力的要求,要注意加強(qiáng)三個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力,實(shí)質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語,可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校诰蜻@些隱含條件,往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距,解題中往往是言不達(dá)意,甚至一道綜合應(yīng)用題,有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢.同時(shí),運(yùn)算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿分,實(shí)在可惜.提高語言表達(dá)能力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;③對(duì)不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化.

三、突出重點(diǎn)知識(shí),狠抓主干知識(shí),落實(shí)核心知識(shí).

二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到,切忌眉毛胡子一把抓,而且時(shí)間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,要認(rèn)真研究高考樣題,做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)知識(shí),狠抓主干知識(shí),落實(shí)核心知識(shí).所謂學(xué)科主干和核心知識(shí),即:(1)對(duì)自然社會(huì)有重要認(rèn)識(shí)的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識(shí)力學(xué)部分包括:①力與運(yùn)動(dòng)、②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括:?④帶?電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題.力與運(yùn)動(dòng)是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn),即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)也是力與運(yùn)動(dòng)的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考,能力的考查往往落實(shí)在力與運(yùn)動(dòng)上,該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計(jì)算題目.物體的運(yùn)動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)(或復(fù)合場(chǎng))中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等,這些都是力、電知識(shí)的綜合形式.對(duì)這類試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對(duì)這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí),分析一個(gè)物理過程,分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就是這類問題),要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系,然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,進(jìn)而討論或求解.在每年的高考中,這類試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.

四、實(shí)驗(yàn)部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn).

實(shí)驗(yàn)的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行,我們把走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室放在第二輪.歷年來盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,學(xué)生中高分、低分懸殊較大,原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對(duì).實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚貏e是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下,高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn),也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的,每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理,電學(xué)中的控制電路與測(cè)量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的.針對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn),注意做到三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì),即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大,不要忽視這方面內(nèi)容.

五、選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心,抓住規(guī)律區(qū)別對(duì)待.

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對(duì)五個(gè)二級(jí)知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)(選修34中四個(gè),選修35中一個(gè)).由于分?jǐn)?shù)的限制,該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識(shí)面上,特別是選修33,沒有二級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊,希望認(rèn)真鉆研教材.課本是知識(shí)之源,對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來,絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等,因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的.

另外,二輪復(fù)習(xí)中,一定要細(xì)心對(duì)比新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的《考試說明》,只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行,而應(yīng)達(dá)到前后知識(shí)的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn),學(xué)生往往不會(huì)感到困難,在電場(chǎng)中出現(xiàn)就增加了難度,更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場(chǎng)中再次出現(xiàn),能力不夠的學(xué)生可能就會(huì)束手無策,而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點(diǎn)問題,像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體,有磁場(chǎng)和無磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài),無磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零,有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)互相垂直方向的平衡問題,沿進(jìn)入方向上合外力為零,而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡,這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況,除了知識(shí)遷移能力差以外,相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要原因.

總之,二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本,掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵.

高三計(jì)劃書的范文大全篇9

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性

從高一到高三,其他的教輔練習(xí)及課外讀物都不算,教科書就有六本,單詞有三千多個(gè),同學(xué)感到最頭痛的是英語的一些習(xí)慣用語,量多背了又記不住,語法似乎已經(jīng)都學(xué)過了,講起來都有些印象,但一做題就錯(cuò)了,如非謂語動(dòng)詞,又是不定式,又是分詞,又是動(dòng)名詞,在作專項(xiàng)練習(xí)時(shí)還可以,但在作綜合練習(xí)時(shí)就常混在一起了,不知道究竟選什么才好。因此我們同學(xué)在進(jìn)入高三時(shí)或在高二結(jié)束時(shí)就應(yīng)該有一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,先粗線條地訂出一年的計(jì)劃,然后再較具體地訂出每個(gè)階段的計(jì)劃。

2、復(fù)習(xí)要有實(shí)踐性

英語是一門語言,它的實(shí)踐性很強(qiáng),學(xué)習(xí)語言的目的是要運(yùn)用所學(xué)到的語言知識(shí)進(jìn)行社會(huì)交際與文化交流,高考就是考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí),基本技巧及運(yùn)用語言的能力,尤其是考查運(yùn)用語言的能力。特別要指出的是,運(yùn)用能力的考查在高考中不斷在加強(qiáng)。了解高考這個(gè)趨勢(shì)很重要,近幾年英語高考的發(fā)展趨勢(shì)就是強(qiáng)化能力,如高考聽力占到三十分,今年高考試卷又有了一些變化,語法詞匯選擇從原來的三十分改為二十分,同時(shí)閱讀與句子的翻譯又有了加強(qiáng):語篇閱讀從四篇增加為五篇,句子的中譯英從十五分增加到二十分,所有這些變化都是為了強(qiáng)化語言能力的考查,也就是高考中更注重了語言的實(shí)踐性。

3、注意實(shí)踐能力培養(yǎng)

這主要包括英語的聽力與閱讀能力的訓(xùn)練,首先要養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣,可以聽磁帶,看英語電影,聽英語廣播,要天天聽,任何語言都是從聽開始的,有好多同學(xué)英語差多半是差在聽力上,因?yàn)闆]有聽的習(xí)慣,聽不懂就不會(huì)念,因此背起來也很累,有基礎(chǔ)的同學(xué)念了幾遍就能背了,而聽力差的同學(xué)讀了好多遍還是背不出來。閱讀是靠大量的閱讀培養(yǎng)出來的,沒有一定量的閱讀,閱讀是不可能過關(guān)的,語言的掌握是靠量的積累,也就是要有大量的IN鄄PUT,同學(xué)如果做練習(xí)時(shí),做做語法或詞匯選擇還行,但看到閱讀理解時(shí)就怕了,這些同學(xué)的英語拿個(gè)及格可能還行,拿高分是不可能的。所以我們同學(xué)一定要注意英語的實(shí)踐性,加強(qiáng)聽說讀寫的實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

高三計(jì)劃書的范文大全篇10

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又開始了。在這一個(gè)學(xué)期中,根據(jù)我校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了高三年級(jí)美術(shù)課。我對(duì)這個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、思想政治忠誠于黨的教育事業(yè)

熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。

二、堅(jiān)持以馬列主義為指針

全面貫徹黨的教育方針,全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生的全面發(fā)展、為國(guó)家輸送合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

三、美術(shù)班在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,并增加學(xué)生的課外知識(shí)

提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。在課堂上我認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美,提高學(xué)生的審美能力。使他們通過美術(shù)班的學(xué)習(xí)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美觀。

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程,素描,水粉,速寫等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)得多不如學(xué)得精,所以我會(huì)給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣,以校園中常見的事物為主旋律,畫出內(nèi)容積極向上,形象生動(dòng),有一定的藝術(shù)品味的作品。

我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,在教學(xué)中我會(huì)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。同時(shí)舉辦美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心。

在美術(shù)教學(xué)中,我還要注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證美術(shù)課的深度,廣度和力度。美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期,可以讓學(xué)生舉行素描、速寫、水粉等比賽,通過訓(xùn)練比賽,能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。

四、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo):

1、通過常規(guī)自我督促進(jìn)行正常的教學(xué)工作,做到按表上課,不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè),而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、通過聽課、評(píng)課活動(dòng),促使自己備好、上好每一節(jié)課,努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過美術(shù)研討和交流活動(dòng),互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識(shí),陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機(jī)和活力,營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生,以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù),從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

高三計(jì)劃書的范文大全篇11

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“一切對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的管理理念,實(shí)踐學(xué)校“讓每一位學(xué)生受到尊重、讓每一位學(xué)生享受快樂、讓每一位學(xué)生追求進(jìn)步、讓每一位學(xué)生得到發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)高考備考工作的重要意義,樹立奮發(fā)有為的精神,強(qiáng)化管理,優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),加大教研、考研力度,提高課堂效率,師生齊心協(xié)力拼搏一年,向?qū)W校、向家長(zhǎng)、向社會(huì)交一份滿意的答卷。為20__年的高考,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、高三年級(jí)基本情況:

1.學(xué)生:

(1)初中升高中時(shí)部分學(xué)校入學(xué)成績(jī)對(duì)照表:

(2)高三學(xué)生基本數(shù)據(jù):

本屆高三共設(shè)四個(gè)班,其中理科班2個(gè),一班47人含體育生12人,二班40人;文科班2個(gè),三班39人,四班54人含美術(shù)生12人,傳媒生8人,,總計(jì)180人。

(3)整體情況分析:

①入口低。高一入學(xué)(20__年入學(xué))成績(jī)?nèi)允侨械箶?shù)第一(見上表),升中考成績(jī)?cè)?00分以上僅有2人且還不夠?qū)嶒?yàn)中學(xué)的入學(xué)分?jǐn)?shù)525分。

②基礎(chǔ)弱。雖然我們?cè)诟咭弧⒏叨赡曛兄匾暳诉^程管理,在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作,學(xué)生整體情況有比較大的進(jìn)步,但整個(gè)年級(jí)的各科成績(jī)與其他學(xué)校相比還是存在較大的差距。

③良莠不齊。部分學(xué)生尤其是一部分擇校生(入學(xué)分?jǐn)?shù)不到300分的學(xué)生有26人))學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;有的同學(xué)遲到、缺課、抽煙、上網(wǎng)吧、留長(zhǎng)發(fā)、戴首飾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.老師:

本屆高三老師16人,中高級(jí)教師6人,中年人占80%以上,第一次任教高三畢業(yè)班的僅1人。老師們積極性高、責(zé)任心強(qiáng),整體實(shí)力不算強(qiáng)。但有能力勝任高三的教學(xué)。

3.教材:

今年使用的教材是金灣區(qū)教育局統(tǒng)一訂的教材,每個(gè)學(xué)科的的教材的出版社是不一樣的,教材比較亂,但老師也能駕馭教材。

三、工作目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

以上一屆高三高考為參照,雖然我們這一屆整體情況不如他們,但力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到:

1、高三整體目標(biāo):本科:16人(重點(diǎn):2人);其中美術(shù)重本2人、美術(shù)2A1人、美術(shù)2B2人、體育2A1人、體育2B2人、理科2A1人、2B3人、文科2B4人。總上線率60%以上。

2、單科目標(biāo):政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物平均分力爭(zhēng)達(dá)到全市第12名。語文、數(shù)學(xué)、英語平均分力爭(zhēng)達(dá)到全市第14名。

(二)階段目標(biāo)

1:暑假及上學(xué)期

(1)班級(jí)的穩(wěn)定、師生相互適應(yīng)。夯實(shí)基礎(chǔ)、抓好“雙基”。

(2)樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。

(3)特別關(guān)注理科班的前20名和文科班前20名的學(xué)生以及音、體、美藝術(shù)生(尖子生的培養(yǎng))。

2:下學(xué)期

(1)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練、提高。

(2)學(xué)生良好的心理和應(yīng)試狀態(tài)的訓(xùn)練和調(diào)整。

(三)班級(jí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神,形成團(tuán)結(jié)合作和諧的具有高度凝聚力的班集體。

2、做好學(xué)生的思想工作,尤其是后進(jìn)生的工作,保持班級(jí)的穩(wěn)定,保證正常的.教學(xué)秩序。

3、環(huán)境育人,做好日常的衛(wèi)生工作,保持教室的干凈、整潔。創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理,消滅遲到、曠課、早退現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化日常行為規(guī)范的管理,做好儀容儀表工作。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自習(xí)課以及課外學(xué)習(xí)時(shí)間的跟蹤和指導(dǎo)。

7、注重尖子生的培養(yǎng)和提高,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭促中間。

8、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課的指導(dǎo),積極參加體育鍛煉。

9、竭盡全力,完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。

(四)學(xué)生目標(biāo)

1、樹立信心,明確目標(biāo)、不懈努力、循序漸進(jìn)。(階梯式目標(biāo))

2、注重過程,把握現(xiàn)在。

3、力求人人升學(xué),更求人人成才。

四、工作策略

1.班級(jí)工作:

(1)充分發(fā)揮班主任的班級(jí)核心作用

(2)創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍--各就各位

(3)使每個(gè)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)--各盡所能

(4)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,家、校共同努力做好學(xué)生的思想工作--各司其職

(5)注意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和毅力的培養(yǎng)

(6)特別關(guān)注成績(jī)一般但有潛力(教育轉(zhuǎn)化)和學(xué)習(xí)努力但成績(jī)一般的學(xué)生(方法指導(dǎo))

2、教師工作

(1)一切從大局出發(fā),一切服從大局,一切為了學(xué)校和學(xué)生的利益和發(fā)展。

(2)全身心投入。努力的鉆研課標(biāo)、教材,鉆研教法考法,不斷提高駕馭學(xué)生、教材、高考的能力。(3)工作中要做到三心:細(xì)心、耐心且充滿愛心。A:備課組教師的合作,B:班主任與科任的合作

C:科任與科任的合作

3、學(xué)生工作

(1)尖子生的培養(yǎng)--“從少到多

(2)臨界生的培養(yǎng)--“拔苗助長(zhǎng)”

(3)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)--“人盡其才”

(4)偏科生的培養(yǎng)--“對(duì)癥下藥”

(5)潛能生的培養(yǎng)--“慧眼識(shí)珠”

4、培優(yōu)工作

(1)定對(duì)象、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定科目、定老師進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練

(2)注意“黑馬”的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)

(3)培養(yǎng)壯大準(zhǔn)優(yōu)秀生團(tuán)隊(duì)

五、工作措施

(一)德育方面:

1、強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取、穩(wěn)定和諧的工作環(huán)境

2、強(qiáng)化班級(jí)管理,通過科學(xué)、高效的班級(jí)管理,使學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

3、具體的德育工作:

(1)在年級(jí)組的統(tǒng)一指導(dǎo)下,各班每一個(gè)月召開一次主題班會(huì)。

(2)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造以正面表揚(yáng)為主,在各個(gè)班級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮。

(3)高三學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步明確自己的高考目標(biāo)并且制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃與措施。

(4)每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

(5)充分利用年級(jí)墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)進(jìn)行宣傳。

(二)教學(xué)方面:

1、堅(jiān)持單元過關(guān)制與年級(jí)統(tǒng)一組織考試相結(jié)合,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)講評(píng)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)矯正。

本學(xué)期,年級(jí)組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下將安排下列活動(dòng):

(1)每個(gè)月進(jìn)行一次考試,考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、政治(物理)、歷史(化學(xué))、地理(生物)。

(2)對(duì)于每一次考試的質(zhì)量分析,除了正常的班級(jí)、層次分析外,最主要的是定位分析,即分析到每一個(gè)學(xué)生,看該學(xué)生在哪一科有進(jìn)步、為什么?哪一科還不理想,原因是什么,補(bǔ)救措施是什么?有什么后續(xù)措施?到下一次考試時(shí)的目標(biāo)是什么?

2、積極開展有實(shí)際效果的教研活動(dòng),增加信息渠道,確保目標(biāo)定位準(zhǔn)確,訓(xùn)練科學(xué)到位。

(1)高三的教育教研活動(dòng)不能游離于部門活動(dòng)之外,要多參加學(xué)科組教研活動(dòng),強(qiáng)化集體備課功能,互相借鑒,共同提高。

(2)珍惜每一次外出的教研活動(dòng)機(jī)會(huì),按時(shí)到崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)反饋。

(3)密切與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,在教育教學(xué)管理、信息的收集與篩選、資料使用等方面進(jìn)行積極交流。

(4)全體老師都要根據(jù)自己學(xué)生的情況制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃,要求做到:帶著材料、帶著問題進(jìn)行輔導(dǎo),每二周要至少和全體學(xué)生進(jìn)行至少一次面對(duì)面的輔導(dǎo)。

(5)提倡作業(yè)面批,作業(yè)上的問題必須當(dāng)面指出。、

(6)全體高三老師認(rèn)真研究近三年的高考題,預(yù)測(cè)20__年的高考走向。

六、具體措施

1、強(qiáng)化高三各科各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的管理。

2、強(qiáng)化教法與學(xué)法研究。為適應(yīng)高考要求,全體科任要參與教研科研活動(dòng),各備課組要在教務(wù)處和教科室的指導(dǎo)下,開展專題研討活動(dòng),重點(diǎn)是關(guān)于指導(dǎo)學(xué)法,優(yōu)化教法、如何提高中等生成績(jī)等。

3、有計(jì)劃地組織不同層次的學(xué)生參加培優(yōu)扶差兩類輔導(dǎo),爭(zhēng)取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。

4、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)和心理健康教育,開展心理咨詢活動(dòng),保證學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會(huì)、自然、科學(xué)、,讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)備考工作的支持,除采用以往慣用的家訪、電訪形式外,要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)備考工作的支持。

6、強(qiáng)化備考輿論宣染,營(yíng)造濃烈的備考氛圍,,新學(xué)期開始,大力宣傳20__年高考成績(jī),分別開好師生第一個(gè)備考動(dòng)員會(huì),為新一年的備考工作開好局,起好步。

7、狠抓學(xué)科教學(xué),課堂教學(xué)是備考復(fù)習(xí)的主要手段,課內(nèi)外練習(xí)是鞏固知識(shí)提高能力的重要載體,因此,各學(xué)科一定要扎扎實(shí)實(shí)在講、練、輔、考等環(huán)節(jié)上下功夫。

講:第一階段要采取啟發(fā)式,講練結(jié)合;第二階段應(yīng)堅(jiān)持因考施教,要按高考命題趨向組織專題教學(xué),要精講,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,把多媒體課引進(jìn)高三課堂,增大復(fù)習(xí)容量。課堂教學(xué)模式以練→評(píng)、考→評(píng)為主。

練:練習(xí)布置,從鞏固知識(shí)培養(yǎng)能力出發(fā),要精選題目,類型全面,適應(yīng)高考,自編題要力求有針對(duì)性,外來題力求有補(bǔ)充性,做到去粗取精,精講精練,講求實(shí)效。要指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍完成練習(xí)的良好習(xí)慣。教師要及時(shí)批改,及時(shí)評(píng)講,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,觸類旁通。

輔:要提倡重視加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的安排、督促、反饋與調(diào)控,個(gè)別輔導(dǎo)要注意導(dǎo)思想、導(dǎo)方法、補(bǔ)基礎(chǔ)。

考:考是為了更好地教與學(xué),要讓學(xué)生明確考試目的,做到以大綱、考綱為標(biāo)準(zhǔn),全面考查、突出重點(diǎn)、落實(shí)雙基、注意能力,要重視考試后試卷的批改評(píng)講,重視考試后的知識(shí)歸納和提高,要通過考試反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況,調(diào)整備考復(fù)習(xí)內(nèi)容和方式、方法。

在講、練、輔、考這四個(gè)環(huán)節(jié)中要突出“練”這一環(huán)節(jié),以練為主線,在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高應(yīng)試能力。

8、做好培優(yōu)扶差,能否將中層生推進(jìn)到一個(gè)高的層次,將差生帶動(dòng)起來一并提高,是備考工作成敗的關(guān)鍵,本著“以人為本,立足整體”的原則,要求各班級(jí)和備課組制訂好培優(yōu)扶差輔導(dǎo)計(jì)劃,對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)對(duì)象要保證到位,對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象要堅(jiān)持實(shí)施面對(duì)面教育:近期目標(biāo)面定,思想疏導(dǎo)面談,錯(cuò)誤練習(xí)面批,階段測(cè)試面評(píng)。保證學(xué)生好的更好,不大好的變好。

要建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤檔案,把要輔導(dǎo)學(xué)生名單落實(shí)到各個(gè)科任手上,實(shí)行責(zé)任到人,要求科任老師要從思想、心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo),堅(jiān)持步步跟蹤,確保培優(yōu)扶差的實(shí)效性。

總而言之:師生齊心協(xié)力,努力拼搏一年,創(chuàng)造佳績(jī),向?qū)W校向家長(zhǎng)向社會(huì)交一份漂亮的答卷。

高三計(jì)劃書的范文大全篇12

每年高考題中實(shí)驗(yàn)題都占有很大的比重,是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)試題有利于對(duì)考生的理解能力、推理能力、獲取知識(shí)能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查,從更深層次看,實(shí)驗(yàn)試題還能對(duì)考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測(cè)試。在二輪復(fù)習(xí)中,一定要給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)留有足夠的時(shí)間和空間,不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過場(chǎng),必要時(shí)可以以實(shí)驗(yàn)為主線來帶動(dòng)其他知識(shí)塊的復(fù)習(xí)。

①緊扣課本,深挖實(shí)驗(yàn)材料內(nèi)涵

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大多源于教材,實(shí)驗(yàn)方案的“根”都植于教材中。教材是根本,是每一位師生都有的“資料”,出自教材的實(shí)驗(yàn)對(duì)考生具有公平性,因而越來越受到命題者的青睞。

回顧近幾年高考實(shí)驗(yàn)題,可以發(fā)現(xiàn),要么是幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的組合或基本實(shí)驗(yàn)與操作的組合,要么是探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

②注意開放性實(shí)驗(yàn),提高探究能力

開放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象,具有很大的不確定性,開放程度高,思維空間大,靈活性強(qiáng)。

從近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題來看,最為典型的命題思路是通過提供開放性實(shí)驗(yàn)情境,包括給出多余的實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異,就會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑR虼颂骄啃詫?shí)驗(yàn)題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類問題的一般思路是:發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。

高三計(jì)劃書的范文大全篇13

高考進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),這個(gè)時(shí)候如果有一個(gè)很好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,勢(shì)必是給自己注入一劑強(qiáng)心針,在最后的沖刺階段提高你的學(xué)習(xí)成績(jī),圓自己的大學(xué)夢(mèng)。

參考的.建議:

語文:提升空間很大,多側(cè)重于古典文與現(xiàn)代文。

數(shù)學(xué):高一到高三,課本上的知識(shí)一般不難,但是高考相對(duì)要上一個(gè)層次,所以必須要額外做題彌補(bǔ)不足。

英語:注重語感,我建議你花15分鐘,每天早晨大聲朗讀,這樣你就可以培養(yǎng)語感。李陽瘋狂英語說:學(xué)好英語,最有權(quán)勢(shì)的人會(huì)做和說,為什么的問題;第二是閱讀起來會(huì)做,但為什么失去了,因?yàn)樗恢勒Z法,但要做到與語言問題意識(shí)。

綜合文字:

1,看到熟悉的教科書,夯實(shí)基礎(chǔ)。

2,充分完全掌握課本內(nèi)容基礎(chǔ)上,把目錄背下來,這是關(guān)鍵的一步,無論是政治、歷史或地理課本上。

3,客觀題做題,抓住題目主干。重點(diǎn)在于多做練習(xí)題,多練來達(dá)成復(fù)習(xí)目的。

時(shí)間安排:

1,不要奢求能夠在短時(shí)間內(nèi)將文科成績(jī)大幅度提升,復(fù)習(xí)還是需要一步步花時(shí)間推進(jìn)的。

2,每天中午中飯前進(jìn)教師完成一道題。

3,做題要講究質(zhì)量,講究效率。不懂的問題要用筆記下,想老師、同學(xué)請(qǐng)假。

高三計(jì)劃書的范文大全篇14

一、學(xué)生情景分析:

本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有以下問題:文班的成績(jī)不錯(cuò),理班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,但也有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控本事比較弱,有時(shí)不能完成教師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高,僅有部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文,并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學(xué)生存在以下問題:

(1)沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

(3)見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)資料計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬,依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20__高考核按鈕語文復(fù)習(xí)用書》,按照考點(diǎn)針對(duì)性地復(fù)習(xí),主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初,主要目的是綜合本事突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用本事。

本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí),首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20__年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明,進(jìn)行綜合本事的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,主要目的是綜合本事突破。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增資料外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來,語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀本事、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言本事的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,強(qiáng)化對(duì)這幾部分資料的復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,經(jīng)過前一段學(xué)習(xí)有了必須基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,采取這樣的做法:

1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程,具體做法是,每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練,資料是審題立意、充實(shí)材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。

2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程,具體做法是,每周早自習(xí)時(shí)間測(cè)試教材一冊(cè)書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,經(jīng)過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)本事,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長(zhǎng)一智"。

期間我還計(jì)劃充分利用晚自習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫忙學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文本事。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績(jī)列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得夢(mèng)想的效果。

高三計(jì)劃書的范文大全篇15

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1、時(shí)間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、知識(shí)有所側(cè)重。注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的.進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套。整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

高三計(jì)劃書的范文大全篇16

眨眼間我們從高二蹦達(dá)到了高三,回首我們的高中生活,高一匆匆走過,高二更是匆忙間不知從何流逝,老師要求寫的高三語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。高一,高二就像一對(duì)游魂兄弟,但我們并不是修真道士,怎么也看不到他們,更抓不住。我們與他們玩捉迷藏玩了兩年,可能我并沒有認(rèn)真修行,所以總是把握不住他們的蹤跡,困不住他們,所以與他們玩了兩年。然我有這樣的耐心,高一,高二也有這樣的心情陪我玩,但高三的性情暴躁,他是不會(huì)像高一高二那樣戲弄我們,如果我還以從前的態(tài)度去陪高三玩,那我也就玩完了,他做事直接了當(dāng),會(huì)毫不猶豫地將你踢回老家。

蚊子,蒼蠅的到來使我們厭惡,它不僅影響到了我們的正常生活,它還帶來了高考。高考的到來在帶來快樂的同時(shí)還使我們恐懼,它時(shí)刻地對(duì)我們敲響代表死亡的喪鐘,壓抑無以言表,身體表里不一,心情一直不爽……我無法想像這樣的狀態(tài)要持續(xù)一年,也可以說要堅(jiān)持一年。

天空由藍(lán)轉(zhuǎn)灰,直至變黑。正是對(duì)我們這群即將瘋狂的人們的一種預(yù)示。對(duì)此,我毫無辦法,只有置之死地而后生了,這不正是學(xué)校和家長(zhǎng)所預(yù)計(jì)的計(jì)劃么。一些事情,你即使了解內(nèi)幕,明白遭受設(shè)計(jì),但你沒有能力改變,惟有竭盡全力使自己受到的傷害降到最低。我們就像一個(gè)啞巴的聲嘶力竭的叫喊,我們苦不堪言卻無人知曉,更可能我們的吶喊被他人誤以為歡呼!

高三計(jì)劃書的范文大全篇17

1、如何對(duì)待一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度——

制定科學(xué)的復(fù)習(xí)順序,做好進(jìn)度測(cè)算,合理安排各模塊的銜接與呼應(yīng)。

因?yàn)榻衲晔腔謴?fù)本省命題的第一年,福建省自己組織專家命題,不會(huì)購買全國(guó)考試中心的試卷,因此,本屆高考的題型風(fēng)格和設(shè)問偏好,都是一個(gè)未知數(shù)。更為棘手的是,至今為止,沒有權(quán)威人士出面澄清,是否會(huì)考選修模塊。選修模塊究竟應(yīng)該如何安排,成了安排教學(xué)進(jìn)度的一個(gè)重大困難。對(duì)此,我們決定以不變應(yīng)萬變。首先復(fù)習(xí)高二會(huì)考剛剛復(fù)習(xí)過一遍的《哲學(xué)》模塊,趁熱打鐵。因?yàn)檎軐W(xué)模塊對(duì)思維有比較獨(dú)特的要求,而且也是會(huì)考復(fù)習(xí)中比較蜻蜓點(diǎn)水的內(nèi)容(會(huì)考難度不大),所以我們有必要順勢(shì)將這一模塊徹底讓學(xué)生搞懂、學(xué)透。

其次,我們安排在整個(gè)高考中占分?jǐn)?shù)比重最大的《經(jīng)濟(jì)》模塊。這一模塊也是高考的另一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn),對(duì)學(xué)生的知識(shí)面以及思維整合能力,都提出較高要求。無論是否考選修,我們都應(yīng)該強(qiáng)化這兩個(gè)模塊的復(fù)習(xí)。

再次,我們安排《政治模塊》,這樣既遵循了知識(shí)內(nèi)容上的歷史順序,同時(shí)也為選修模塊的考查做好知識(shí)鋪墊。本人測(cè)算一下,大概到高三第一學(xué)期半期考,我們可以完成《經(jīng)濟(jì)》和《政治》兩個(gè)模塊內(nèi)容的復(fù)習(xí)。那么,半期考之后,如果消息出來了,確定要考選修,我們可以用三周(18節(jié)課)時(shí)間,接著《政治》模塊的內(nèi)容,自然過渡到選修模塊。然后,最后再進(jìn)行分值較小、而且學(xué)生遺忘率也較高的《文化模塊》,把它放在第一次市質(zhì)檢前的最后一個(gè)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這樣做,一來,如果到時(shí)時(shí)間太趕,我們損失的也只是《文化》模塊的復(fù)習(xí);如果時(shí)間有剩,我們可以再將前面三本分值較大的必修模塊知識(shí)再做一個(gè)快速的復(fù)習(xí)鞏固。政治學(xué)科的特點(diǎn),確實(shí)需要多次反復(fù),學(xué)生才能從“漸悟”到“頓悟”。

2、如何處理一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容——

努力學(xué)習(xí)新版教材的框架思路和知識(shí)整合方式,一輪復(fù)習(xí)不在新教材弱化處理的知識(shí)上逗留太多時(shí)間。

我認(rèn)為,高考命題者一定會(huì)帶入新教材進(jìn)行命題。因?yàn)檎螌W(xué)科是一門是時(shí)政性很強(qiáng)的學(xué)科,很多知識(shí)的表述方式、強(qiáng)調(diào)的中心點(diǎn),都應(yīng)該緊跟中央的最新提法和熱點(diǎn)問題。因此,既然新教材本學(xué)期就在新高一推廣使用,那么,命題專家一定會(huì)吸收借鑒新教材的內(nèi)容,特別是新舊教材有交集、但是新教材做了重新表述的內(nèi)容,往往會(huì)成為高考的考點(diǎn)。

因此,在制定復(fù)習(xí)進(jìn)度時(shí),我將《經(jīng)濟(jì)》模塊的復(fù)習(xí)思路,調(diào)整為新教材的“基本經(jīng)濟(jì)制度篇”+“經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇”這樣的大體結(jié)構(gòu)順序。目的是為了強(qiáng)化新教材關(guān)于“基本經(jīng)濟(jì)制度”的知識(shí)體系,但是又不破壞“生產(chǎn)——分配”的內(nèi)在知識(shí)邏輯。

本屆高三的一輪復(fù)習(xí),研讀新教材,將新舊教材的知識(shí)交集進(jìn)行提取,并且用一個(gè)最為適用的邏輯體系串講知識(shí),將是一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù),也是對(duì)教師的較大挑戰(zhàn)。高三老師,必須全面掌握高一新教材的結(jié)構(gòu)體系!

新教材淡化處理的“商品貨幣”、“企業(yè)經(jīng)營(yíng)”、“投資理財(cái)”等微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容,我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)不要逗留太多時(shí)間,主要關(guān)注這些板塊與其他板塊的邏輯聯(lián)系,讓學(xué)生能夠融會(huì)貫通即可,至于高考究竟怎么考,等逐漸有了更清晰的消息,我們?cè)贈(zèng)Q定是否在二輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)這些板塊進(jìn)行深挖和加大難度。

3、如何解決一輪復(fù)習(xí)的難點(diǎn)——

一輪復(fù)習(xí)要注重主觀題的講評(píng),做到精選精練、精細(xì)化講評(píng)!

說到主觀題,這是讓一線教師都覺得頭大的問題。不少老師在講評(píng)前,也只是一看完題目就直接看答案,講評(píng)時(shí)就直接去講解答案,類似于照本宣科,缺乏原創(chuàng)性的架構(gòu)和思考。我認(rèn)為,每一道布置下去的主觀題,老師都要自己先做,篩選出真正有邏輯含量的、有能力提升功能的題目,供學(xué)生解答,然后再“手把手”地教會(huì)學(xué)生如何一步步生成答案。還原思維的過程,成為主觀題講評(píng)的關(guān)鍵。而這,需要耗費(fèi)老師大量的備課時(shí)間!!文科,知其然很容易,就像大家看到了答案就都懂了,然而要想講清楚答案的來龍去脈,則非常不易!我建議老師們每一道主觀題,都要做出自己獨(dú)家版本的答案,然后供學(xué)生比較老師自己版本的答案和題目自帶參考答案,各有哪些可取之處,采各家之所長(zhǎng),并領(lǐng)悟兩種版本的答案是如何“殊途同歸”的。

4、如何用好一輪復(fù)習(xí)的載體——

“死磕”選定的一輪復(fù)習(xí)用書,注重題目的適己性改造,不要“東咬一口,西咬一口”

很多學(xué)生會(huì)自己購買很多套習(xí)題,然后最佳的復(fù)習(xí)方式是,在老師的指導(dǎo)下,跟緊一本教輔用書。每本教輔用書都有自己的“長(zhǎng)處”,也會(huì)有自己的“短處”。教師的功能,不就是能夠在使用教輔時(shí),發(fā)揮其長(zhǎng)處,及時(shí)彌補(bǔ)它的短處。所以,在花費(fèi)時(shí)間選擇了一本基本不錯(cuò)的教輔用書后,我們需要做的,是跟緊這本書,以它為復(fù)習(xí)的載體,徹底吸收它的可取之處和精華所在。

特別需要指出的是,如果我們發(fā)現(xiàn)這本書有哪些不足,教師可以自己動(dòng)手對(duì)題目或者知識(shí)點(diǎn)的表述進(jìn)行修正和“二度創(chuàng)作”,這也是上高三的教師相對(duì)于其他年段教師,最為有創(chuàng)造性的勞動(dòng)之一。作為教師,我們一定要懂得自己在教什么,自己這個(gè)學(xué)科到底在做什么,解題是怎樣一回事。文科類的學(xué)科,尤其需要思考這些問題。“盡信書,不如無書”。教師的思想,集中表現(xiàn)在對(duì)教輔這一載體的批判繼承上——思考如何用好它!

作為高三教師,我們不僅自己要?jiǎng)邮指脑祛}目,還要教會(huì)學(xué)生改造題目,站在命題者的高度去審視題目,才能獲得更為主動(dòng)的發(fā)展。我們不能總是被別人考,我們也要懂得如何考別人!

高三計(jì)劃書的范文大全篇18

一、本學(xué)期完成的主要工作:

我透過一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果,配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù),班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。具體如下:

1、心理疏導(dǎo)是第一要著。進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響十分大,如果不能因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。

我所帶的高三(2)班共60人,其中女生35人占了絕大多數(shù),而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。

有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任務(wù)必隨時(shí)持續(xù)高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫忙他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

2、激勵(lì)是關(guān)鍵。用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選取了一些典型的事跡,利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切,反而使他們對(duì)挫折的承受潛力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

記得這次期中考試,由于試卷難度的較大,很多同學(xué)的年級(jí)排行落后了很多,于是意志消沉甚至對(duì)前途失去期望。

我又以主題班會(huì)的形式,開展挫折教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵(lì)學(xué)生正確地應(yīng)對(duì)挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。同學(xué)們堅(jiān)持住了,果然在下次月考中打了個(gè)漂亮的.翻身仗(400分就有9人)。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著高中課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度,透過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的潛力。

4、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程,需要凝聚群眾的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長(zhǎng)望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要用心進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。

第二次月考之后,根據(jù)學(xué)校的安排,我召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的狀況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的狀況、學(xué)生的家庭狀況。

6、做好安全教育工作。安全工作歷來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

7、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

8、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

認(rèn)真組織學(xué)生參加39屆校運(yùn)會(huì),本屆校運(yùn)會(huì)我班取得了較好的成績(jī)。尤其在校運(yùn)會(huì)期間同學(xué)們用心配合,紀(jì)律、衛(wèi)生、后勤等方面都做得井然有序。

用心配合學(xué)校小手拉大手活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌行為,安排學(xué)生做好校園禮儀活動(dòng)。

二、工作中的不足:

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改善,但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有必須的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性不夠,部分學(xué)生群眾意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作潛力不強(qiáng),組織潛力弱,雖經(jīng)幫忙與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、下一步的整改措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及禮貌禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,用心配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。

5、努力提高班干部的管理、組織潛力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班群眾。

6、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

高三計(jì)劃書的范文大全篇19

伴隨著高考的結(jié)束,新一屆高三生和家長(zhǎng)已開始將目光聚焦到下一年高考。不少準(zhǔn)高三生以及家長(zhǎng)來電,問題多集中于如何在即將到來的暑假調(diào)整狀態(tài),提前為高三學(xué)習(xí)、生活做好準(zhǔn)備上。相關(guān)老師建議,進(jìn)入高三前,準(zhǔn)高三生要提前分析學(xué)習(xí)狀況,制定適合自身狀況的學(xué)習(xí)目標(biāo),并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

高中階段的最后一個(gè)暑假對(duì)于準(zhǔn)高三生來講是一個(gè)至關(guān)重要的過渡期。時(shí)間雖然不長(zhǎng),但意義重大。記者從一些中學(xué)了解到,每年都有一部分學(xué)生進(jìn)入高三后在學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)等方面無法跟上年級(jí)的平均節(jié)奏。其中一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮,找不到方向,覺得高一、高二沒有好好學(xué)習(xí),進(jìn)入高三后要好好準(zhǔn)備,但多年所學(xué)知識(shí)又千頭萬緒,找不出自身的薄弱點(diǎn),不知從何著手。面對(duì)高三密集的測(cè)驗(yàn)和模考,一些成績(jī)不理想的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)自信心大打折扣、備考沖勁兒不足等狀況。這些狀況的出現(xiàn)是由于學(xué)生在進(jìn)入高三前沒有制定明確、具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),備考過于盲目、倉促所致。

為了避免上述狀況的出現(xiàn),相關(guān)老師建議,準(zhǔn)高三生要充分利用好這個(gè)暑假,讓自己靜下心來,拋棄煩躁,學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活上的壓力。

考生可以把高一、高二的3門主課系統(tǒng)地梳理一遍,對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行掃描,弄懂原來含糊不清、一知半解的部分,提前找到薄弱環(huán)節(jié),做到心中有數(shù),有的放矢地制定出適合自己的備考復(fù)習(xí)策略。考生要利用假期補(bǔ)缺、查漏,先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí),后補(bǔ)有難度的部分,切忌“眉毛胡子一把抓”,本著循序漸進(jìn)、由淺入深的原則,就會(huì)有“事半功倍”的效果。此外,準(zhǔn)高三生要養(yǎng)成建立學(xué)科“集錯(cuò)本”的習(xí)慣,把各門學(xué)科考試中經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤和有代表性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題集中起來,在復(fù)習(xí)階段反復(fù)研究演練,加深印象,糾正錯(cuò)誤,避免再犯。

在假期中,考生要關(guān)注社會(huì)重大事件或熱點(diǎn)話題,同時(shí)搜集相關(guān)信息或材料,以備高考時(shí)能靈活應(yīng)用。作息安排上注意勞逸結(jié)合,適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉,以增強(qiáng)體質(zhì),高效學(xué)習(xí)。

高三計(jì)劃書的范文大全篇20

思想品德課是學(xué)校德育工作的重要途徑,也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要學(xué)科,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。下文將準(zhǔn)備了政治教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)校新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)督導(dǎo)處工作的具體要求、結(jié)合三年級(jí)級(jí)部的具體情況,積極深入推進(jìn)新教學(xué)模式的形成,打造高效課堂,以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,向課堂要質(zhì)量,做好九年級(jí)政治的復(fù)習(xí)工作,不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學(xué),合理分工合作,力爭(zhēng)在20__年的中考中打一個(gè)翻身仗。

二、學(xué)情分析

(一)學(xué)生情況

1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

3、學(xué)生面臨中考,其學(xué)習(xí)的指向性更加明確,但應(yīng)對(duì)綜合性的習(xí)題、話題沒有建立起大學(xué)科意識(shí),對(duì)中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。

(二)教材分析

1、本學(xué)期教材主要研究三個(gè)主題,那就是一、承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì);二、了解祖國(guó)、愛我中華;三、融入社會(huì)、肩負(fù)使命;四、滿懷希望、迎接明天。

2、本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟。

3、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,適度將知識(shí)的運(yùn)用提升到分析身邊的人、事、和社會(huì)熱點(diǎn)的層面。

(三)教學(xué)目標(biāo):

首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上,嚴(yán)格按照新課程理念,突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,把以學(xué)生的發(fā)展為本放在首位,從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展這一根本目的出發(fā),強(qiáng)調(diào)構(gòu)造學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,為學(xué)生提供探究和交流的發(fā)展空間。

其次,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。把工作的著力點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求上,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);突出關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷,為學(xué)生提供體驗(yàn)的時(shí)間、空間和方法指導(dǎo);為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)特的`思維方式,尊重差異,促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

第三,努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過程中要跨越政治是傳授知識(shí)的這一狹隘的認(rèn)識(shí),而應(yīng)以學(xué)生的健全發(fā)展為本,把政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的落實(shí)過程;認(rèn)真組織政治活動(dòng),通過科學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)生探究等活動(dòng),使學(xué)生獲得政治知識(shí);教師要從知識(shí)傳授者這一傳統(tǒng)角色中解放出來,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,設(shè)計(jì)和安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能使學(xué)生積極參與其中的政治活動(dòng),當(dāng)學(xué)生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時(shí),教師及時(shí)啟發(fā)并引向深入,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)膸椭允姑總€(gè)學(xué)生都成為成功者。

第四、在教學(xué)中滲透山西省中考政治科目的考試要求,強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的實(shí)用能力,不論是閱讀、科學(xué)、還是政治,都是從現(xiàn)實(shí)生活切入,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。

第五、在周練、月考中試題的考察目標(biāo):

1、教師是教能力,不教機(jī)械的知識(shí)。

2、重在考查學(xué)生的實(shí)用能力和綜合能力

3、考查思維能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

三、教學(xué)措施

1、堅(jiān)決落實(shí)高效課堂改革,高效利用每周五集體備課時(shí)間總結(jié)本周教學(xué)中的得與失,確定下下周的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解為學(xué)習(xí)任務(wù)、明確獨(dú)學(xué)、合學(xué)和答疑的內(nèi)容。精心做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂ppt和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案,實(shí)行集體討論、個(gè)人承包、步調(diào)一致的備課策略,每周五前承包人將需復(fù)印的資料(下一周的導(dǎo)學(xué)案、周測(cè)試題)交到復(fù)印室,保證下周正常使用。

2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),做好課堂二次備課和教學(xué)反思的撰寫,一方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),另一方面在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3、緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢(shì),努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源組題。

4、抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

6、加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。

7、利用學(xué)科組卷網(wǎng)資源,做好周練月考以及講評(píng)課,及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

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