計(jì)劃的主要目的是明確目標(biāo)和方向，為工作提供指導(dǎo)和支持，以提高效率和質(zhì)量，同時(shí)減少不必要的浪費(fèi)和風(fēng)險(xiǎn)。優(yōu)秀的怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書是什么樣的？下面給大家?guī)碓趺磳懥昙?jí)計(jì)劃書，供大家參考。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇1

一、班級(jí)概況

本班大部分學(xué)生能掌握課堂上的知識(shí)，能按要求完成老師布置的任務(wù)，但也有部分學(xué)生達(dá)不到要求，家長(zhǎng)也不配合，給教學(xué)帶來一定的難度。

二、教材結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊(cè)要求書寫的80個(gè)字。

四、教學(xué)措施

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的能力。

(三)閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，識(shí)字量和閱讀量的不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。

1、精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。

(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

(4)積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。

以上幾個(gè)方面，體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)。這是從整冊(cè)教材來講的。具體到每一篇課文，要根據(jù)課文特點(diǎn)各有側(cè)重。教師可參照教材的安排，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn)，又教出特色。

2、略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的`理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。

(四)口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。有的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，如，談自己的理想;有的需要引導(dǎo)回憶，如，說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前布置，如，談自己了解到的民風(fēng)民俗。

交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(五)習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際?習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。對(duì)此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個(gè)話題進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作;一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作，然后再全班匯報(bào)、評(píng)議。

(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

第六組的綜合性學(xué)習(xí)，教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊(cè)教材相同。關(guān)于本組教材，請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)。一是把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。二是教學(xué)中要落實(shí)要求，有計(jì)劃地開展活動(dòng)，用各種語(yǔ)文形式來回憶小學(xué)生活，與母校告別。兩個(gè)部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子，從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo)，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。

(七)“古詩(shī)詞背誦”的使用

本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)和3首詞。

本冊(cè)是全套教材的最后一冊(cè)，前面11冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩(shī)詞，掌握了一些了解古詩(shī)詞大意的基本方法。這組中安排的古詩(shī)詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生，在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文能力來獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此，這10首古詩(shī)詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣，占用教學(xué)時(shí)間來詳細(xì)講解。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí)，要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇2

一、指導(dǎo)思想：

本教研組將按照學(xué)校教務(wù)處制訂的六年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，有效提高本年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作內(nèi)容：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

(1)本學(xué)期著重學(xué)習(xí)、討論、研究如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念運(yùn)用于課堂教學(xué)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料為《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和相關(guān)的業(yè)務(wù)雜志。

(2)促進(jìn)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的相互促進(jìn)。我們既要重視理論知識(shí)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，同時(shí)也要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中注意積累，加強(qiáng)思考，積極進(jìn)行理論總結(jié)，真正做到理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的相互溶合、相互促進(jìn)。

2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力探索新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進(jìn)行積極的討論交流，注重相互聽課。

3、摒棄形式主義，講究實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)備課：

①進(jìn)一步規(guī)范教案書寫，設(shè)計(jì)方面的格式，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的格式書寫。

②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義。

③重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，每單元寫出有質(zhì)量的教后記。

(2)作業(yè)：

①、注意根據(jù)新的理念進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，避免作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對(duì)性的作業(yè)。

②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)等鼓勵(lì)性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。

4、扎實(shí)抓好學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算得分率。

(1)每節(jié)課前進(jìn)行課前十道題聽算訓(xùn)練，并記錄在課前口算訓(xùn)練答案紙上。每月檢查評(píng)定一次。

(2)每天回家后由家長(zhǎng)配合進(jìn)行口算訓(xùn)練，完成口算天天練的一頁(yè)題，由家長(zhǎng)批改，每月檢查。

(3)在期中和期末分兩次對(duì)全年級(jí)進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力評(píng)定。

4、教研組、備課組的活動(dòng)要正常化，要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校安排，單周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，雙周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)。各位老師要力爭(zhēng)在每次的教研活動(dòng)中有所收獲。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇3

本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語(yǔ)交際的知識(shí)和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。

第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

第二、傳授趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。第三、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

第四、以小組為單位集體進(jìn)行心得交流，老師做指導(dǎo)。

利用課余時(shí)間，大膽實(shí)踐，充分自主交流并接受教師指導(dǎo)。

梁波王懷林常箐王婭余曉露

依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的思維和想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特制定高一語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，安排如下：

（一）活動(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生采取自行報(bào)名方式，興趣小組具體活動(dòng)有：演講朗誦小組、課外寫作小組、語(yǔ)法及修辭研究小組、古詩(shī)詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組，活動(dòng)時(shí)間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課。

（二）活動(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容

第一、二周迎接教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽

第三、四周書法比賽

第五、六周成語(yǔ)接龍

第七、八周名著閱讀

第九、十周詩(shī)詞背誦競(jìng)賽

第十一、十二周修改病句比賽

第十三、十四周講故事比賽

第十五、十六周語(yǔ)文學(xué)習(xí)感悟

第十七、十八周散文誦讀

第十九、二十周春聯(lián)大比拼

(三)指導(dǎo)老師名單:

丁睿汪偉國(guó)趙旻唐海燕江月富王士貴孫開清王名志裘玉霞郭海霞蔡麗萍徐亞峰韋前進(jìn)程月梅四、活動(dòng)措施

1.成立語(yǔ)文活動(dòng)興趣小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。

3.語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)原則上以班級(jí)為單位進(jìn)行，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。

4．班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽，檢驗(yàn)一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)成果。參加縣及以上語(yǔ)文競(jìng)賽的學(xué)生必須經(jīng)過校級(jí)競(jìng)賽選拔。

5.每學(xué)期末各語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié)，便于交流，提供借鑒。

6.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng)。

通過本學(xué)期的這次興趣小組活動(dòng)，我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高，并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇4

2015-2016學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做有理想、有道德（禮儀）、有文化、有紀(jì)律的四有新人。

三、工作重點(diǎn)：

1、充分發(fā)揮班干部的作用。班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)文明禮儀行為細(xì)則》,通過對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。

3、深入開展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過主題班會(huì)、演講、紅領(lǐng)巾廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、感恩教育。感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

5、通過形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用家長(zhǎng)會(huì)等形式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

6、初步探索“特色班級(jí)”建設(shè)的方法與途徑。

7、提高學(xué)科德育滲透功能

繼續(xù)開展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

四、工作安排

1、開展“校園手拉手”幫助特困生活動(dòng)。

2、開展“學(xué)日常規(guī)”競(jìng)賽活動(dòng)，在家做好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)做好公民。

3、開展“勞動(dòng)最光榮”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

4、在各項(xiàng)活動(dòng)中開展“尋找我的榜樣”爭(zhēng)做班級(jí)十星活動(dòng)，使全班形成“比學(xué)趕幫”良好氛圍。

5.開展“我為隊(duì)旗添光彩”活動(dòng)，以“新世紀(jì)我能行”為主題，進(jìn)行各項(xiàng)成果匯報(bào)活動(dòng).

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇5

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有必須的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型本事，能很快理解教師所講授的美術(shù)知識(shí)，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長(zhǎng)班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)資料包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，主要資料有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。欣賞部分本冊(cè)安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊(cè)教材繪畫部分資料有圖案、中國(guó)畫、想象畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具有必須的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、提高對(duì)美的感受本事，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識(shí)。

4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識(shí)，了解人的色彩感受。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫法為語(yǔ)文中的童話故事，作文作插圖。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識(shí)，創(chuàng)作紙版畫。

3、了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)趣味的作品。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

1、培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力、想象本事、造型本事和合作本事。

2、提高同學(xué)們的審美本事和情趣，培養(yǎng)認(rèn)真耐學(xué)的好風(fēng)氣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察本事，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與本事

讓同學(xué)們學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察本事，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事。提高同學(xué)們的設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造本事。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自我身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有心人。啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自我的生活，體驗(yàn)生活的樂趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工制作，提高學(xué)生在制作中的動(dòng)手本事。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的寫生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事、想象本事和合作學(xué)習(xí)本事。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境。學(xué)會(huì)裝飾和美化環(huán)境。提高同學(xué)們的設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造本事。

六、完成教學(xué)目標(biāo)的措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐本事的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的本事。經(jīng)過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的本事。

4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不一樣個(gè)性和本事的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1課

第二周：第1課

第三周：第2課

第四周：第3課

第五周：第3課

第六周：第4課

第七周：第5課

第八周：第6課

第九周：第7課

第十周：第8課

第十一周：第9-10課

第十二周：第11課

第十三周：第12課

第十四周：第13課

第十五周：第14課

第十六周：第15課

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇6

　　春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期又來臨了，為了確保班級(jí)工作在新的學(xué)期有個(gè)新的變化，大的飛躍，特?cái)M定班級(jí)工作計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生情況

　　我班共有學(xué)生_人，其中女生_人，通過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)，本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開小差，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　二、指導(dǎo)思想

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

　　三、任務(wù)與目標(biāo)

　　1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。

　　2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

　　3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。

　　4、開展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　四、采取方法措施

　　1、開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心放到學(xué)校，全身心地投入到教學(xué)上，一如既往地搞好常規(guī)工作。

　　2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

　　3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。

　　4、班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

　　5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。

　　7、協(xié)同其他任課教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

　　8、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn)：

1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)懂得簡(jiǎn)易急救及體育常識(shí)。

2、掌握快速跑、耐久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩的動(dòng)作要求，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

3、對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期，也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過度。六年級(jí)是素質(zhì)發(fā)展的大好時(shí)期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。

三、教材分析

全學(xué)期教材內(nèi)容包括(1)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)，(2)、運(yùn)動(dòng)技能，(3)、身體健康，(4)、心理健康。教材內(nèi)容較多，其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運(yùn)用課堂討論。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技能技巧，讓他們自覺鍛煉身體，達(dá)到“健康第一、安全第一”的目的。

四、主要工作：

1、進(jìn)一步提高我校廣播操的質(zhì)量。

2、訓(xùn)練好校田徑隊(duì),為區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。

3、培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。

4、使學(xué)生形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德,在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為

五、教學(xué)內(nèi)容

1、跑

改進(jìn)快速跑和400米耐久跑的途中跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，主要以50米、400米為主要教學(xué)內(nèi)容。

2、跳躍

掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)的助跑，起跳空中姿勢(shì)和落地四個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)改進(jìn)助跑和起跑相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容以跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

3、投擲

鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調(diào)用力技能，教學(xué)中以上步擲沙包為教學(xué)重點(diǎn)。

4、基本體操

主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)個(gè)性發(fā)展和群體合作學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

2、留給學(xué)生一定自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。自主決定難易程度、自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3、教育學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛祖國(guó)，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇8

一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的目的意義

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此，多年的畢業(yè)教學(xué)，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，從4月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，共計(jì)80課時(shí)，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：

(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(20課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解(4課時(shí))，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí))，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平(6課時(shí))，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率(5課時(shí))，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力(3課時(shí))。

(二)、代數(shù)的初步知識(shí)(10課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(3課時(shí))，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(4課時(shí))，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解(3課時(shí))，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

(三)、應(yīng)用題(30課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí))。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(6課時(shí))。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時(shí))。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(10課時(shí))。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí))。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時(shí))。

(四)、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(2課時(shí))，包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念(4課時(shí))，包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。

(五)、幾何初步知識(shí)(12課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(2課時(shí))，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時(shí))，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法(5課時(shí))。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用(1課時(shí))。

(六)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(6課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

1、求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題(2課時(shí))，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

3、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

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怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇9

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的_人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生38人，其中有男生20名，_18名。從前幾年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別這幾個(gè)后進(jìn)生，今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。

教學(xué)分析：

1、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

2、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。

3、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

2、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。

3、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

六、找出差生的原因

1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛，因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

七、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3、通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

八、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

11、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇10

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我班共有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人，少數(shù)民族學(xué)生15人，農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生（15人）成績(jī)80100分的有19人，6079分的有20人，60分以下3人。從上面成績(jī)可以看出，優(yōu)秀率只站64℅左右，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能普遍較低，有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下，1名學(xué)生什么都不知到，學(xué)生發(fā)言不夠積極，思維不活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳；特別是作文水平過低，無話可說，無話可寫；學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重，沒有自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。兼于以上原因，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來諸多困難。但本人決不退縮，要以愛心、恒心努力開展工作，爭(zhēng)取完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）閱讀習(xí)作和練習(xí)組成。全冊(cè)共有七個(gè)單元，每個(gè)單元大體上圍繞一個(gè)主題組織，教材體現(xiàn)了單元式編寫特點(diǎn)，除教材前良好習(xí)慣的養(yǎng)成外，全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文34篇，共24篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為壯麗山河，安排了《長(zhǎng)江之歌》、《三亞落日》、《煙臺(tái)的海》和《記金華的雙龍洞》等課文。第二單元為正義必勝，安排了《盧溝橋的烽火》、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文。第三單元為詩(shī)文精粹，安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》和《讀書要有選擇》等課文。第四單元為探索與發(fā)現(xiàn)，安排了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》、《海洋-21世紀(jì)的希望》和《學(xué)會(huì)合作》等課文。第五單元為感悟人生，安排了《天游峰的掃路人》、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文。第六單元為詠物抒情，安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩(shī)兩首》等課文。第七單元為師恩難忘，安排了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》和《明天，我們畢業(yè)》等課文。

七次作文，七個(gè)練習(xí)。閱讀與習(xí)作相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寫作情感，給學(xué)生以指導(dǎo)性，作文體現(xiàn)了多樣化、生活化。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)科性、綜合性、開放性，因此，在教學(xué)中做到倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)。所選課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖精美有助于學(xué)生理解課文，培養(yǎng)想象能力。課后練習(xí)注重了常用字詞的積累，朗讀訓(xùn)練，體會(huì)詞句的感情-色彩等。

三、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總目標(biāo)：

1、教學(xué)德育方面：在語(yǔ)文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實(shí)完成本冊(cè)習(xí)慣篇的教學(xué)任務(wù)。懂得讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路和在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教育學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

因此語(yǔ)文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實(shí)確保預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

本學(xué)期在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的秀美山川、建設(shè)成績(jī)，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命，一心為國(guó)家、為人民的可貴精神；了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，熱愛生活的品格；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精美，使學(xué)生受到美的熏陶。教育學(xué)生熱愛科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問有志者事竟成的道理。教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。總之通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到各個(gè)方面的教育。

2、知識(shí)能力方面：繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，掌握本冊(cè)147個(gè)生字，其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，作到端正、整潔。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，積累古詩(shī)警句，麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問，勤于搜集資料的良好習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)語(yǔ)文的`習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。樂意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見解。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫一些簡(jiǎn)單的記敘文，看圖作文，想象作文，讀后感等應(yīng)運(yùn)文。要求想象合理，內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。

四、完成計(jì)劃的具體措施

1、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有一個(gè)端正的思想態(tài)度，就沒有一個(gè)好的成績(jī)。因此要利用各種有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，明白學(xué)習(xí)的重要性。其次，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，本人要從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教育學(xué)生要取得好成績(jī)，就必須專心，集中注意于學(xué)習(xí)上，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我。

2、緊跟班級(jí)：由于我們面對(duì)的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。

4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

5、開展課外讀書活動(dòng)，要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高及格率、優(yōu)秀率，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中取得較好的成績(jī)。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇11

一、全冊(cè)教材分析

蘇教版六年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材下冊(cè)在原有基礎(chǔ)上稍有變動(dòng)，新增選擇統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，刪去眾數(shù)和中位數(shù)。前移轉(zhuǎn)化的策略，增設(shè)選擇策略解決問題，合理整合 “綜合與實(shí)踐” 部分的內(nèi)容。此外，教材還前移了實(shí)驗(yàn)教材中《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》，安排在六年級(jí)上冊(cè);增設(shè)了 “探索規(guī)律”的活動(dòng)——《面積的變化》。本冊(cè)教材把教學(xué)內(nèi)容編排成七個(gè)單元，前六個(gè)單元教學(xué)新知識(shí)，第七單元是總復(fù)習(xí)，教學(xué)的新知識(shí)仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個(gè)單元，包括《解決問題的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。

《解決問題的策略》本單元沒有安排新的策略，只是應(yīng)用前面教材教學(xué)的策略，解決稍復(fù)雜的問題。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)策略在解決新穎問題、復(fù)雜問題時(shí)的作用，體會(huì)解決同一個(gè)問題的方法多樣、策略靈活，體會(huì)各種策略之間的相互配合、相互補(bǔ)充。

《比例》本單元的教學(xué)內(nèi)容是圖形的放大與縮小，比例的意義與性質(zhì)。兩個(gè)內(nèi)容分別屬于兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，前者是圖形與幾何的內(nèi)容，后者是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。本單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學(xué)，是因?yàn)檫@兩個(gè)內(nèi)容能夠互相利用、互相支持。比例是表示兩個(gè)比相等的式子，這個(gè)相當(dāng)抽象的數(shù)學(xué)概念和圖形的放大或縮小聯(lián)系起來，就有了具體的含義，圖形的放大、縮小有助于學(xué)生形成比例的概念。本單元還增設(shè)了 “探索規(guī)律”的活動(dòng)——《面積的變化》，主要引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后，面積的變化規(guī)律。

《正比例和反比例》本單元在比和比例，以及常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排。通過兩個(gè)數(shù)量保持商一定或者積一定的變化，教學(xué)正比例和反比例關(guān)系。讓學(xué)生在建立正比例和反比例概念的同時(shí)，受到函數(shù)思想的熏陶，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打基礎(chǔ)。與過去教材相比，本單元不要求應(yīng)用正比例、反比例解決實(shí)際問題。

“圖形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了2個(gè)單元，《圓柱和圓錐》和《確定位置》。

《圓柱和圓錐》是在圓的知識(shí)與長(zhǎng)方體、正方體知識(shí)的基礎(chǔ)上編排的，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，本單元主要是認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式解決問題，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體的范圍，豐富對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念和思維能力，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力和推理能力。

《確定位置》本單元教學(xué)用方向和距離確定物體所在的位置。確定位置的教學(xué)很早就開始了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠準(zhǔn)確。本單元繼續(xù)教學(xué)確定位置，把方向和距離結(jié)合起來，準(zhǔn)確地描述物體所在的位置。為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

“統(tǒng)計(jì)與概率” 領(lǐng)域：教材安排了1個(gè)單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。

本單元是在統(tǒng)計(jì)表以及條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上編排的。扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少，而且側(cè)重于用同一個(gè)圓里的大大小小的扇形，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾。教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)，了解它的用處，體會(huì)條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計(jì)圖的必要性，不要求制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

“綜合與實(shí)踐” 領(lǐng)域：這部分的內(nèi)容進(jìn)行了精心篩選與重新整合。全冊(cè)共安排了三次活動(dòng)，分別是結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容安排的《大樹有多高》，以及在《總復(fù)習(xí)》單元安排的《制訂旅游計(jì)劃》和《繪制平面圖》。其中，《大樹有多高》由實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)移來，主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用比例等有關(guān)知識(shí)解決問題;《制訂旅游計(jì)劃》由實(shí)驗(yàn)教材中的《旅游費(fèi)用的預(yù)算》改編而成，主要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用 ”數(shù)與代數(shù)””統(tǒng)計(jì)與概率”部分的知識(shí)，解決旅游行程規(guī)劃、旅游費(fèi)用預(yù)算等問題;《繪制平面圖》是新編的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生通過測(cè)量和計(jì)算，繪制簡(jiǎn)單的平面圖。

此外，第七單元是總復(fù)習(xí)， 本單元全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，既是全冊(cè)教材的一個(gè)重要單元，也是全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重要組成部分。通過本單元的教學(xué)，將圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容分“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與可能性”“綜合與實(shí)踐”四部分編排。

二、全冊(cè)教材重難點(diǎn)分析

1.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例。

2.使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺。

3.使學(xué)生掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。

4.使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)際問題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

6.使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例，簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2.使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

三、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，兩級(jí)分化嚴(yán)重，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不是很好，所以從整體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，因此在今后教學(xué)中，一定要很抓基礎(chǔ)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意提優(yōu)補(bǔ)差，努力提高班級(jí)整體水平。

四、教學(xué)目標(biāo)要求

(一)知識(shí)與技能方面

①學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

②學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

③初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

④學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑤學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

⑥學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

(三)解決問題方面

能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

(四)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。

2.教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3.多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

4.采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)學(xué)困生。

六、教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1 3.2～3.7 扇形統(tǒng)計(jì)圖(3)機(jī)動(dòng)(1)

2 3.8～3.14 解決問題的策略(3)機(jī)動(dòng)(2)

3 3.15～3.21 比例(4)

4 3.22～3.28 比例(5)

5 3.29～4.4 確定位置(3)正比例和反比例(2)

6 4.5～4.11 正比例和反比例(3)

總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)(1)

7 4.12～4.18 數(shù)與代數(shù)(4)

8 4.19～4.25 數(shù)與代數(shù)(5)

9 4.26～5.2 數(shù)與代數(shù)(5)

10 5.3～5.9 數(shù)與代數(shù)(2)圖形與幾何(3)

11 5.10～5.16 圖形與幾何(5)

12 5.17～5.23 圖形與幾何(2)統(tǒng)計(jì)與可能性(3)

13 5.24～5.30 綜合應(yīng)用(4)機(jī)動(dòng)(1)

14 5.31～6.6 綜合復(fù)習(xí)

15 6.7～6.13 綜合復(fù)習(xí)

16 6.14～6.20 綜合復(fù)習(xí)

17 6.21～6.27 綜合復(fù)習(xí)

18 6.28～7.6 期末檢測(cè)

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇12

1.每天早上06:30讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)一直是我堅(jiān)持，在這時(shí)候我也不會(huì)怠慢它的。

2.回到學(xué)校，首當(dāng)務(wù)之急拿出來第一個(gè)要讀的還是英語(yǔ)，把前晚上預(yù)習(xí)的英語(yǔ)再次復(fù)習(xí)一遍，鞏固一下，在上課時(shí)真正做到胸有成竹。

3.在生活中遇到簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流何以和同學(xué)模擬交流學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不足和提高口語(yǔ)的水平，堅(jiān)持每天都有基本的口語(yǔ)練習(xí)，口語(yǔ)練習(xí)是必須的，但是應(yīng)試能力還是不能忽視的，一天下來感覺學(xué)了不少東西，那就拿出一些時(shí)間做幾套試題吧，……通過試題的&39;驗(yàn)測(cè)，發(fā)現(xiàn)一些不足，過后就會(huì)想到“寶典”在哪里呢?順勢(shì)利導(dǎo)地拿出平時(shí)葵花老師教的“葵花寶典”，頓時(shí)把難題迎刃而解。

一天下來感覺自己的功力提高了不少，讓自己感到非常地滿足，也為自己將來做老師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真有種風(fēng)風(fēng)火火闖九州的想法，這是腦中忽然飄過平時(shí)老師常說的一句話“花有重開時(shí)，人無再少年”，我會(huì)好好地把握在小升初的這段時(shí)光，適時(shí)安排好我的各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也許有一天我會(huì)感覺到我的美好幸福的一段匯聚在小升初的這段幸福時(shí)光里!

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇13

一、學(xué)生情況分析

在上學(xué)期，六年級(jí)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，表現(xiàn)出愛學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)的特點(diǎn)。然而，少數(shù)學(xué)生在計(jì)算和應(yīng)用題方面存在一些問題，如計(jì)算不準(zhǔn)確、粗心大意、概念理解有偏差等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。教材的編寫體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1.在情境創(chuàng)設(shè)方面，注重突出數(shù)學(xué)情境。

2.合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法。

4.總復(fù)習(xí)部分的編寫思路清晰，形式新穎。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識(shí)是本學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算圓柱、圓錐的表面積和體積。

3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例;理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及可能性等有關(guān)知識(shí)。

7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí);能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8、感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

9、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。精心備課，認(rèn)真上課，有序復(fù)習(xí)。同時(shí)積極研究新課堂改革，鉆研教學(xué)工作，努力提高自己教學(xué)工作，提倡短時(shí)高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2、開好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互交換不同的意見;同時(shí)多與學(xué)生交流，可單獨(dú)，可小組，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確反饋信息，及時(shí)調(diào)整部署，采取不同的措施。

3、尊重學(xué)生，在言行和舉止上努力做到愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，多鼓勵(lì)少批評(píng)。多和學(xué)生做平等的交談，做到師生互動(dòng)，親如一家。在教學(xué)上根據(jù)學(xué)生的不同情況做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖。

4、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，建立一幫一互助模式，以一名優(yōu)生帶動(dòng)、幫助一名學(xué)困生，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時(shí)也得到一定程度上的提高。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評(píng)比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵(lì)提高學(xué)困生。

5、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué);重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，小組合作，集體協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇14

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的水平層次，還是對(duì)教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測(cè)量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

⒈、整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。

⒉、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

⒊、幾何形體知識(shí)。

⒋、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

⒈、使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。

⒉、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。

⒊、準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一周

⒈、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四則運(yùn)算的意義和法則

⑸、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算

⑹、四則混合運(yùn)算

⒉、代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡(jiǎn)易方程

⑶、比和比例

⒊、應(yīng)用題

這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

⑴、簡(jiǎn)單應(yīng)用題

⑵、復(fù)合應(yīng)用題

⑶、列方程解應(yīng)用題

⑷、用比例知識(shí)解應(yīng)用題

⒋、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

⑴、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位

⑵、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

⑴、平面圖形的認(rèn)識(shí)

⑵、平面圖形的周長(zhǎng)和面積

⑶、立體圖形的認(rèn)識(shí)

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計(jì)表

⑶、統(tǒng)計(jì)圖

第二周：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

⒈、四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的`強(qiáng)化訓(xùn)練。

⒉、幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

⒊、各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化。

第三周：

綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試

綜合練習(xí)和評(píng)講，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。

⑴在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

⑵在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。

4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對(duì)于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。

6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇15

新學(xué)期開始了，我充滿激情的開始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實(shí)，我做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例

③會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放

④認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的

⑤經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

⑥經(jīng)歷對(duì)“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的`原來”，

⑦通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理

⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

⑨養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)

②認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

③探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例

⑤認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在

⑥了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離

⑦經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會(huì)用

⑧對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例

③認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在

④會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡(jiǎn)單的實(shí)

⑥通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)

5、教具和學(xué)具

三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，

3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本

5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇

6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要

五、課時(shí)安排

(一)負(fù)數(shù)4課時(shí)

(二)百分?jǐn)?shù)(二)7課時(shí)

(三)圓柱與圓錐10課時(shí)

(四)比例12課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)

(五)數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)

(六)整理和復(fù)習(xí)

1.數(shù)與代數(shù)10課時(shí)左右

2.空間與圖形9課時(shí)左右

3.統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)左右

4.綜合應(yīng)用4課時(shí)

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇16

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生55人，從整體情況來看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但差生也不少，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進(jìn)步。

三、培優(yōu)輔差內(nèi)容及目標(biāo)

培優(yōu)主要是繼續(xù)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力和寫作能力。在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，全面提高語(yǔ)文能力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的字詞句等知識(shí)，嚴(yán)把字詞關(guān)，要求學(xué)過的字詞會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)運(yùn)用。安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們練習(xí)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。幫助他們樹立自信心。首先幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的部分補(bǔ)上去。教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。

四、培優(yōu)輔差對(duì)象及成效分析

從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生占全班學(xué)生的20﹪左右，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。

對(duì)于學(xué)生困難生，同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。

五、具體措施

1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心。

2．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。

優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

3．采用激勵(lì)機(jī)制。

對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

4、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

6、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

7、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴Ｖ挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的`教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇17

一、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異大，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

二、教材分析 本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有六個(gè)教學(xué)單元，二個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分“a,b,c”三個(gè)部分。本套教材強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)運(yùn)用的運(yùn)用，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生興趣培養(yǎng)，重視學(xué)科內(nèi)容，重視知識(shí)點(diǎn)，話題的鞏固掌握。

三、教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

4.適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

四、教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.設(shè)計(jì)全面，高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔，規(guī)范，正確地書寫。

五、研究專題 小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用的研究

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇18

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動(dòng)物。

4.學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.變色龍的圖片。

2.變色龍的資料。

五.教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中，有許多動(dòng)物都有特異功能，你知道嗎?

指名說。

2.尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。(出示變色龍的圖片)

二.初讀感知

1.讓我們打開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。

2.出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。

3.再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4.通過讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少?指名說。

5.出示：“(1)我們發(fā)現(xiàn)變色龍。(2)我們端詳變色龍。(3)我們放回變色龍。”請(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。

三.細(xì)讀第一部分

小組學(xué)習(xí)：

1.分角色朗讀課文第一部分。

2.讀完第一部分，你了解了什么?

相機(jī)出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指導(dǎo)朗讀。

四.學(xué)習(xí)生字

1.出示生字。

2.指讀。

3.觀察字形，指名說寫字時(shí)的注意點(diǎn)。

4.描紅臨寫。

五.布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.搜集變色龍的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

2.學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。分頁(yè)標(biāo)題#e#

教學(xué)過程：

一.交流資料。

交流收集的變色龍的資料。

二.細(xì)讀課文

1.默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么?

2.第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”?作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的?

相機(jī)板書：外形特點(diǎn)捕捉食物會(huì)變色

3.小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。

①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。

②出示11-12自然段，自讀，說說你的感受。

③出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎?齊讀14自然段。

用“名副其實(shí)”造句。

4.學(xué)習(xí)了課文第二部分，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)?

總結(jié)描寫動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫。

5.老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。——巴浦洛夫”

6.齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么?

三.布置作業(yè)

1.搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。

2.小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，以第一人稱“我”的角度來寫。

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇19

回想這那些每日在教室間玩耍的同學(xué)們，我心中既感覺快樂，又感覺到一絲憂慮。作為和他們相處了這么久的長(zhǎng)輩，我心中自然是希望他們能開開心心的度過這個(gè)小學(xué)的階段。但是作為老師，我也知道，這最后的一年，是他們絕對(duì)不能輕松度過的一年。輕松的度過，就如同功虧一簣！我總是在想為什么不在之前抓緊些時(shí)間，讓他們能在最后一年中至少數(shù)學(xué)不會(huì)有那么多壓力。但是仔細(xì)想想，也不能在過去加上這么多的壓力，一切都只是順其自然。

我是在他們四年級(jí)的時(shí)候成為他們的數(shù)學(xué)老師的，雖然相處的時(shí)間只有兩年，但是這兩年的情分并不比別人差。現(xiàn)在，我也要對(duì)這六年級(jí)上學(xué)期的工作做一個(gè)計(jì)劃，希望能在這最后的時(shí)間里，為他們做出更多的貢獻(xiàn)。我的六年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、帶動(dòng)學(xué)習(xí)

我知道，現(xiàn)在5年級(jí)的數(shù)學(xué)都已經(jīng)給我們班上許多的同學(xué)帶來了困擾，這也讓數(shù)學(xué)成為了我們班上的一個(gè)難題。但是作為三主課之一的數(shù)學(xué)，對(duì)它的學(xué)習(xí)是必不可少的！要是不能將數(shù)學(xué)教好，這實(shí)在是我的失誤。

在這上學(xué)期中，我最主要的還是帶動(dòng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，想要帶動(dòng)復(fù)雜的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，最好的辦法就是讓他們發(fā)現(xiàn)自己有能力去完成這些題目。這樣不僅會(huì)給他們信心，而且在一步步的揭開題目的過程中，就像是解謎一樣有趣。在上學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)一步步的仔細(xì)講解，希望能帶動(dòng)學(xué)生們更高的學(xué)習(xí)興致。

二、對(duì)難題和基礎(chǔ)的講解

六年級(jí)，最麻煩的事情就是之后的期末考試，數(shù)學(xué)題的難點(diǎn)就在那些復(fù)雜的難題上。雖然這些難題只要按照步驟一步步去解答就能得出結(jié)果，但是這對(duì)許多數(shù)學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)都是難以解決的難題。

在上學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)在教學(xué)的同時(shí)對(duì)以往的基本知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。多增加難題的聯(lián)系，并詳細(xì)的進(jìn)行解答。當(dāng)然，最重要的是要請(qǐng)那些成績(jī)不好的同學(xué)上臺(tái)解答，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

最后一年的時(shí)間，看著很遠(yuǎn)，其實(shí)非常的快。要是我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候松懈，在回家之后拿不出好成績(jī)，不僅同學(xué)們不好過，我們這些老師也感到慚愧。這最后的一學(xué)年，是我們向家長(zhǎng)交出成績(jī)的一年，讓我和學(xué)生一起努力吧！

怎么寫六年級(jí)計(jì)劃書篇20

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)新的學(xué)期開始了。我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組也開始的新一輪的工作。以下，便是我教研組的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo)，從思想上高度認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念和教育思想。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

二、基本情況分析

我們組共依舊是4位老師，共有5個(gè)班，約200名學(xué)生。5個(gè)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能認(rèn)真聽講，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，上課走神，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)教材內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

(二)編排特點(diǎn)

1、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)探索性。

(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

(3)注意滲透函數(shù)思想。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

(1)加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

(2)加強(qiáng)了對(duì)圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

(3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形問題的思考。

(4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

(2)精簡(jiǎn)內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間。

(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)

(一)、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

3、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

(二)、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問題。

3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

4、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

5、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

7、通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、教研措施

1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。

5、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

五、活動(dòng)安排

1、擬定數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2、組織學(xué)習(xí)教育理論

3、研討教研課，進(jìn)行集體備課，說課與評(píng)課

4、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流

5、撰寫教研組工作總結(jié)