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高考備考計劃書

時間: 新華 工作計劃

制定計劃應該考慮實際情況和需要,不能盲目追求完美,要根據實際情況和需要做出相應的調整和安排。這里分享一些高考備考計劃書下載,供大家寫高考備考計劃書參考。

高考備考計劃書篇1

一、指導思想:

堅持以“惠陽一中實驗學校_屆高考備考工作計劃”為指導思想,以學生為本,關注每一名學生的發展,培養學生具有健全人格,具有拼搏、不甘人后的進取精神,建設一個“和諧、自信、奮發向上”的班集體,爭創_年高考佳績。

二、班級學生構成及存在的問題

本屆高三(12)班共56位學生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部內宿)。總體上學生的學習成績一般,無突出、明顯的尖子生,而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高,學風較濃,但仍有部分學生學習基礎較差,自信心不足,也有部分學生因努力了、奮斗了,但成績不是很理想,產生了一定的焦慮甚至個別還產生了想放棄的思想與念頭;另外我班學生學習上還是欠積極主動,不懂就問的學習習慣還沒大養成,似乎有害羞的感覺,總之學習方法還不是很得當、有待改進。

三、班級高考奮斗目標

1、力爭高重點本科實現零的突破。

2、力爭高考上本科線人數達到45人。

3、力爭高考上專科線人數達到55人。

四、班級誓詞

高三(2)班、活力無限!

二班同學,潛力無窮

做最好自己、勇于爭先!

自強不息,我要成功!

再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!

五、班級勵志口號

周一、每一天都是一個起點,每一天都有一點進步,每一天都有一點收獲!

周二、人活著要呼吸。呼者,要出一口氣;吸者,要爭一口氣!

周三、超越自己,向自己挑戰,向弱項挑戰,向懶惰挑戰,向陋習挑戰!因為奮力拼搏才是我們的選擇!

周四、拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔!要成功,下定決心——往前沖!

周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!

周六、不是盡力而為,而是全力以赴!∵腳踏實地山讓路,持之以恒海可移!

周日、沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動,只有扎扎實實地學習!

六、班歌《奔跑》

七、本學期的工作計劃

(一)認清形勢,做好班級穩定工作。

1、通過“奮斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一輩子,總要苦一陣子”等主題班會,讓學生了解和認識高考形勢和動態,以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的份量,激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍,讓學生盡早進入狀態,從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢,使學生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動,逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感,讓學生感悟高考,少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,如:微笑面對高考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等,希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

(二)嚴抓班級量化考核、紀律管理,營造良好班風、學風

以身作則,努力做學生的榜樣,早晚自習、兩操時間段勤跟班,平時經常深入宿舍了解情況,解決問題,使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績,使班級管理工作向著健康的方向發展。

(三)加強對學生的思想教育,密切配合科任老師搞好培優補差工作

1、每周至少一次與科任老師進行交流,了解班級情況及存在的問題,共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差,目的是為實現重點突破、本科上線、省專上線服務。

3、通過有效形式,加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步),激發自尊心及榮譽感,還要善于抓住談話的契機,提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況,與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作,把考后波動降到最低限度,把考后反思精細化,月考后因勢利導,把月考后學習潛能發揮到極致。

高考備考計劃書篇2

我把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

第一階段,是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,我自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。我要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績。

這個階段,還有一項重要任務,這就是高三第一學期的期末考試。考試十分重要,它既可這次以檢驗自己一學期來的復習效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以提出新的挑戰。因此,我把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里,特別提醒學習較好的高三同學,要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期,堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習。

這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術上重視它。

第三階段從一模結束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間,也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近,有些同學可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時,第天不必復習得太晚,要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。

另外,這個時期不必再做過多的過量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因為這些題目既是經過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現,可謂字字珠璣。在復習中,我中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個最可能的空填上等等。

在高三一年的復習中,我注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中,每天可供我自己利用的時間并不多,其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間,是高三復習成敗的關鍵。在這方面,我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到,這樣做只會不分主次、自找麻煩。

高考備考計劃書篇3

一、高三歷史復習的特點

高三歷史復習一般都要經過三輪復習,每一輪復習都有每一輪復習的側重點。第一輪復習是對基礎知識的全面系統復習,需要學生扎扎實實的抓基礎;第二輪專題復習,需要學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識,力求融會貫通;第三輪實行綜合、模擬考試,查缺補漏,強化訓練。

第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,再學生已學過的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。第二輪復習的主要特點是專題復習,進行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據現行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標準》為依據,我們可以把整個高中歷史分為13個專題:

1、中國古代的政治制度與統一多民族的中央集權制封建國家的發展;

2、列強侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;

3、近代中國的民主革命;

4、現代中國的民主政治建設;

5、近代社會民主與專制的斗爭;

6、歷史上的重大改革;

7、20世紀的戰爭與和平;

8、中國古代經濟的基本結構和特點;

9、中國社會經濟的現代化進程;

10、世界經濟現代化歷程;

11、中國思想發展史;

12、中國古代的科技文化;

13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發展的、聯系的觀點和方法處理好知識之間的內在聯系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質相同的歷史現象結合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯系,突出歷史現象的整體性特點,有利于學生在比較中記憶和認知歷史。

第三輪復習,即跨學科的“熱點”專題復習,注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識,分析“熱點”。如__年文綜第40題從地理學科考察第二戰場開辟的條件,從歷史學科考察了第二戰場開辟的政治、軍事條件條件。__年第41題從地理學科考察考察了美國“西進運動”中人口遷移問題,從歷史學科考察了“西進運動”對美國資本主義發展的作用及評價,政治學科考察了如何看待美國的“西進運動”。今年高考第39題從地理學科考察了__年12月印度洋海嘯形成的原因,從歷史學科考察了50年前發生在此地印尼的重大事件之——“萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當時中國外交所起的作用,從政治學科考察了與當代我國政府倡導的國際新秩序的內容和關系。在這個階段,尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。

二、高三歷史復習的方法

(一)復習時注意應從下面幾個方面入手

1、狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系,形成學科內容的主干系統和知識網絡。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征,就《明朝專制制度的加強》這一節內容來說,我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結論:

①政治制度:中央廢丞相,權分六部,解決相權對皇權的威脅。地方廢行省,三司分權,解決地方與中央的矛盾。

②軍事制度:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領對皇權的威脅。

③法律上:制定《大明律》,通過立法來鞏固專制主義中央集權。

④加強特務統治,用非正常的手段來強化君權。

⑤“削藩”,鞏固專制主義中央集權。

⑥營建北京城,突出皇權,體現出濃厚的君主專制色彩;

就這一章的知識結構來說,明清時期的封建社會衰落主要表現在:

①政治上強化君主專制,專制主義中央集權制達到頂峰,特務統治、八股取士、文字獄、軍機處、“均田免糧”無不體現出封建社會的衰落。

②經濟上一方面封建社會的經濟繼續發展,另一方面資本主義萌芽出現,開始沖擊著封建社會的自然經濟。

③民族關系上,民族融合進一步加強,統一多民族國家繼續發展。

④對外關系上,西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆,出現了反侵略的斗爭,閉關鎖國政策成為對外關系的主流。

⑤思想文化上,文化專制主義達到頂峰,出現了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學作品,西學東漸。

展過程中的地位、作用,以及對早期維新思想、戊戌變法和辛亥革命、新文化運動以及新、舊民主革命轉變的關系,對中國近代政治民主化的影響等。“新中國成立后的經濟發展”我們可以從向蘇聯學習、積極主動探索、改革開放形成中國特色道路等幾個階段來掌握。再如,我們把14世紀——18世紀中國的明清時期和西歐從政治、經濟、文化、對外政策等方面作一比較,東西方社會的階段性特征和歷史發展的趨勢則一目了然。還有,我們可以從微觀政治、經濟、階級、文化領域的變化對比理解義和團運動、戊戌變法和辛亥革命出現的區域性特點。

(二)掌握基本的史學理論,初步理解和運用歷史唯物主義的幾個基本觀點和辯證的思維方法,提高理論思維和獨立思考能力。它主要包括以下幾個方面:

①生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的基本原理,并由此去理解評價歷史的生產力標準。所謂生產力標準,包括兩個要點:一是生產力是人類全部歷史的基礎,是歷史發展的終極動力;二是生產力是認識和評價歷史現象的根本標準。經濟基礎和上層建筑的關系是指經濟基礎決定上層建筑,上層建筑對經濟具有反作用力,它包括兩個要點:一是經濟基礎的決定作用表現為它決定了上層建筑的產生、性質和發展變化。如戰國時期,封建經濟的發展導致了封建制度在各諸侯國的陸續建立。二是上層建筑的反作用表現為如果它適應經濟基礎發展要求時則會促進了經濟的發展;戰國時期時期,戰亂不休,經濟卻得到進一步的發展。反之,則阻礙經濟的發展。

②社會存在和社會意識的關系,并由此去理解評價歷史的實踐標準。所謂實踐標準,就是要根據實踐檢驗的結果立論。如19世紀中期的西歐可以產生馬克思主義,而同一時期的中國則發生了太平天國運動,洋務運動。馬克思主義和洋務運動代表了歷史發展的方向,而太平天國運動則不代表歷史發展的方向。俄國1861年改革的性質不是由統治者的主觀意志決定的,而是由歷史發展進程的特點決定的,體現了資本主義的性質。

③階級和階級斗爭

④個人和人民群眾在歷史上的作用

⑤原因和結果

事物之間的因果聯系,必然是先行后續的關系,又是引起和被引起的關系。在一定的條件下,兩者可以互相轉化。歷史的因果關系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。

⑥現象和本質;偶然性與必然性;,主要矛盾與次要矛盾;繼承和發展等。

(三)重視解題能力的培養和訓練,探索正確的解題思路和方法。

解題能力是解題時學生所具備的知識與能力的綜合體現。無論是歷史單科或是文科綜合,題型一般都是三種題型:單項選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是學生容易丟分的題,在高三的復習訓練過程中,應從審題、回憶教材、列提綱、規范書寫等四個方面訓來提高自己的解體能力和思維能力;在訓練過程中,要善于歸納、比較、分析、總結材料題、問答題的類型和特點,提高自己的思維能力和解體能力;通過對一定量的材料解析題和問答題地歸納、比較、分析,發現自己思維訓練過程中的癥結,及時的解決,從而有效地提高主觀題的得分。要記住,解題能力主要是練出來的,要通過一定量的有序的訓練,解題能力和思維能力才能逐漸提高,偷懶、少做,不愿做是學習的天敵。

高考備考計劃書篇4

一、指導思想:

依據新課標及考綱精神,結合我校學生實際,確定20__年復習備考的基本原則是:基礎第一,效率至上。在具體復習過程中,堅持學生作為復習的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則,抓強化訓練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究,繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作,通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率,使備考具有較強的指導性和合理性,形成高效益的教學機制,為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作,為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累陜西五年語文備考經驗,針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識,強化協作精神,通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結,形成體系,強化考技考能。

高考備考計劃書篇5

高考是一場拼殺激烈的戰斗,要取得勝利,策略是關鍵。沒有科學的備考策略,就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進,根據不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態”,確保高考立于不敗之地的關鍵。

(一)目標激勵策略。

1、學科抓高分人平分,培養學科尖子生;班級抓上一類(或二類)數,培養總分尖子生,扶持臨界生。

2、健全激勵機制,修訂高考獎勵條例,拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

3)超額獎金

在年級完成指標前提下,某班上一類人數超出年級規定該班指標,按照每超一人獎給該班__元來計算超額獎。

(二)有形管理策略

備考管理狀態決定備考的效益,只有落實有形化的管理,才能深挖潛力,充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形,關鍵是使管理具體化、任務化,重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理:

管理班級的基本原則是:平等對話,友好交往,相互尊重,真誠相待。

管理目標是:培養學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

強化學生的自主意識,培養學生的自我管理能力,重點班要做到“學生行為表率化,學習水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化,處理問題軍事化,常規管理邊角化(要加強就寢紀律整治),教育教學情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關系,增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調:“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎,這既是一種精神思想,也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴,嚴中有愛,以身作則(要改變學生,首先要改變自己),恪盡職守,細致入微,穩打穩扎,才能使班級管理見成效。

紀律嚴明,只能保障一個班級的存在,而勤奮的學風,才是促進班級不斷發展的動力。

抓班風學風建設,落實學生日常行為規范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學生指導時有的放矢。

②備課組管理:每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結)的檢查。落實備課組活動專題化,要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐,提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析,提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設法突破,提高成績。

實行“下水上岸”制,提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量,并將完成情況納入月度業務檢查。“下水”是為了“上岸”,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規定練習材料不得照搬現成資料,必須經過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,以中低檔題為主,切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。

繼續進行講評課的研究:講評點撥的目的是什么?知識的發生過程與準確獲得正確答案;知識的發展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規律、點能力、點發展”。

認真組織和抓好專題復習工作,從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體,要落實。達到引導學生理清知識點,使學生形成完整的知識結構體系,整理學科的主干知識的目的;同時培養學生處理信息的能力,培養學生的思維能力和運用知識的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。

③年級組管理:檢查制度化,工作量化,情況通報制度,班主任例會制度,晚讀或聽力練習制度,一月一次的工作檢查反饋總結會,綜合科一周一考,半月一大考。對每一次統一考試,年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會,加強教學反潰定期召開學生大會,進行動員、鼓勁,提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

(三)時間管理策略

著重培養學生自主學習的能力,最終達到“學會學習”。教師少講、精講,著重學法的引導和指點,讓學生自己學會理解知識、發現問題、分析問題和解決問題。實踐證明,這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學策略

分層教學,因材備考,分類推進是解決大班教學,學生程度參差不齊,課堂教學標高難以定位,備考效益低的問題,使每一層次學生都得到發展的有效備考策略,應切實抓實、抓細、抓好。

①對各班前3名尖子作精細指導,推行“診斷式”輔導,針對尖子學生的拖后腿學科,要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講,針對其知識缺陷,進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優秀學生廣泛閱讀,開闊學生視野,拓寬學生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導,又注重讓學生自己提出問題、質疑問難,并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流,互相激勵,形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

④晚自習第三節嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外

各拿一節課作為學生自習(周五下午)。

(五)誘發沖刺策略。

“一模”考后是備考非常重要的時段,如何經營好這個時段,對備考進行深加工,挖掘學生的潛力,誘發學生的暴發力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。

1.智力因素:

①提出以鞏固基儲專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶,強調回到課本,強調查漏補缺;專題訓練強調抓重點、熱點;綜合訓練強調幫助學生建構知識、能力結構,強調方法指導。

②研究《考試大綱》和高考題,加強信息和外地模擬考試題的研究,注重信息轉化,把握高考方向,將信息動向題目化,突出訓練的針對性、實用性。

③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析,讓學生明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,起查漏補缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試,進行賽前的熱身,以誘發學生“沖刺心態”,激活學生記憶、想象、思維及綜合建構的能力。

2.非智力因素:

考試實際上是一場心理戰,考前考生的心理準備,心理狀態對考試的效果影響很大,所以在重視學生雙基掌握,能力培養的同時,要特別重視指導學生心理的調適。應做好以下幾方面的工作。

①關注學生心態,穩定學生的心理狀態。年級組配合政教處、教務處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學習的心理準備及情緒調控》、《高考期的心理對策》等心理輔導,請語文、數學、英語、綜合科的備課組長分別向學生開設“高考備考策略和心理”講座。

②關心學生生活。指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析,切實關心學生的身心健康,臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生,著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室,給學生以真誠的祝愿與鼓勵。

高考備考計劃書篇6

高考倒計時100天,同學們要訂一個合理的復習計劃。每天都要分配復習時間給各科。相對好一點的科目或“優勢環節”,分配時間適當少一點,而弱勢學科或“薄弱環節”分配時間適當多一點。建議每個同學都建一個錯題集,專門收集自己做錯的題目,經常翻翻,下一次再出錯的幾率就小得多了。除了抓好基礎知識,總結也是不能少的,在總結的基礎上查缺補漏很重要。除了緊跟老師復習的步伐以外,個人總結十分重要,在總結中就可以將各科的知識濃縮了,這樣也便于理解和記憶。

在總復習中一定要保證學科復習的完整性,所謂完整性是說考生的每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性,按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習,這樣,基礎知識扎扎實實,學科知識網絡清晰,復習效率就高,復習效果就好。有的考生東一把歷史,西一把政治,一會兒又抓起了地理,結果是眉毛胡子一把抓,學科間互相干擾,考生越復習心里就越沒底。

沖刺階段,要認真對待每一次考試,絕不放過每一道做錯的題目。考試,正是對同學們所掌握知識程度的一個考查,目的在于弄清楚同學們學會了什么?還有什么不會?因此我們在慶幸自已取得好成績的同時,絕對不可放棄自已出現的.每一個錯誤,這個錯誤正是自己學習的漏洞所在,正是自己知識體系的斷層所在,正是自己邏輯推理有誤的體現。所以緊抓住這個錯誤,從錯誤著手,找出問題的關鍵之所在,打破砂鍋問到底,究竟是什么導致了我的錯誤,是某一個概念不清,還是某個方法不會,或某種演繹不到位?建議同學們對待錯誤就象對待敵人一樣,要將它徹底消滅,絕不能浮光掠影,草草了事。有的人簡單地將很多錯誤歸結為粗心,其實我們學習中出現的錯誤往往都不是偶然的,你認為是粗心,但下次遇上還會錯,是因為自己對某個問題沒有足夠的經驗,沒有深刻的認識,所以,請同學們準備一本筆記本,凡出現錯誤,及時記錄在案,并標明出自何處,認真寫出出錯原因和正確解法,并反問自已,是否我再也不會犯同樣的錯誤?有不懂的問題,盡量向老師請教,并非只有老師才能幫你解答,而是因為老師會診斷出你出錯的真正原因,找出你知識體系中的盲點,給你的最合理的建議和解決的方案。

高考備考計劃書篇7

一、指導思想

高三地理復習必須以提高學生高考應試能力為目標,以考試大綱、考試說明為依據,聯系我校學生的實際情況,在教師的指導下充分發揮學生的主觀能動性,發揮學生潛能,調動學生學習積極性,夯實基礎,通過綜合訓練,培養學生應用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新課改后的高考形式和要求。

二、學科復習目標

主要目標:夯實基礎,重視能力;圖文轉換,提取信息;注重整合,突出人文;聯系實際,靈活運用。

具體目標:

1、經驗課程標準、掌握考綱規定的基本知識,通過歸納、總結、內化,把握教材知識主干,形成雙基的系統化、網絡化。

2、能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖,培養學生熟練應用地圖的能力。

3、訓練答題的規范化、高效化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。重視糾錯,在失敗中積累經驗,使知識活化。

4、加強地理知識解決生活實例的培養,做到學以致用。

5、培養學生的應試能力。

三、復習進度安排

1、第一輪復習(____年8月-____年2月底)

教學內容:世界地理部分(高二下學期已完成)、中國地理部分(____年6-8月)、選修1-3(____、8、29—9、17)、必修1(____、9、18-____、12、3)、必修2(____年12、4-____、12、31)、必修3(____年1-2月)。教學進度見附表。

2、第二輪復習(____年3-4月)--專題整合、強化主干、構建體系、提升能力、突出重點、突破難點、多練圖表、擴展思維、控制深度。

3、第三輪復習(____年5月)--套題訓練、熱身訓練、查漏補缺、關注熱點、留心細節、多思多問、調整狀態。

4、第四輪復習(____年5月25—6月5日)回歸課本,通過系統的閱讀教材,查漏補缺,完善知識體系。做好考前提醒,引起重視,讓學生以良好的狀態進入考場。

四、具體措施:

1、認真分析學情,準確把握實驗班、平行班學生學情,進行有針對性的教學,在教學難度、深度、作業布置上應有所區別,分類推進。

2、堅持備課組活動,教研活動重在考點分析,確定教學重點,研究教法學法,優化教學方案,精心設計作業,做到備課組在備課,上課,作業布置上的統一。

3、鉆研考綱和教材,對教材內容進行歸納總結。著眼教材,建立網絡,進行全面系統地復習。

a、分析考綱,把握考綱變化。

b、全面了解教材,把握重點。

c、突出主干,落實基礎。

d、注重總結,知識系統化。

4、研究歷年高考試題,每位教師都要對近幾年高考試題特別是課改區的考題進行研究,要將高考題做全,做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考動態。

5、教學質量擺第一:

1)、備課:備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課,要在把握高考方向的基礎上備課,要在全面了解學生的基礎上備課,要在充分認識自己的基礎上備課。

2)、上課:在認真備課的基礎上上好每一堂課,上課要注意發揮自己的優勢,要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長,因材施教,補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

3)、課后反思:認真總結每堂課的得失,養成每課一反思的習慣,并能記錄下來。本學期每篇講讀課文的備課中都能體現課后隨筆。在反思中求進步。

6、完善聽課制度,取長補短,共同提高。

7、精選、精練、精評進入高三,練習越來越多了。怎么樣用最短的時間,做最好的題目,掌握最多的知識,往往成了成敗的關鍵。

首先,教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題,要分析試題,要把握高考題的特征,要學會自己命題。然后,老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習,有的可以做例題,有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排,要做到短、頻、快。題不在多,關鍵要精。試題講解要及時,要講透,要注重解題方法,解題思路的培養,還要強調答題的規范化,用詞的專業化。

8、課外輔導要靈活。多種方式,多種時間,多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生,重視補缺補差,重點班有希望的地理單科偏差的同學要個別輔導,對重點、普通班同學要分層指導,提高班級整體水平。

五、復習內容與方法

(一)一輪復習目標:注重基礎知識的梳理和鞏固,學科基礎能力過關

1、要求:

(1)確定復習范圍,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙,對地理知識都進行梳理和歸納,使之系統化;

(2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

(3)實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的),提升應用能力;

(4)全面閱讀教材,掌握靈活運用地理原理的能力。

2、復習建議:

(1)根據不同的內容,選擇不同的方法

a、自然地理:偏重原理、規律的運用,聯系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧,熟記規律原理的內容,并體驗其形成過程。

基本過程:理清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練(先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練),這塊教學內容較難,教學時應由易至難遞進,不能在難度上一步到位。

b、人文地理:偏重觀點、方法的運用,結合實際進行評價與反思。熟記某一內容的要素,注重思維的建模,嘗試根據實例進行綜合(多維)分析,注重回答問題的基本方式方法。

c、區域地理偏重地理事物的空間定位,強調區域特征的概括,區域內各要素的內在聯系,區域整治的發展方向。

(2)注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內容,根據學生的實際情況設置訓練目標,不能教師一廂情愿,高估教學實際效果,要腳踏實地,一步一個腳印,循序漸進。基本知識要落實,基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養做到細微處人人過關。

(3)建議每節課40分鐘分二階段,第一階段5分鐘,主要檢查某一區域地理的復習情況,第二階段35分鐘上必修地理部分。主要考慮區域地理的復習特別是空間定位問題,需要一個比較長的復習周期。教師應建立一個復習的模板,分解整個區域地理的知識塊,通過模板的形式,讓學生天天對局部區域進行空間定位,地理特征概括,上課5分鐘著重于檢測糾正。

(4)建立聯系線索,為二輪復習提升能力作鋪墊。

例如:空間分布的接近聯系和對比聯系、地理事物間的因果關系聯系、地理事物間的平行并列關系聯系、地理事物間的主次從屬關系聯系、地理事物間的大小包含關系聯系等。

(二)二輪復習目標:注重知識的靈活運用和能力提高,實現綜合能力突破

1、要求:以主干知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練,提升應戰能力。

2、復習建議

(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點區域聯系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯系自然地理特征,少聯系人文特征。

(4)重點、難點的專題復習之專題劃分,建議以四大系統為基礎,摻入題型(尤其是解答題)專題:

①地理運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地表物質的運動、地理事物的時空變化。

②人地關系系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題。

③區域地理系統。包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。

④地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。

⑤題型專題。地球地圖;自然地理;人文地理;區域可持續;區域地理,共五個方面。

(5)在總結一輪復習效果檢測的基礎上,有針對性的進行專題復習。

(三)三輪復習目標:主要是提高應試能力

1、要求:注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到:精選練題,回歸課本,強化個別輔導。

2、復習建議

(1)抓主干知識,綱舉目張。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最簡單的話記住要點。

(2)重地圖,抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體,地理知識、原理、規律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了地理脈絡。復習可從地圖入手,把地理分布、原理規律都落實在地圖上。

(3)重原理,講解題思路。認真理解地理重要的原理、規律。答題時不能就事論事,關鍵是掌握解題思路。如:分析區位因素都要從自然、社會經濟、技術方面著手;闡述河流的水文特征,包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。

(4)辨析概念,做到所問所答。在最后階段應有意識地將一些近似的概念進行比較,直正弄懂其內涵和外延,在考試時才不會所答非所問。如:地形、地勢、地貌、地質作用、地殼運動、地質構造之間的聯系及差異。

(5)訓練解題能力。對解題能力和技巧進行訓練。對題目要做到“一題三吃”,即命題意圖、解題思路、糾錯分析補救,重視答題語言的組織和表述。

高考備考計劃書篇8

一、回歸課本

很多同學在復習的過程中過度依賴參考資料,不注重對課本的復習,結果在復習過程中對概念理解不清,阻礙了復習的效果。

以20__年北京卷第29題第1小問為例:

(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位__,再被運輸到作用部位,對生長發育起__作用的__有機物。(答案:產生、調節、微量)

這道題考察的就是考生對基礎概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中,黑體字部分對植物激素有明確的定義:"由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物,稱作植物激素。"

類似的問題還有很多,這部分題目基本屬于送分題,在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內容考察的是基礎概念、基本能力和基礎概念的應用。所有這些知識都源于課本,這就要求同學們對課本有個明確的.把握。我們平時在復習過程中有很多參考資料,但是這些資料再精美也只能起到輔助作用,追重要的內容還是課本,所以同學們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來,每天讀一兩章的內容。看書的目的在于對基礎知識的理解,不需要死記硬背。看完之后不要再次將課本束之高閣,在春季復習的時候還要將課本拿出來多看、勤看。

二、適度做題

很多同學在高三復習階段習慣于將自己埋到題海里,用題目的量來彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候,很多同學買了好幾本練習冊打算在家刷題。

在寒假復習的過程中,適量對題目訓練是必要的,一方面是鞏固自己對知識的理解,另外一方面是增強自己的應試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質而不在于量。在寒假期間,希望大家不要做過多的題,每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進行嚴格的把控,模擬真實考場,并對錯誤的習題進行更正,不理解的地方在習題旁加上批注并查閱課本。

另外,在整個秋季的學習中我們手里積壓了大量的試卷,這些試卷上面有很多的錯題,而這部分錯題應該是我們復習中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來,每天復習一部分,一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱,使我們的復習更有針對性。

三、版塊訓練

一些同學可能生物成績整體上不錯,但是有一些專題性內容掌握的不好。比如有的同學光合作用部分不好,還有一些同學是遺傳學部分問題較多。

對于這類同學,在寒假復習的時候應該進行更加具有針對性的訓練,既對自己不是很熟練的版塊進行訓練。市面上有一些專題性的練習冊,新東方在春節也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式,都應該在寒假這段時間對這部分的知識進行突破性訓練,理清這部分知識點的框架和聯系,并每天練習一部分這類題目。當你對這部分的知識理解地更為透徹的時候,你才可以對知識提取類題目進行訓練,以達到更好的進步的效果。

文章的最后,希望大家都能合理地安排自己的寒假,按部就班地完成對寒假知識的復習。也祝愿大家成績進步,提前祝大家春節快樂。

高考備考計劃書篇9

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰。根據高三特點和學校的指導思想,我認為高三復習備考最忌諱復習無序,各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃,并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中,不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況,貼合實際地為自己度身定做復習計劃,重點復習相關知識,有條不紊地應戰。

一、對不同程度的同學分類指導

1、尖子生:扎實基礎,穩步前進

尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看,老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優勢的優等生,必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”,要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”,利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通,變被動為主動,找準自己在方法上的特點,在注重基礎的同時,追求更高的復習效率。

2、中等生:重視雙基,重點專練

3、后進生:抓中低難度題目,拿好基礎分

教學中一定要做到:精選精練,以中低難度的題目為主,不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目,一定要及時整理,進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度,培養學習的興趣。

4、偏科生:強優補弱,一科也不能少

對于偏科生來說,應該合理使用復習方法,優化各個學科的復習時間,把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱,可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態,以節省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句,多做古文閱讀,提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱,在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理,保持穩定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題,因為這樣反而會導致知識系統的混亂。可多做些典型題型,牢固掌握學科知識的規律和原理,把主干摸清摸熟,從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復習環節指導

1、第一階段,是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,考生自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。

考生要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。

多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人,他的感受很深:一輪復習是查缺補漏的階段,在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍,所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚,第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了,老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識,開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節奏,做相應的同步練習,把以前沒懂的弄懂。

小提醒:這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓平地起”,只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前,大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期,堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段。考生這一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習。

小提醒:這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是考生選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術上重視它。

3、第三階段從一模結束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間,也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近,有些考生可能心理壓力會越來越大。因此,這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經。

小提醒:在此階段,每天不必復習得太晚,要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣,以保證充沛的精力。另外,這個時期不必再做過多過量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。

三、班級復習備考措施:

1.進一步加強班主任常規管理工作

(1)主動深入學生的生活和學習,及時做好學生的調適工作,全面把握班級發展動態,培養學生良好的學習、休息習慣,確保不出安全事故。教育學生用積極的心態對待每一件事,把主要精力放在學習上。

(2)抓兩頭、促中間,把經常進前一百名的同學列為600分的培養對象,每次考試過后都找他們談談考試的得與失,并及時和家長取得聯系,借助家長的力量,共同關注孩子的成長。當然,也有幾位同學,紀律渙散,精神萎靡,習慣性的睡覺或走神,借助高三、高考的壓力,進一步的加強生活、學習習慣的養成教育,通過一年的努力,希望他們可以上本科。還有臨界生,是提高本科上線的關鍵,及時的找他們談話,讓他們找準自己的弱勢科目,有針對性的練習和提高,同時注意考試技巧的培養,希望他們能進步,并穩住成績,爭取能上本科。

(3)上學期緊抓數學英語不放,下學期猛攻文綜。

(4)立足班會課,結合問卷調查和一對一談話,加強學生思想教育,關注他們的思想、情感、心理狀態。引導他們團結,積極,有責任心,有毅力,會主動排遣煩惱,積極疏導不良情緒。

(5)統一戰線,做好科任老師和學生的協調工作,群策群力,團隊合作。及時和家長聯系,匯報學生的學習生活情況,有問題和家長商量,盡可能多的獲得他們的支持。

高考備考計劃書篇10

一、指導思想

樹立質量意識,狠抓過程管理,落實備考要求,力爭完成任務。

樹立質量意識,就是要牢固樹立高考質量意識,堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理,就是要圍繞"追求高考的高質量"這個中心,狠抓學生學習過程管理,狠抓教師教學過程管理,狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求,就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務,就是要以過程工作目標為評價依據,以《過程獎勵方案》為激勵手段,激勵教師合作、進取,激勵班級完成或超額完成工作任務,力爭年級20__年高考成績超額完成武昌區下達的重點線指標任務,力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

二、工作思路

以備考為中心,以學生為主體,以過程為抓手。

三、工作措施

1、明確備考要求:科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學備考:明確目標加強研究

要做到:根據教學進展、學生發展狀態,分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐

步提高,力爭完成或超額完成;研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法,研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。

2)合作備考:學科內合作班級內合作綜合學科合作

要做到:學科備課組要合理分工、合作研究,教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決,對時間、作業、重點對象協商統籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

3)激情備考:信心恒心勇氣豪氣

要做到:學生對學習對老師充滿信心,老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事,讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考:知行和諧學科和諧人際和諧

要做到:學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來;老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動,體現在學生學習的過程與效果上;學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調,學科之間注意均衡發展與突出優勢;加強相互溝通與交流,學會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2、樹立三種意識:目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據階段、班級等情況,找準工作面、工作點,抓好"600門"、"重點門"目標落實的過程;班級根據年級要求與班級特點,將目標與學生掛鉤,注意學生的分別提高、分類達標;學科根據班級與學生狀況,努力保證保優率與有效率;讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任,用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3、強調工作紀律:有序、規范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

4、抓好過程管理:抓落實、重細節

備課與教研:

1)各備課組要結合新大綱、考綱,根據教學實際,制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現"兩結合":總體計劃與階段計劃相結合。

2)統一高考三輪復習進度。第一輪復習:20__年9月1日至20__年2月中旬;第二輪復習:20__年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習:要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎。在"實"中求活,在"實"中提高能力,幫助學生整理知識結構,形成知識網絡,突出重點,抓住關鍵,突破難點,重視學法指導,重在夯實基礎。

第二輪復習:各學科以學科知識為主線,構建學科內容完整體系,完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養,抓綜合學科考試方法,技巧的培養與提高,第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合,使學生對所學知識能融會貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。

第三輪復習:考前熱身訓練階段,各學科在研究高考有關信息基礎上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點,突出某些能力的訓練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強化學生考試方法的指導,注重學生考試技能與心理素質的訓練,同時注重查漏補缺,重在培養學生的考試技能。

4)備課要做到"五備""五統"。"五備":備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;"五統":同層次學生的班級要求,統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5)認真研究考綱,各學科研究高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點研究——找趨勢;

③相同試題對比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

上課:

1)堅決貫徹"教師為主導、學生為主體、訓練為主線"的教學原則。

2)優化課堂教學結構,做到講練結合,要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3)努力提高課堂效益,嚴防三個誤區:以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與,要加強訓練、運用,要讓學生對所講所練的內容進行思考,領悟、消化、反思、訂正。

4)注重把握復習課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復習的針對性和有效性。

5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課,以備學科教研研究。

作業及講評:

1)應試教學中的習慣做法是"多練多講",其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時間,造成惡性競爭,教師的講評常常停留在淺層次上,鞏固率極低!為此,我們提倡"精練深評",對教師的課后作業將進行全程監控,確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信,減少練習量,深入講評,規范競爭,肯定有利于整體提高。

2)要加強練習與測試,要注意命題的科學性的研究,使練習數達到一定的量,完成備課組所下發的統一練習,但要防止題海戰術。

3)練習測試要及時批改,認真統計分析,講評突出重點,重點學生力求面批到位。

4)試卷講評要注意三個程序:一統,二找,三改。一統,即數據統計的數量分析;二找,即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,即制定改進措施。講評盡量做到要及時,注意保護學生的學習積極性,有針對性,有輻射性,有指導性,有診斷性。輔導:

1)實行班主任科任教師重點學生負責制。

2)根據不同情況,采取多種多樣的培優補差模式,將培優補差落到實處。

3)補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循"先查病,后治療,再進補"的原則,做到"三補五多",即補態度、補方法、補知識,課堂多提問,課后多輔導,平時多談心,練習多面批,方法多指導。

4)認真準備培優補差教案,悉心編制培優補差練習。

考試:

1)本學期進行六次大考,每周目前暫時確定為兩次周練習,做到"考改評"及時到位。

2)加強考試流程管理,精心組織每次考試。

3)嚴肅考風考紀,嚴密考試環節,嚴格考試要求。

4)每次重大考試及時做好質量分析工作,查找差距,分析原因,及時整改。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級組統籌安排各科的周練習,定時間、定內容,保證質量,反饋及時。在抓好規范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復習的針對性;周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內容要涉及平時易錯題,可以是原題,也可以將易錯題稍加改編,充分調動學生自主學習的積極性,提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作,發揮考試的功效,探討針對性的措施,及時調整教學,提高教學效果。

評價:

1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失,激勵學生學習。

2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作,激勵學生努力學習。

3)教師要特別注意加強對學生學習過程的評價,包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價,根據評價,調整教學,教育學生。

4)備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價,根據評價,調整教學安排。

5)年級組通過聽課,學生問卷調查,年級組和學校的值日、巡視記載,學生和家長的座談反映,班務日志記載,階段考試成績等評價教師教學情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

5注重研討反思

1)教師要經常和學生、同事研討教學得失,反思教學過程,調整教學方法。

2)備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題,研討學生學習中存在的主要問題,研討如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題,研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題,研討不同階段、不同內容的復習課的上法,研討周練的有效性和改進措施,等等。

3)班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題,研討激勵學生學習的主要方法,研討重點學生的教育問題,研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。

4)年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題,研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題,研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題,研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題,研討如何不斷激勵學生和教師的問題,研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題,等等。

總之,我們必須樹立強烈的憂患意識,明確目標,理直氣壯抓高考,堅定不移抓質量,要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍,始終抓牢教學質量生命線,同心協力,爭創佳績。

20__屆高三工作任重而道遠,我們相信在校長室的正確領導下,通過我們全體老師和學生齊心協力,鼓足干勁,一定能不辱使命,不負眾望,一定會譜出高考新華章。

高考備考計劃書篇11

一、指導思想

研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。

二、基本情況

本組有教師x人,x名老教師,兩名新教師,年齡結構比較合理。承擔高三年級x個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長,本年級學生數學成績在區里中等,數學基礎較差,加之各班學生人數多,學生基本素質又較差,教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

三、工作目標

高三教學任務繁重,我們做到了早計劃、早安排,現已把高中教材的教學內容提前完成,如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度,保證教學的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實,加強團結協作,充分發揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高,爭取高考考出優良成績。

四、工作要點

1、在教導處的領導下,以教學工作為中心,明確任務,加強管理,務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查,嘗試平時查與突擊查,認識基礎是備課,重點是上課,落實是輔導,并能堅決、堅持、深入貫徹執行。

2、積極參加各級各類教研活動,接受市、區教研部門的.指導,及時掌握教學新動態。

3、加強備課組內的交流,每周二下午為集體備課時間,注重相互協作,強化集體備課,做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一,資源共享;同時,組內應加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學,以適應新形勢下的新教材教法。

五、各輪復習的側重點與要求

第二階段(在x月初~x月初)為“重點復習,再現發展能力”階段。要求“構造網絡,重點復習,歸納遷移,發展能力”。一般以重點知識板塊為主,分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

①要集中精力攻下常考的知識板塊,同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系(如:方程、導數、不等式,三位一體的運用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應用,開拓思路,發展思維。

②復習應異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強,不能變成第一階段復習的機械重復,也不能和第一階段脫節,過早過難拔高,還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接,又要適當綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,而應把“不踏實”的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。

③上課的復習方式可采用各種方式,和精選典型的例練習題,提問或練習后發現問題所在,再點評提練展示重點知識,后再一組練習,靈活應用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評講上,應給學生留有時間和空間,充分發展其思維能力,應采用多種有效的復習方式,有異于第一階段的復習方法。

④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯系,力爭相關知識的貫通和應用。

⑤該階段復習后參加質檢考試,每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。,并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

高考備考計劃書篇12

養兵千日,用兵一時。高考雖然只有兩天,但考前的準備卻是一場持久戰。作為高20__級學生,在20__年高考落下帷幕之際,就應做好充分的準備,讓自己贏在起點,更贏在終點。具體而言,高二學生在跨越高三門檻時,需要做好心理、方法和狀態上的三大準備。

一、做好心理上的準備

走進高三,每一位同學應當保持健康的心理。高三是辛苦的,但決非痛苦不堪的人間地獄。準高三學生首先要克服對高三的恐懼心理,以主動的心態,以積極的行動,去迎接高三的到來。如何克服“高三恐慌癥”的出現呢?根據筆者帶班體驗,“高三恐慌癥”可以通過以下方式來克服:

1.主動找老師談心,排解心理困惑,增強對高三、高考的認識。

2.利用暑假上網查詢與高考相關的網站,了解高考成功故事和高考過來人的心路歷程。

3.與已經畢業的本校優秀學生作一次對話,了解他們對高三學習的態度、方法和效果。

剛邁入高三的同學還應克服一種“急功近利”的焦躁心理,有的同學一認識到自己已進入高三,就迫不及待地想證明自己的實力,想在第一輪高考復習中立竿見影。這種激進的念頭如果控制不好,反而會造成嚴重的心理負擔,一旦某一次考試發揮失利會造成巨大的心理壓力。這時考生就需要客觀評估自己的實力,審視自己的基礎,檢討自己的方法,反思自己的狀態,不要被好高騖遠的想法牽引自己步入泥潭。

二、做好方法上的準備

方法對頭,事半功倍。每一個優秀的高考考生都有其獨到的學習方法,對剛剛進入高三的學生而言,掌握一套科學而有效的學習方法是非常有必要的。

就多數剛進入高三的同學而言,高三第一學月的主要任務還是上新課,新課學習中可以堅持“四環學習法”。“四環”是指課前預習(起始環節)、專心聽課(中心環節)、整理消化(中繼環節)、作業拓展(深化環節)。在起始環節,學生通過溫故知新、對書本進行初步加工,查出學習障礙。到中心環節,通過課堂互動,開啟思維,建立體系,破除學習障礙。至中繼環節,通過進一步消化理解,編織知識網絡,建構學科體系。最后是作業拓展環節,學生通過運用鞏固,歸納補漏,進一步提高觸類旁通的學習能力。

需要指出的是,看書,聽課,反思,作業,考試是一個學習的綜合系統,看懂不等于心領神會,聽懂也不等于真正掌握,對知識要實現真正的領悟和內化離不開后面三個環節。知識要過手,要從教師的大腦移植入我們細胞,知識要堂堂清、天天清,決不留一點一滴的遺漏。反思和作業可以利用晚自習和周末時間進行綜合歸納,強化記憶鞏固,達到準確、靈活、高效。

三、做好狀態上的準備

學習狀態是指學習者在學習過程中表現出來的形象、形態。一個學生在跨越高三的門檻時,應當有更專注、更投入、更高效的沖刺狀態。良好的高三狀態如何培養呢?同學們可以從這幾方面入手:記憶求反復,課余求鞏固,學習求成才,考試求成功,失敗不放棄,放假不放松。

記憶求反復,是指進入高三以后,許多要求記憶的東西必須要不斷反復,記住的東西不經過及時反復可能又會忘掉。對各學科知識的記憶要采取著名英語培訓機構的單詞背誦法,反復背,背反復,天天重復,周周重復,每月反復,直到單詞深入骨髓,融入血液,成為生命的一部分。

課余求鞏固是指進入高三的同學要有效地利用課余時間,通過看書、作業、背誦等方式鞏固和拓展書本知識。觀看是眼睛在領悟,聆聽是耳朵在體會,只有通過課余時間的大量操練和反復鞏固,知識體系才被心靈所頓悟。

“學習求成才,考試求成功”是指學習的目的在于成才,考試的目標在于成功。在中國當今的高考制度下,通過讀書改變命運,通過高考實現青春跨越是眾多學生的共同選擇。作為剛邁入高三的學生,不看不利于成長的書,不說不利于成長的話,更不做不利于成才的事,排除雜念,心系成功。

此外,剛進入高三,部分學生必定會有失敗體驗,在面對失敗時,需要我們的同學拿出勇氣。因為,一個成功的學習者,對失敗的回答是重新站起,對困難的回答是迎難而上,對高考角逐的回答是奪取最后勝利。因此,為20__年高考之籌備當如齊白石老先生所言,不教一日閑過。期末之后是暑假,暑假就是新的起跑線,準高三勇士們,就在此刻,馬上行動!

高考備考計劃書篇13

一、清楚自己的目標

1、做到一科,甚至二科功課考前不用復習。要認識到,到了實際高考的時候,你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習,如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

2、有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。

二、要把課程成績進行分類

1、班里成績比較好的,能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心,學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固復習

2、成績中等的,作業基本能夠完成的科目,就應該多花點時間,進行提升。

3、成績靠后的科目,抓重點,認真聽老師分析。

三、要懂得自己的優劣勢

通常來說,弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看,一定有考基礎知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎學好,就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優先補120分的課程。這樣,同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣,可以把一科課程細分。比如,數學中統計部分比較難學,占分又少,就先放棄,去補占分多,又比較容易學的部分。

高考備考計劃書篇14

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點為準,每周一次同步過關。

②注重背誦課文單詞,以單元為單位。

③同步課本復習語法。

①準備一本權威的英漢詞典,背誦課本單詞時參考詞典。因為詞典是以字母順序排序,同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的,考生可通過比較來背誦。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,然后第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞,這樣背誦的單詞更不容易忘。

③記單詞還要掌握一個技巧,就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/takepartin,如果你知道它們的英文解釋(joinbecomeamemberof;attendgoto;takepartinhaveasharein/help)就很容易理解記憶,遇到辨析題也不怕。適度輔以完型、閱讀與寫作練習。

第二輪

(30天)專項訓練1:語法分類訓練①比較法。側重語法知識間的聯系與區別,可采用比較法復習。英語中有非常多的相似結構,我們在學習中應進行比較,總結其中的規律。如:Ihavemanyfriends,andsomeofthemarebusinessmen.與Ihavemanyfriends,someofwhomarebusinessmen.

比較:這兩句話因有無連接詞而造成句子結構的不同。第一句中有并列連詞and,為并列句。后半句使用人稱代詞them替代friends,沒有連接詞,是一個主從復合句,后半句為非限制性定語從句,使用關系代詞whom替代friends。

②掌握語法的本質:一個句子有且只有一個謂語。根據這個語法的本質,只需要找到句子的謂語動詞,再將前后的主語和賓語找齊,長句則可變短句。又因為一個句子有且只有一個謂語動詞,那么當一個句子當中有兩個或者兩個以上的謂語動詞時,則需保留一個,將其他的謂語動詞改為非謂語形式。修改后的內容可能是從句,可能是并列句子,如Thesecretaryworkedfarintothenight,preparingalongspeechforthepresident.該句中有兩個動詞,work作謂語,而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語。①適度輔以完型、閱讀與寫作練習。

②每2~3天進行一項語法的專題訓練。

第三輪

(30天)專項訓練2:高考題型訓練①精做歷年高考真題。歷年的高考真題具有很強的代表性,考生可以購買歷年各省市的高考真題進行單項強化訓練。

②錯題本。做專項練習時,一定要注意整理錯題,一般是指單項選擇題以及改錯題、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞。

③錯題分類。可以將錯誤分四類:粗心導致錯誤;思維錯誤;做題時沒有思路,看了答案解析后恍然大悟;做題時猜對的,看了答案也不明白的。歸類后要進行反思:為什么粗心?正確的思維如何進行?做題時沒有思路,看了答案之后恍然大悟,那就應該在恍然大悟的地方做上標志,用文字記錄自己恍然大悟的思路。看了答案后也不明白的題目,則需要好好請教老師或者同學,弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷為單位,每天做單項+完形填空+改錯或者閱讀理解+單詞拼寫。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,進行模擬實戰訓練。之所以選擇各地試題,其一是為了熟悉各類題型,其二是歷年高考都有各地考點輪回考的特點。此外,主要是要以本省市的模擬題為主。每兩天做一份試卷。

第五輪

(10天)主要復習錯題將復習過程中整理的錯題本、重點詞匯集合等進行最后的復習。此外,在考前三天可進行熱身訓練。保持一定量的習題,2~3份試卷。

高考備考計劃書篇15

1、分類回做高考真題。

高考題有相當的穩定性,復習過程做了很多模擬題,模擬題的難度、考點參差不齊,尤其平時學校老師出題,主要是考慮學生掌握的薄弱點,不一定是高考的難易比例和知識點分布。考前一個月,知識點掌握比較完善,這個時候重新回做高考題,會更有針對性,也更能穩定學生情緒。建議不一定成套做,可以按照題型做,比如,連續三年的課標Ⅰ實驗題放在一起做,選做題放在一起做等等,這有利于學生更清晰把握主干知識的&39;考法。

2、看教材,選做課后題。

同學們總會問,咋看書?感覺課本內容很淺,看過覺得沒用。課本是考試的重要參考依據之一,長期做模擬題,有可能偏離教材太久,而高考題中總會有源自于教材的材料、知識點、實驗、試題等。所以,教材必須看!20__年課表Ⅰ電化學選擇題就是摘自“化學反應原理”的一段文字,但有不少同學就不會做。怎么看書呢?建議:通過做題發現漏洞時查閱課本,同學們總覺得查看課本太費事兒,不如問別人,但事實上,查書要比你問同學、問老師要有效得多,聽的效果一定不如看更牢固;有計劃地把教材過一遍,重點看課本中的實驗、小知識卡片、有價值的課后題。如果仔細看一遍教材,會發現有不少曾經見過的高考題,甚至有些課后題也不是那么容易就能做出來的。

3、明確高考試題特征,做到心不慌。

每一年的高考題,化學試卷中四道大題都會有讓同學們感到陌生的內容,這是符合高考選拔學生的原則的,而往往是同學們看到一些沒有見過的東西,會導致心發慌,這就極不利于水平發揮。事實上,高起點低落腳本身就是高考的特征,如果能把這事兒看得很自然,就會發現問題不難解決。再者,高考的難中易比例5:3:2,很多同學在考前一個月應該重視中等及以下難度的題目,而不是去鉆研壓軸題,壓軸題應該是拔尖學生的菜。

好的心態是取勝的根本,高考前一個月的時間,不要因為一次模擬考試的成敗左右自己的情緒。多給自己積極的心理暗示,心情平靜,措施得當,按部就班,成績就一定會如意。

高考備考計劃書篇16

l、高考備考復習的總原則

使學生熟練掌握語、數、英及選考科目的基本知識,并能運用這些基本知識去分析問題解決問題,形成較強的分析問題和解決問題的能力,對綜合科應堅持“掌握主干(知識)、抓住熱點、突出應用、注重綜合”的原則。

2、高考復習四個階段

針對20__年高考提前一個月進行的情況,高考備考要早抓、抓實。結合我校實際,高考備考分以下四階段進行。

①第一階段:全面復習。這一階段要求各學科對必考內容進行系統梳理,把知識點縱橫拓展,教師要揭示知識結構的規律,教給學法,使學生能觸類旁通。另外要做好單元過關檢測。這一階段要在三月中旬前結束。

②第二階段;專題復習。各學科根據本學科教材的知識結構和重點、難點以及前一階段的教學情況,把相關的知識點作群體綜合(小綜合),每一個專題都要揭示每一部分知識的內在聯系。這一階段要求在四月中旬結束。

③第三階段:綜合訓練。這一階段主要是搞綜合測試,為考前大練兵系列。這一階段的測試,要從試卷結構、題型、份量、覆蓋面、難度、區分度等方面向高考試題靠攏。各科備課組要認真做好試題的編寫工作。考試按高考要求嚴格進行。評完卷要做好試卷分析工作,評講時要結合試卷分析的資料,指出失誤原因,總結教訓,提高學生的&39;應試能力,使每個學生都能在考前具有較堅實的文化素質和良好的應試狀態。這一階段在五月二十日前結束。

綜合科不搞專題復習,第二、三階段為知識應用和能力訓練時間,即進行每周一次測試。

④第四階段:學生自學。這一階段要求學生重溫教材,側重識記,查漏補缺,重復做測試題中自己做錯的題目。

高考備考計劃書篇17

生物

1.仔細理解課本知識,理解和記憶基本概念。可根據每單元的學習目標,聯系各個概念進行學習。切記:不要只記憶核心事項,要一步一步進行深入的學習。

2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

3.把所學的知識跟實際生活聯系起來理解。把知識用圖或表格表述后,再進行整理和理解。

4.實驗整理以后跟概念聯系起來理解。把握實驗目的,把結果跟自己的想法做比較,找出差距,并分析差距產生的原因。

5.以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。這樣才可以提升相關知識的記憶深刻性。

6.把所學的知識聯系起來整理進行記憶。把中心主題寫在中間位置,按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

7.不懂的題必須解決。先給自己提問,把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。

8.經過解題確認所學知識。整理做錯的題,下次考試前重點復習。不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。可以以基本題---中等難度題----難題的順序做題,理解知識。

化學

1.掌握原理,靈活應用,注重解題思路。

掌握化學基本原理和規律,在解題中靈活應用,拓寬解題思路,增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題,可以提高解題的速率和準確性。化學原理如元素守

恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律,要重點回顧。推斷有機物的結構,要抓住有機物功能團的轉化規律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關系。要注重實驗原理,高考化學實驗題的比重較大,實驗的復習要側重于實驗的基本操作,實驗的分析、設計和評價,重視實驗原理和實驗方法,學會”比較。

2.循序漸進,打好基礎,辨析理清概念。

要根據自己的學習情況制定較好的學習計劃,使復習有計劃、有目的地進行。要走出“越基礎的知識越易出錯”的怪圈,導致這個問題的出現,其實絕大部分是因為基礎知識不牢固,再加上幾分粗心,就會出現這個現象。因此,既要全面復習,更要又要堅實基礎。要多看書,抓住教材中的主要知識精髓,特別是中學化學的核心知識,如物質結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎,加強對知識的理解和能力的培養,力求做到“記住-理解-會用。要針對自己的學習情況,查漏補缺,有重點有針對性地復習。

3.加強練習,溫故知新,提高解題能力。

練習的方法較多,首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書,根據復習的進展,選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案,應把一節或一單元做完再對答案,檢查對錯,加以訂正,遇有不懂之處應向同學或老師請教。還可以把今年各地的高考化學試題作為練習,檢測一下自己目前的化學水平。練習時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質結構之間的關系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等。做題可以檢查對知識的把握程度,能開闊解題思路。要經過復習提高靈活應用知識的能力,適當做一些綜合性題,并儲存在頭腦中,高考時可以啟發思維。

4.把握重點,消除盲點,切實做好糾錯。

復習需要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點,即疑點和盲點;除了思想上要予以高度重視外,還要對作業、考試中出現的差錯,及時反思,及時糾正;對與經常犯的錯誤,自己要有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤原因。讓自己對錯題的記憶深刻,以后就不會犯相似的錯誤。

物理

(一)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題。題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路。

(二)做好筆記。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的“錯題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經學看,要能做到愛不釋手,終生保存。

(三)三個基本。基本概念要清楚,基本規律要熟悉,基本方法要熟練。關于基本概念、基本規律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題,屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的。

(四)物理學習的過程。要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規、三角板、量角器等,以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的、死的、間斷的,而動態分析是活的、連續的。

(五)認真上課和聽課。上課要認真聽講,不走思或盡量少走思。不要自以為是,要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學了。入門以后,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多。

(六)學習相關的資料。學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題、有價值的題、易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節省不少時間。

(七)知識的整體結構。要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等。

(八)請教同學。要虛心向別人學習,向同學們學習,向周圍的人學習,看人家是怎樣學習的,經常與他們進行“學術上”的交流,互教互學,共同提高,千萬不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

(九)數學的學習能力。物理的計算要依靠數學,對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學,利用好數學這個強有力的工具。

(十)珍惜自己的時間。時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說,可以利用“回憶”的學習方法以節省時間,睡覺前、等車時、走在路上等這些時間,我們可以把當天講的課一節一節地回憶,這樣重復地再學一次,能達到強化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案。

高考備考計劃書篇18

第1輪復習:夯實基礎,查漏補缺

(1)教學重點:系統回顧基本知識點,精講重點和難點;幫助學生理清知識之間的內在聯系,形成知識系統。

(2)具體做法:抓基礎、抓課本、做配套試題是最佳辦法。

(3)重要舉措:模擬試題不要給出具體分數,或者分數總分可以不確定;要求把做錯的題改正過來,消除前進過程中的障礙。

第2輪復習:綜合復習,系統整理

(1)教學重點:從試題為載體,訓練學生從全科內容角度看待知識聯系;注重跨單元知識或者學科知識間的橫向聯系。

(2)具體做法:安排單元練習;以書本為核心,整理知識單元間的相互關系。

(3)重要舉措:多做綜合題,促進知識之間聯系;用最少的語言總結全書的內容。

第3輪復習:實戰演習,追求卓越

(1)教學重點:提高實戰能力和考試分數;提高解題能力和解題技巧;防止題海戰術。

(2)具體做法:分析考卷,明確努力方向;考前要準備看試題集,而不是解試題集。

(3)重要舉措:始于模擬練習,終于課本;多總結,少解題。

2、考前特別指導

(1)考前,最好不要用新的參考書;

(2)考前,不要去解決新的問題,而應該把精力放在整理學過的問題上;

(3)越是有信心的科目和內容,到考前的時候就越要重新復習一遍;

(4)自己擅長的科目也要3天看一遍,否則會找不著感覺;

3、考前幾天復習策略

(1)計劃性:合理安排這幾天的學習內容,主要是查漏補缺。

策略1——整理這個學期的模考試卷,認真看自己做錯的題目。

策略2——補充自己學科當中薄弱的章節內容。

策略3——以記為主,以練習為輔,強記容易混淆的內容。

策略4——做題目側重解題思路,同時也要做一做,訓練“手性”。

策略5——看書不要再看一些細枝末節,而應該翻開課本目錄,閉上眼睛去想每一章每一節的重點,難點,以及自己的易錯點。

(2)科學性:按照高考的科目安排來調整每天的復習計劃,調整自己的生物鐘。

制定作息計劃,調整生物鐘

在精神狀態最佳的時間內完成規定的任務是成功的秘訣。

讓自己的生物鐘節奏與高考的時間同步,具體的做法是:因為高考的考試時間是上午9:00—11:30和下午3:00—5:00,所以從現在開始,要求自己在每天上午8:40—11:40和下午2:40—5:10這段時間內必須坐在書桌前,不能聽音樂、走動、喝水、上廁所……除了看書、做題!這是取得最佳臨場發揮的重要因素之一。

(3)有效性:如果要做套題,要訓練解題速度。另外復習時間側重文科類。

(4)加強鍛煉:每天找一定時間做小運動量的運動,如散步、打羽毛球、踢毽子、聽舒緩的音樂、聊天等等,但特別要注意一點,千萬不要進行大運動量或劇烈運動,那樣不只會使自己過于疲勞,而且還有可能造成運動傷害,這樣會得不償失。

(5)放松心情:學習之余,可以聽聽自己喜歡的音樂,放松心情。

(6)不要父母送考:因為送考的路上和父母說話吧,肯定沒合適話題,不說話又不自然。到了考場,爸媽肯定要叮囑幾句,弄得好像自己背負革命重任似的。其實把去高考考場當作平時上學就成,別搞特殊。

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