寫觀后感可以幫助個人提升寫作能力、記錄個人成長、幫助他人、交流思想以及提高審美能力。怎樣寫空城計觀后感作文150字？這里提供空城計觀后感作文150字分享，供大家參考。

空城計觀后感作文150字篇1

今天，我讀了三國演義中的空城計，諸葛亮這個人上知天文，下知地理。

這篇文章主要寫了，司馬懿帶領十五萬精兵，氣勢洶洶，向縣城逼近，此時，諸葛亮手下全是老弱殘兵，可是諸葛亮一點也不害怕，眼看司馬懿就要向縣城逼近，可諸葛亮卻打開城門，讓二十個士兵裝成百姓，在大們前掃地，諸葛亮在城上彈琴，司馬懿一看想到里面必有伏兵便撤退。

讀完我很佩故事告訴了我們一個十分清楚明了的道理：真真假假，假假真真，只要有勇氣，臨危不懼，有時就能夠置之死地而后生。

空城計觀后感作文150字篇2

我現(xiàn)在也終于明白，我知道了一個道理：如果一件事，你必須親自試一下，如果你不去試一下，就想司馬懿一樣，如果有兵的話，有怎么樣，失敗又怎么樣，能記住教訓，如果你不去試一下的話。

那說明你沒有信心，如果你敢去試一下的話，你有可能成功。

空城計觀后感作文150字篇3

今天我讀了《三國演義》中的空城計片斷。讀完這個故事，我十分佩服諸葛亮的聰明才智和勇氣，他不用兵就能打敗敵方的十五萬大軍，真是太不可思議了。這是因為他知道司馬儀生性多疑，而司馬儀知道諸葛亮辦事一向小心，諸葛亮就利用了對方的這種心理，打開城門，上演了一臺精彩大戲，打開城門，裝做很輕松地彈琴，就把敵人嚇跑了。真是知己知彼，百戰(zhàn)不殆!

空城計這個故事讓我明白：在危難時刻不能急躁，要冷靜想辦法，要了解自己，了解別人，取得勝利 !

空城計觀后感作文150字篇4

今天，我讀了《空城計》這篇文章。他主要講的是：諸葛亮屯兵于洋平，把部隊都派去攻打。只留了少數(shù)老弱殘兵在城中。他忽然聽到魏軍率領十五萬大軍來攻打。諸葛亮臨危不懼。還派人去城門口打掃。自己則登上城樓，端坐彈琴。態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情景，害怕城中有埋伏便撤退了。

讀完這篇文章，我覺得諸葛亮非常聰明。我是從這句話體現(xiàn)出來的：諸葛亮臨危不懼。傳進打開城門。還派人去城門口打掃，自己卻登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂 。通過這句話我感到諸葛亮非常聰明。

空城計觀后感作文150字篇5

《空城計》這個故事主要講的是諸葛亮如何讓敵軍撤退，諸葛亮他只需八十名士兵和兩名書童、一把琴。

他是這樣安排的：讓士兵把四個大門打開，每個大門派二十名士兵扮成老百姓模樣掃地，而自己帶著書童在城樓上彈琴。

就這樣，很簡單，卻讓十五萬人馬不戰(zhàn)而退。

空城計觀后感作文150字篇6

《空城計》主要講的是：諸葛亮討伐魏國，連連獲勝，正要擴大戰(zhàn)果，街亭失守了，各路人馬只有撤退。

他們的軍糧在西城，為了不給魏軍，親自帶人到西城搬運糧草，但司馬懿率領十五萬大軍，向西城殺來了。

官員們都嚇到了，不知怎么辦，諸葛亮卻讓大家不動不說話，二十名士兵扮成百姓掃街道，自己坐在城樓上彈起琴來。

司馬懿見了連忙退兵，眾人見了問起來，原來司馬懿是太小心翼翼了。

讀了這一篇我認識了小心翼翼的司馬懿和神機妙算的諸葛亮，我欽佩諸葛亮再一次算準了人心。畢竟知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

空城計觀后感作文150字篇7

今天我讀了《空城計》這個故事。

這個故事主要講得是，諸葛亮遭到了司馬懿的攻擊，諸葛亮看見司馬懿，就擺開空城計，司馬懿知道諸葛亮不敢冒險，肯定有重兵把守，他就連忙退兵。

我們遇到困難，不要慌張，要冷靜，看好地形再做決定。

空城計觀后感作文150字篇8

街亭失守以后，諸葛亮馬上讓全軍撤退，這時有人報：“司馬懿統(tǒng)領五十萬大軍向西城殺來了。”諸葛亮無兵御敵，想了想后果斷的下令將所有的蜀軍旗幟全部放倒，四面的城門全部打開，只留少數(shù)人扮成老百姓灑水掃街。

一切安排好后，諸葛亮帶著兩個童子登上城樓，坐下來悠閑的彈琴。

魏軍的先頭部隊趕到，見此情形都不敢前進，派人迅速向司馬懿報告，司馬懿趕緊下令火速撤退，城里一定有大軍埋伏。

諸葛亮設下的空城計成功了!

魏軍又遭到伏兵襲擊，他們丟盔棄甲，落荒而逃。

我覺得諸葛亮這一計設的非常好，不用兵就可以打敗敵軍。

空城計觀后感作文150字篇9

公元前666年，公子元率兵攻打鄭國，鄭國危在旦夕，上卿叔詹獻出一計。按照他的計策，士兵全部埋伏起來，店鋪照常開門，百姓往來如常，不露出一絲慌亂神色。城門大開，放下吊橋，擺出完全不設防的樣子，楚軍見此情景，不敢輕舉妄動。

空城計其實是一種心理戰(zhàn)術，在己方無力守城的情況下，故意向敵人暴漏城內(nèi)空虛，敵方產(chǎn)生懷疑就會猶豫不前，敵人怕城內(nèi)有埋伏，怕陷進埋伏圈內(nèi)，因而不敢攻城。在生活中，我們應該多動腦子，機智靈活的應對各種事情。