在看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的最美教師事跡的觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

最美教師事跡的觀后感1

張麗莉，這個勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中。

看了張麗莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個優(yōu)秀的教師不是年齡問題，而是要有一顆：“愛心”也只有愛心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛”這兩個字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。

張麗莉老師值得我們每一名教育工作者用心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的那種大無畏精神，學(xué)習(xí)她對學(xué)生的那份滾燙的愛。回顧自身，作為一名小學(xué)的體育教師已有些年頭，該怎樣做才能去詮釋“最美”這個詞呢?答案就是愛心，用我之心，愛我所愛。平時，我時常關(guān)心愛護(hù)我的學(xué)生和我的隊員，從不打罵責(zé)罰他們。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題，我會多做思想教育工作，多攻心，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后鼓勵其彌補(bǔ)不足。

我的學(xué)生都比較喜歡體育活動，尤其是籃球，于是我決定教他們一套籃球操。我在網(wǎng)上查看了一些籃球操的動作，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些動作對于這些沒有任何基礎(chǔ)的山區(qū)里的孩子們來說效果并不理想。孩子們慢慢由學(xué)不會到不想學(xué)。我想為什么不能自己去設(shè)計一套簡易適用的籃球操呢?這套操即不失美觀又能讓高、低年級的學(xué)生都能熟練掌握住。于是我立即行動，利用課余時間，采眾家之長，精心編排了一套操。我鼓勵孩子們要像老師一樣勇敢堅強(qiáng)，去面對問題，戰(zhàn)勝困難。利用課外活動堂集中進(jìn)行訓(xùn)練，把能力較差的學(xué)生與能力強(qiáng)的學(xué)生分到一組，實現(xiàn)兵教兵，兵練兵的目的，提高了練習(xí)效率。現(xiàn)在學(xué)生們不再像初學(xué)時那樣喊難喊累，學(xué)生們也在由易到難的學(xué)習(xí)過程中提升了自我，收獲了自信。在這個過程里，我也收獲了經(jīng)驗，編制了愛。

一名有愛心的老師應(yīng)該學(xué)會寬容，但同時知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵，一劑良藥。一名有愛心的老師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，而不是只顧自己的眼前利益。在教師的愛心下成長起來的學(xué)生更懂得自省、自強(qiáng)，不斷進(jìn)步，超越自我。

所以，我堅信：一個教師不是在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛心去教學(xué)，我們就會苦中有樂，更會樂于進(jìn)取，不斷提高，也更會贏得學(xué)生的愛戴。

我還堅信：雖然別人說教師只是個起始于辛勞，收結(jié)于平淡的職業(yè)，但同樣可以做成一個宏大的事業(yè)。這樣，若干年后，當(dāng)我們那些遠(yuǎn)行的學(xué)子回想起我們時，一定仍能重新感奮于當(dāng)年啟蒙的恩澤與青春覺醒的力量。

最美教師事跡的觀后感2

教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)報道后，在社會各界引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)榜樣。

學(xué)習(xí)她舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的'崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望;夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼;放學(xué)下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

我決心以“最美教師”為榜樣，以高度的責(zé)任心對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作。

最美教師事跡的觀后感3

最近一段時間，張麗莉這個名字，在各類媒體上頻頻出現(xiàn)，每一次在電視前、在網(wǎng)絡(luò)上看到關(guān)于她的報道時，內(nèi)心的激動無法抑制，深深被她的行為感動。她就是了解令我們引以為自豪的最美教師。

在網(wǎng)絡(luò)上我收集了解到：張麗莉1983年出生，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。在今年5月8日下午放學(xué)期間，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗 不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿29歲。她的事跡感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。

張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。

學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名老師，我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，要把張麗莉老師的精神化作為工作的動力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長，創(chuàng)造性的完成各項工作任務(wù)。

最美教師事跡的觀后感4

為鑄師魂，塑造老師們師德形象，今天上午，我校全體一線教師和部分行政工作人員共同學(xué)習(xí)了張麗莉老師舍已救同學(xué)的感人事跡。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際，我感到自己與張麗莉老師相比有很大的差距，張麗莉老師的事跡深深震撼了我的心靈，同時為自己在今后的工作中注入了愛心和動力。

5月8日下晚自習(xí)時，佳木斯十九中學(xué)門口，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……。

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個人的需求，而是來源于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，具體體現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。這是教師職業(yè)道德一書中的一段話，“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我從事職業(yè)教育已有16年了，16年的職業(yè)教育生涯也深深的體會到那句“沒有愛就沒有教育”的含義。就拿照顧吉娃金子兄妹的事情來說，我感到自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我校將金子兄妹接到我校來讀書，不是圖的名聲，而是真心實意的幫助他們學(xué)到知識，脫離貧困的大山，所以僅僅每月給生活費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要關(guān)心他們兄妹的學(xué)習(xí)、生活，要有父愛一般的心，才能照顧好他們，這點事情都做不好的話，還能做什么哪?所以說我感覺這兩個多月我沒有盡到一個監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的職責(zé)。和張麗莉老師相比，我是多么的渺小。

今后，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在國家級示范校建設(shè)過程中，要身先士卒，作出表率和指導(dǎo)作用，為學(xué)院的發(fā)展再立新功。

最美教師事跡的觀后感5

2012年5月8日，黑龍江佳木斯涌現(xiàn)出失控客車向?qū)W生沖來之即，推學(xué)生離開危險，自身受到嚴(yán)重傷殘的女教師——張麗莉。

張麗莉因她的舉動，救護(hù)了學(xué)生，理應(yīng)受到黨和政府以及社會各界共同贊譽(yù)。這固然是對她舍身救人，人性光芒的禮贊，但在禮贊的同時，我們有必要思悟，透過她的瞬間一推，窺視她的內(nèi)心蘊(yùn)藏的力量。因為，只有這樣，我們才能挖掘她的力量源泉，并共同享受這一力量源泉。如果是那樣的話，我們這座城市會凝聚多么大的發(fā)展動力啊。

敬業(yè)愛人是張麗莉的特質(zhì)。從媒體的報道中，讓人感觸很深。一個英雄的前提必須她是愛崗敬業(yè)，這就像一塊基石，站在上面才能立得住，穩(wěn)如泰山。或許是職業(yè)特性，張麗莉的敬業(yè)落腳點是在愛人上，她愛她的學(xué)生，就像她愛花朵一樣。有愛才有敬業(yè)。她的副校長說她，把全部的愛都傾注在學(xué)生身上。所以，在學(xué)生遇到危險的時候，張麗莉挺身而出就不難理解。我們不要總是說做不到英雄那樣的壯舉，英雄也是從小事做起，從份內(nèi)的事做起，從愛人做起。

敢于擔(dān)當(dāng)是張麗莉的所為 。社會轉(zhuǎn)型過程中，人們的思想意識往往復(fù)雜多變，涉及自身利益的時候，顧及自己的盤算。張麗莉不是這樣，她擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的教師擔(dān)子。她喜歡孩子，喜歡有自己的孩子，可是為了更多的孩子，為了這些天真爛漫的即將畢業(yè)的學(xué)生，她放棄了自己的想法。只有為國家的未來，為學(xué)生的未來敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍庞羞@樣的境界。只是，這樣的擔(dān)子擔(dān)在張麗莉的肩上，顯得重一些。不過，對于那些暗自拈輕怕重，投機(jī)取巧的人來說，張麗莉不啻是一面鏡子。

不怕犧牲是張麗莉的精神。一個教師的天職就是燃燒自己照亮學(xué)生，像丹柯那樣。而一個女教師與生俱來的慈母情懷，又使得女教師有著旁人無法比擬的對學(xué)生呵護(hù)的細(xì)膩和勇敢。張麗莉關(guān)鍵時刻選擇不顧自己安危，選擇一切為了學(xué)生，不禁讓人肅然起敬。5.12汶川大地震來臨的時候，屋倒房塌，上課的女教師緊緊用自己纖弱的身體，掩護(hù)自己的學(xué)生。當(dāng)救援隊扒開倒塌教室的時候，看到已經(jīng)死去的女教師用自己的身軀擋在學(xué)生身上那一場景，讓人動容流淚。讀了張麗莉的事跡，感動人落淚就是她的臨危不懼，忘我犧牲。對比那些在利益面前斤斤計較的人來說，他們在張麗莉的面前是不是顯得太渺小一些。要奮斗就會有犧牲，推動社會進(jìn)步和發(fā)展總要犧牲一些局部利益，甚至個人利益，我們不妨捫心自問，我們有張麗莉的犧牲精神嗎?

張麗莉的事跡會觸動許多人的靈魂，也會啟發(fā)人們對社會正義和良知的思考。但是，這些還只是表層，更重要的是行動起來，從思想和行為都去爭做張麗莉式的人物。假如我們大家都愛崗敬業(yè)，敢于擔(dān)當(dāng)，不怕犧牲，什么樣的困難能阻擋我們城市前進(jìn)的步伐?這恐怕是張麗莉?qū)ξ业淖畲髥⑹尽?h2>