《教師好》這部講青春學(xué)生時(shí)代的電影，有的是學(xué)生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無(wú)奇的橋段。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)電影老師好觀后感，希望對(duì)你有所幫助!

電影老師好觀后感1

《教師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢(mèng)想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

教師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾瑩碛懈迂S富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿(mǎn)天下。

電影老師好觀后感2

當(dāng)我還在讀一年級(jí)時(shí)，有許多老師都給我留下了很好的回憶，但是，給我回憶最深的還要數(shù)語(yǔ)文老師淑老師了。

一年級(jí)時(shí)，我還不大會(huì)寫(xiě)字，字寫(xiě)起來(lái)彎彎扭扭，一點(diǎn)兒也沒(méi)筆鋒，難看得很!可淑老師還是耐心地教導(dǎo)我，寫(xiě)字要一筆一畫(huà)，我聽(tīng)了，就按著“方案”去做。果然，我的字有很大的進(jìn)步。我十分感謝淑老師。

淑老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在日常生活中也關(guān)心我。記得有一次，我的扁桃體發(fā)了炎，咳嗽不止，我只好住了院，醫(yī)生準(zhǔn)備把我的扁桃體割了。就在我的扁桃體被割了時(shí)，淑老師竟然來(lái)了!我大吃一驚，只見(jiàn)她一手拿水果，一手拿著幾本書(shū)，準(zhǔn)備送我。

淑老師還問(wèn)我好不好啦，喉嚨還痛不痛啦什么的，我聽(tīng)了，十分感動(dòng)。之后淑老師又向媽媽說(shuō)了學(xué)校里的狀況。她在臨走之前用親切的話(huà)語(yǔ)安慰我：“何澤欽，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)，回來(lái)老師給你補(bǔ)課?！?/p>

我真想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師!”

電影老師好觀后感3

一輛永久牌自行車(chē)，一個(gè)軍綠色的書(shū)包，一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣(mài)的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的黑板報(bào)，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無(wú)花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。

片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿(mǎn)面的往事。原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過(guò)往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫(huà)風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

電影老師好觀后感4

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。

苗宛秋，顯然不是學(xué)生眼中的“好老師”。也許，還是最討厭的那一個(gè)。

他古板，禁止學(xué)生燙發(fā)、化妝、涂指甲，在課堂上用紙巾當(dāng)場(chǎng)抹去女孩的口紅。

他教條，沒(méi)收武俠小說(shuō)，反對(duì)課外活動(dòng)，全班同學(xué)好心幫他找回丟失的自行車(chē)，卻被他以缺席晚自習(xí)為由狠訓(xùn)一通。

他唯成績(jī)論，一切向成績(jī)看齊，把班長(zhǎng)頭銜硬塞給成績(jī)拔尖、但綜合能力平平的“乖乖女”安靜，引發(fā)班級(jí)民憤。

就是這樣一個(gè)“討厭”的老師，卻讓人紅了眼眶。他號(hào)召同學(xué)捐款救助生病學(xué)子，自己拿出了一個(gè)月的工資;他免費(fèi)幫貧困學(xué)生補(bǔ)課，反被同行舉報(bào)開(kāi)小灶;他用親身經(jīng)歷勉勵(lì)學(xué)生參加高考填報(bào)名校，去探索人生更廣闊的可能性……

很多人說(shuō)，苗宛秋身上有自己老師的影子，可恨又可愛(ài)，可嘆又可敬。苗老師，的確是千萬(wàn)基層教師的一個(gè)“縮影”——他們有真實(shí)的困惑與突圍，也有真實(shí)的搖擺與堅(jiān)守。在偌大的校園里，他們教過(guò)的學(xué)生一批批地來(lái)了又走，去更廣闊的世界中探索無(wú)限可能。但他們的天地似乎永遠(yuǎn)只有那么小——小到數(shù)十年囿于一方黑板，小到眼中聚焦只有一根粉筆頭那樣粗細(xì)。

日復(fù)一日的重復(fù)教書(shū)，不算豐厚的物質(zhì)回報(bào)，肩上沉重的家庭負(fù)擔(dān)，被學(xué)生怨懟時(shí)的委屈……大時(shí)代的洪流從苗宛秋的身上碾壓而過(guò)，原本可以通過(guò)讀書(shū)進(jìn)入名校、改變命運(yùn)的他，因?yàn)槌錾碓虿坏貌贿x擇教書(shū)，選擇接受老師要面對(duì)的一切。

一度，我們以為苗老師放下了、釋?xiě)蚜耍瑓s在他與學(xué)生安靜的對(duì)話(huà)中，感受到了他心中的隱痛依舊：“如果你選擇北大中文系，那你的未來(lái)會(huì)有無(wú)限可能。如果你選擇保送讀師范院校，就要做一個(gè)跟我一樣普通的老師?！?/p>

安靜困惑地反問(wèn)：“做老師不好嗎?”

苗老師苦笑一聲，嘆道：“不好……也好?！?/p>

不好在哪?工資捉襟，分房受挫，晉升受阻，就連幫貧困學(xué)子免費(fèi)補(bǔ)課，都被同行舉報(bào)挨了處分。好在哪兒?或許，只有老師這一種職業(yè)，能夠用潤(rùn)物無(wú)聲的方式，影響一代代莘莘學(xué)子的認(rèn)知和思想。

臨走時(shí)，苗宛秋給同學(xué)們?cè)诤诎迳狭粝铝艘欢卧?huà)：我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。字里行間，寫(xiě)滿(mǎn)了一名普通教師的“英雄主義”，那就是在認(rèn)清職業(yè)的全部真相之后，依然選擇熱愛(ài)它。

在青春勃發(fā)的年代，老師都曾參與到你我的生命與情感中。只可惜，學(xué)生時(shí)代的我們年紀(jì)太輕、目光太淺，對(duì)于老師的印象常常簡(jiǎn)單而粗暴。只有長(zhǎng)大后，回頭望時(shí)，才能從更多維度看到老師所承載的壓力和重?fù)?dān)，感受到老師質(zhì)樸的熱愛(ài)和堅(jiān)守。

電影老師好觀后感5

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線(xiàn)索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號(hào)苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來(lái)受不了他的專(zhuān)制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語(yǔ)文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長(zhǎng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說(shuō)情，歸途中出車(chē)禍，沒(méi)法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒(méi)考好。

如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿(mǎn)了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來(lái)抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開(kāi)，應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯(cuò)了嗎?他愛(ài)學(xué)生，為班里長(zhǎng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒(méi)有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績(jī)能給他好聲譽(yù)。但他免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說(shuō)明了什么?

這些只能說(shuō)明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開(kāi)是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!