寫觀后感可以幫助觀眾更深入地了解電影的背景和文化，從而更好地了解不同的生活態度和價值觀。怎樣才能寫好關于電影觀后感參考？這里給大家提供關于電影觀后感參考，方便大家學習。

關于電影觀后感參考篇1

看完這部電影，我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。

故事發生在第二次世界大戰之后，而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個故事娓娓道來。那是一個失敗的音樂家------馬休。他在一個寒風凜凜，沒有太陽的早晨來到了一個監牢似的寄宿學校。這種背景也將他內心的低落與失意很好的烘托出來了。相比之下，故事結尾則是一個陽光明媚的下午。這時雖然馬休再次失業，但他內心卻充滿著快樂。

在一首首優美、柔和、惆悵的歌曲推動與渲染下，描繪了馬休對校長休罰的教育方式的不滿，并以自己擅長的音樂來凈化孩子們的心靈，安慰著這些問題學生傷痛的心情，讓那個有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望，徹底地改變著，終成為一位成功的音樂家。

細細回味整部影片，最能令人感動的是當馬休將被學校辭退離開的時候，他是多么地希望他的學生們會蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個人也沒有，當他失望到低谷時，卻驚喜地發現孩子們的紙飛機，一抬頭，窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機，紙飛機上滿載著孩子信一聲聲發自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長禁止與馬休道別，但孩子們再一次唱起動聽的歌曲，那優美的歌聲一直會飄蕩在空中。我想孩子們的道別，一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外，在馬休發現偷十萬法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，問清原因沒有告發只是交還 了錢，因為那孩子告訴他是想買一個熱氣球。馬休明白這是一個孩子天真的想法和對理想與自由的渴望，他理解郭邦夢想著乘坐熱氣球飛出這“地獄”學校，正是因為那樣，我才對這短短一段記憶猶新。

在結尾，恰好在星期六，馬休失業了，并帶走了那個第一每個星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對孩子們的理解，而它的回味無窮卻也引來人們的反思。

關于電影觀后感參考篇2

從來沒有哪一部電影能像《長津湖之水門橋》一樣令我期待。大年初一剛一上映，我就第一時間沖進電影院，先睹為快！

這是一段交戰雙方幾十年都不愿意提及的戰爭。其殘酷程度超越了人類戰爭史的極限。

站在幾十年后的今天，站在旁觀者的角度，我們尚且能夠感受到那場戰斗的殘酷。那么幾十年前的當局者——我們最可愛的人——志愿軍戰士——他們是一種怎樣的體驗呢？

零下40°的天氣什么概念？我家冰箱最低溫度都沒那么冷，更不要說室內外了。廣東今天氣溫10°左右，很多人已經冷得受不了，連門都不愿出。長津湖這樣的天氣，一般人過去早都凍死了。

可是我們的志愿軍戰士呢？沒有足夠的棉靴棉衣，夜里連棉被都沒有，在零下幾十度的冰天雪地里不吃不喝幾天幾夜，他們是神仙嗎？

不是。他們也是人，他們也和我們一樣，沒有凍不死的英雄，沒有餓不死的英雄，沒有子彈打不死、炸彈炸不死、燃燒彈燒不死的英雄，只有為了祖國和人民的英勇頑強！

我們就是在這樣的背景下出兵的。

我們面對的是什么樣的敵人呢？是不僅吃得飽、穿得暖、連走路都有汽車的美帝士兵，是剛從第2次世界大戰中走出來的、身經百戰的、配備全世界最先進的武器的、武裝到牙齒的美帝士兵，他們的背后是當時的世界第一強國，經濟世界第一，工業制造能力世界第一，飛機坦克世界第一，還有原子彈替他們撐腰，有聯合國為虎作倀。

美帝一呼百應，一些蕞爾小國跟著美帝就上了戰場，狐朋狗友，大大小小一共有17個。想想當年的8國聯軍吧。他們還以為我們是當年的一盤散沙。

世界還是那個世界，中國已不是當年的中國。

這次他們的對手，不是清政府，不是八旗騎兵，而是中國人民志愿軍。

老實說，美帝和他的那些狐朋狗友是沒有把我們放在眼里的。為什么呢？因為國力差別太大了。中國，呵，一個農業國，別說造飛機大炮了，就是連一枚鐵釘和一盒火柴都制造不了。中國人管那玩意兒都叫洋釘洋火。拿這樣的農業國和全世界最牛的工業國打，無異于拿手榴彈打原子彈。

手榴彈打原子彈，那不就被炸回原始社會了嗎？所以美帝的統帥麥克阿瑟才說，如果中國敢參戰，那就把他們打回石器時代。

但是美帝卻忽略了一點，忽略了中國人保家衛國的決心，忽略了中國人為了子孫后代可以不惜一切代價的傳統。這一點也正是我們中華民族唯一能在地球上存在5000多年的重要原因，直到今天，每一個中國人都還在為自己的子孫而努力奮斗著。我們永遠都是，所以中華民族千秋萬代，與世長存。

當我們的先烈們雄赳赳氣昂昂地跨過鴨綠江的時候，他們就沒有想過要活著回來。因為在他們心里，如果他們的犧牲能夠換來家人的和平，那么他們就萬死不辭。哪怕明知道是個死也要死得驚天動地。

正如七連接到炸毀水門橋的命令一樣。

水門橋，是美帝撤退的必經之地，如同咽喉一樣，如果被我們掐斷，美帝就如同甕中之鱉。如果掐不斷，美帝就還有一口氣可以逃命。

美帝不是吃素的。我們說過，他們是剛剛經過二戰的百戰之師，作戰經驗非常豐富，也異常的狡猾。在7連之前就有9連執行炸橋任務，但是不幸失敗了。9連也是我們志愿軍優秀的作戰連隊。可見炸橋任務之艱難，美帝之兇狠狡詐。美帝甚至想出了引誘我七連上鉤的詭計。

所幸我7連優秀的指戰員識破了這一詭計。可以說美帝遇到我們，算是遇到了真正的對手，一個戰斗經驗不遜于他們，而且作戰素養遠高于他們的對手。如果當時有同樣的武器，同樣的后勤裝備，那么......

可惜沒有如果。當時我們的國力就是這么弱，我們沒有空軍沒有海軍，我們只有陸軍，以陸軍一軍對抗他們的海陸空三軍。

即便是一軍對抗三軍，即便是任務再艱巨，我們的志愿軍都沒有退縮半步。我們炸橋，他們修橋，我們再炸，他們再修。只要他們修我們就炸，只要橋還在，炸橋的命令就還在。

我們神勇善戰的志愿軍將士啊！！！

世界上沒有那么多如果，只有結果。

我們以陸軍一軍打敗他們海陸空三軍，逼得他們節節敗退。

我們神勇善戰的志愿軍將士啊！！！

敵人不得不承認失敗的結果。

這個結果，不是從天上掉下來的，不是美帝施舍的，而是靠自己拼實力拼出來的，是我們的戰士們一個一個用血肉之軀為戰友炸坦克、引開敵機犧牲自己換來的。

我們以志愿軍英雄為驕傲，以生在這樣英雄的國度而自豪。

后來志愿軍英雄們勝利歸國以后，又協助科學家們造出原子彈，氫彈，洲際導彈，核潛艇等強國利器。他們中的絕大多數不為我們所知。他們是那樣的默默無名，但是祖國不會忘記他們，我們也不會忘記他們。

永遠致敬志愿軍英雄們。

永遠致敬決策抗美援朝的偉大導師！

關于電影觀后感參考篇3

看完了《黑天鵝》覺得很不錯，比國王的演講好多了，主人公的表演很到位，人物的內心世界演繹的淋漓盡致，使我完全被感染了。的確很久沒有看到這樣的好的片子了。

可是看完內心很壓抑，在我看來畢竟太殘酷了，即使最終能追求到完美，付出的代價也太大了，畢竟像我們這樣的普通人，沒有那樣的毅力，也沒有那樣的野心。我們也許并不想作為舞臺上光彩奪目的那顆星，站得越高，摔下來就可能是粉身碎骨，付出生命的代價，最后只得到一句：我看到了“Perfect”。真的值得嗎?我只想做一個普通的人，淡泊名利也好，胸無大志也好，這就是我!但我的人生并不一定沒有成功，也許我會為了這個簡單的夢，而努力，但是我希望所有最終的美好不要變成一種折磨，而只是我的簡單人生的一種點綴。我不追求完美，事實上對于根本就不存在的東西，我一向不苛求。或者可以說完美只是內心的一種感受，只要明白有些東西根本就不屬于你，那么是不是覺得自己的人生其實很真實也很完美呢!不管是擁有的還是失去的，總覺得自己是最好的，所以總會有幸福的感覺縈繞在身旁，這就是完美。明明唾手可得的東西，卻要去苦苦追尋，又是為何!

你高貴、純潔、是真正的公主。你是翩翩起舞的白天鵝，是任何人難以企及的夢。可是眷戀未知的世界，卻偏偏偷食苦果。難道看到更多的東西，了解人間的痛苦就是完美。不食人間煙火的白天鵝，你又是何苦!

看的時候，我一直為公主糾結，難道白天鵝就這樣毀滅，就這樣蛻變成黑天鵝?還好最終作者給觀眾留下了一點可憐的希望。

我看得的是，所謂的藝術，變成了一種殺人兇器，是對藝術家的極度摧殘。為了追求藝術，不惜扭曲自己的人格，變賣自己的靈魂，最后除了一個光鮮的空殼變得一無所有。就像演藝界，我們曾經以為腐敗并不是大多數，虛偽也只是為了保護自己。我們曾因為某人而堅持以為這愛存在，可是隨著一次次婚姻告危，曾經見證這個金童玉女的神話升起的我們不得不看著它慢慢破碎，最終愕然。

到底是什么使一切變得如此悲哀?現實!偌大的世界，我們每個人只是滄海一粟，只是滾滾紅塵里的一粒塵埃。為了生存我們選擇了不同的生活方式。所以演繹成了不同的悲劇和喜劇!

但是，每個人都有選擇的權利，不是嗎?

關于電影觀后感參考篇4

電影《戰狼》明顯有劉猛電視劇"特種兵系列"的影子，"特種部隊中的特種部隊","斬首行動"的軍事演習，毒梟，耍帥貧嘴的特種兵。但是我還是要贊一句：好看!緊湊激烈的劇情，有血有肉的英雄人物，恰到好處的愛國主義精神，沒有過多的說教，卻給人一種荷爾蒙激增的感覺。觀眾的眼睛是雪亮的，戰爭題材的電影不是不能贏得票房，而是看你能拍到什么地步。

印象最深的是倪大紅扮演的毒梟站在警車前點雪茄，突然飛出的手臂有打在臉上一樣的感覺，讓我習慣性地閉眼拉男朋友的手，旁邊有女生的尖叫聲，3D效果非常逼真。但是其他3D效果的感受就一般了，我本來以為會拍r出打斗中由遠及近等比較酷炫拉風的效果，不過好像只有灰塵和碎片飛的場面，可見和真正的好萊塢大片相比，還有一定的距離。

那個老兵拿出照片的一瞬間，我的第一反應就是"炮灰",他要掛了，后來果然是這樣，好像已經成了固定的梗，如果不說這兵的老婆啊、娃啊、九十多歲的老奶奶，好像就不能體現他犧牲的偉大一樣。

"犯我中華者，雖遠必誅"這句臺詞給人莫名其妙的感覺，()這句來自漢代的名言就好比霍病那句"匈奴未滅，何以為家",有著精神上的激勵和愛國主義的情懷，但是這伙入境的外籍雇傭兵貌似只為了完成刺殺吳京的任務，好像不存在侵犯中華領土的嚴重外交問題，不過"中緬邊境"幾個字還是給人無限遐想，聯系最近一些領土爭端問題，真希望我們的口號不是只體現在電影中。

受不同價值觀的影響，外籍軍人突出個人英雄主義，而中國部隊更提倡集體精神，這種價值觀體現在電影中，我們會記得邦德，但是中國傳統軍事題材電影中軍人的群像往往不能給人突出的感覺，就好比我會記得紅色娘子軍的黨代表洪常青，但不記得那幾個女的，就因為洪是娘子軍唯一一個男人。《戰狼》則打破了這一點，塑造了一個有血有肉的約翰蘭博，讓人記憶深刻。這是本片的一大亮點，但是片中一些過分的貧嘴令人反感，從特種兵電視劇到戰狼，似乎特種兵的英雄必須是離經叛道的，油嘴滑舌的，這種濃濃的湯姆蘇情懷讓我感到別扭。有句真理是男人不壞女人不愛，最好還是有氣概的男人，"男兒到死心如鐵，看試手，補天裂",但如果男人處處體現著種馬情節，就讓女生反感了。片中愛情情節不是很多，以至于吳京對余男的感情表現得莫名其妙，似乎是征服強者的欲望大于愛情。另外，在那么緊張的戰爭時刻，還有心情打情罵俏，讓人感受不到真實性，反而會時時出戲，這是特種作戰，還是兒童夏令營?

總的來說，這是一部近年來拍的極好的戰爭題材電影了。

關于電影觀后感參考篇5

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”——《老師.好》苗宛秋語錄

《老師.好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學生斗智斗勇的故事。看完這部電影，感觸頗深，有爭吵，有溫情，有淚點，更有幸福。

愛是教育的底色，影片苗老師中在無意中得知學生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫藥費時，他動員班里學生為他捐款，并把自己一個月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當然一起寄去的還有學習資料。教育不僅僅是一份職業，更重要的是沉甸甸的愛和責任。作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學生，及時給予他們溫暖和關懷。

我們班有38個住宿生，他們周一到周五都住在學校里，過星期了才會回家一次。家長有的可能還不在家，就爺爺奶奶照看著。孩子的學校的時間更長，與老師相處的時間最多!老師更多的是希望孩子們能夠健康快樂的學習。時刻強調安全，安全是第一位的。我總是盡全力告訴他們一切的安全隱患，為的就是孩子們可以避免這些，能夠健康快樂地成長和學習。也許我和苗老師會有一些相似之處。我們在某些方面是專制的，是不容許你拒絕的，比如在學習和自身安全上。當然，我做不到他那么偉大，我只是做到了盡心盡力，他是全心全意。

每個孩子都是天使，要對孩子一視同仁。足夠的耐心，加上足夠的愛，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤，逐漸被溫暖。苗老師在面對問題學生洛小乙時，目光依然是充滿溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對他的找尋和思想引導。最終，他也用他的愛和真誠找回了小乙，更是打動了那些一直和他“作對”的孩子們的心。教育就是心與心的聯結和碰撞!是心靈與心靈之間的對話!

找到自己的生命原型，在最好的時光里與未來的自己同行。影片中苗老師原是考上了北京大學中文系，后來因為某些原因，上了師范大學。這是他的一個心結。可正是這個心結卻成了孩子們高考路上的動力。他們紛紛以苗老師為榜樣，誓要考上北京大學。很多時候，我們不經意地就成為了別人的榜樣!我們也在努力尋找著自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的，學生同樣不例外，他們更需要在別人身上發現美好，從而成為更好的自己。

影片看著笑著就莫名哭了。所有的老師都一樣，目光里是對學生的期盼。表達方式有所不同，但目標一致。只是想，當他們在回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因默默無聞而羞恥。

一個教師，如果能夠真正地影響幾個學生的生命，真正地走進他們的心靈，真正地成為學生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價值的了。電影故事雖然結束了，但作為教師，作為班主任，責任一直在路上……

關于電影觀后感參考篇6

看完了《地道戰》這部老電影，我心中有許多感想寫出來。我了解了一下，地道戰是冀北、冀中人民在抗日時期發明的一種戰術，通過龐大的地下網絡掩護人民群眾轉移，和用于戰斗，這種戰術既保證了自身安全，又可打擊敵人，是一種好方法。

電影中，高家莊的村民每家每戶在地下都有一個地洞藏身，后來，他們想出了一個好辦法，不怕水淹和毒氣彈&mdash；地道戰，如果鬼子灌水進去，可以通過一個小通道灌入地下，鬼子放毒氣也不怕，只要堵住通道口中，毒氣就進不來了，還有一次，特務裝做武工隊，想進入地道，被一個村民發現，他把特務引入地道陷阱里，把他們活捉。

在最后，他們通過地道潛進了鬼子的據點，把鬼子的塔都給毀了，鬼子無法逃脫，只好投降。

我不得不佩服這些老百姓，發明了這么好的辦法，對抗戰勝利出了很大的力。

關于電影觀后感參考篇7

今天我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。

克來蒙馬修是一個才華橫溢的音樂家，因為當時所處的年代，他不能發揮自己的才華，只好去當一所男子寄宿學校的老師。可是，他的日子并不好過，這里的學生調皮搗蛋，都是一些“問題學生”。聰明的克來蒙馬修并沒有像校長、其他老師那樣利用懲罰來管理學生。因為他深深知道，這樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的學生，令班上的學生全都回心轉意，露出了自己的本來善良的面貌……

看完了影片，我也情不自禁地被這位老師的行動折服，心中暗想：“因為他獨特的教學方式，并不使用懲罰和獎勵，而是利用音樂去鼓勵學生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的學生們在他臨走時都很懷念他。”就這樣，這位老師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運。

在我們的生活中，也有很多這樣的老師。我們班敬愛的 孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個不專心聽講的同學立刻服服帖帖，專心聽課。這是因為孔老師對我們十分溫柔，她平時都是笑容滿面，對每一位學生都十分關心。

且說前一段時間，我們班正在上語文課。突然，班上的一位學生摸著腦袋，樣子顯得很痛苦，這些細小的舉動被孔老師發現了。孔老師急急忙忙趕過來關切地問道：“你怎么了?”那位同學摸著腦袋說：“我好熱啊。”孔老師立馬摸了摸這名學生的頭，當即斷定這位同學發燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還立刻打電話給同學的家長，讓同學趕緊回去看病。像這樣的例子還有很多很多，孔老師用她的關心換取了我們每名學生的信任和敬佩。孔老師從一年級就開始教我們，今年我們都成為六年級的學生了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫柔的園丁手下茁壯成長。

我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還有很多很多這樣的好老師，他們用心付出成就了我們的茁壯成長。