寫觀后感可以幫助個人提升寫作能力、記錄個人成長、幫助他人、交流思想以及提高審美能力。電影觀后感大全怎么才能寫好？這里分享一些電影觀后感大全，方便大家學習。

電影觀后感大全篇1

盼望已久的熊出沒大電影終于到來了，大年初一我迫不及待的讓媽媽帶我去電影院看電影，故事內容很精彩。

看過這部電影以后，我受益匪淺，這是一部充滿緊張，搞笑，又伴隨著許多感動的電影。講述的是光頭強小時候和爸爸感情很深，因為爸爸的工作越來越忙，沒有時間陪光頭強，慢慢的他們父子感情變淡了，后來爸爸為了彌補光頭強小時候的遺憾，他跑到城里來找光頭強，卻發生了意想不到的事情。整個故事很感人，我忍不住哭了，媽媽告訴我，每個爸爸都是疼愛自己孩子的。故事的結局是美好的，他們父子和好如初。

通過這個故事使我想到了自己的爸爸，我的爸爸工作很忙，每天都是媽媽陪伴我多一些，但不管多忙爸爸晚上回到家都要摟摟我抱抱我，我生病的時候，爸爸都細心的照顧我，關心的問我哪里不舒服。有時我也會和爸爸鬧情緒，可爸爸當時很生氣，可不一回就會笑著把我摟在了懷里。

看過這個電影后，體會到父愛如山，我要學會體諒爸爸，關心爸爸。

電影觀后感大全篇2

在寒假中，我看了幾部動漫，看完這些動漫后，令我印象最深的，是一部叫《千與千尋》的動漫。

我真不敢想象，如此唯美的畫面，如此鮮艷的色彩，竟出自一位白發蒼蒼的老爺爺——宮崎駿之手，而且他的每一部動漫都堅持用手繪，令人敬佩。我不多說了，具體內容，自己去看吧。10歲的千尋和爸爸媽媽進入了幻境，千尋在幻境中迷了路，父母也因為禁不住食物的誘惑而變成了豬。幸好這時千尋遇到了白龍，白龍告訴了她：要想在這里生存下去，就必須工作。白龍讓她到鍋爐爺爺那兒去工作。(之后小千得到白龍的許多幫助，小千還救過白龍)于是千尋走進了湯婆婆的辦公室，在千尋的執意要求下，湯婆婆沒辦法，只好讓千尋工作，但是卻把千尋改為“小千”。于是，千尋不僅要拯救父母還要尋找回原來的自己。小千毫無怨言的給湯婆婆做著安排的苦工，“千”從中學會了忍耐，我也體會到了：忍耐，可以使世界改變。

小千在給湯婆婆做苦工的時候，遇到了骯臟的河神，她一個人將河神洗凈，結果得到了河神的回贈——一顆能將她父母變回原本的樣子的藥丸。小千在一個下雨天里，看到一個漂泊無臉的人在大雨天找不到避雨的場所，她就把傘讓無臉男了。無臉男十分的寂寞，但是在這時有了小千，所以他心中覺得十分溫暖，想要用金子回報小千。最后無臉男越吃越多，越變越大。小千將剩下的藥丸給他吃，使他恢復，帶上他一同前往錢婆婆的住處，無臉男留在錢婆婆那，也不再孤獨了。最后小千也回到了原來的那個寺廟前，和自己的父母一起回家了。

這一切似夢一般沒有發生過。我從中學會了善待他人，我也體會到了：漂亮可以使你可愛起來，聰明也可以使你可愛起來，但善良更能使你變得可愛。《千與千尋》里那堅強獨立的千尋，使我明白了許多，我要學習千尋，做一個堅強、獨立的人!哦，還有一點就是不要太貪吃，小心被湯婆婆變成一只豬哦。

電影觀后感大全篇3

今天，我看了一本叫《美人魚歷險記》的公主童話，它的原著是美國的家麗絲__艾倫，改編是林昕。這本書的主人公叫美琳，它幾乎是一個為水而生的女孩。從小的時候起，她就能像魚兒一樣自由自在地在水里面流動。在爺爺送給她生平第一塊浪板后，她很快又成為了沖浪的頂尖好手。

現在，她和好朋友一起參加馬里布一年一度的沖浪比賽。一陣巨浪沖過來淹沒了美琳。當美琳沖出來時，一件奇妙的事情發生了，她的頭發變成了亮閃閃的金粉色。

回到家后，美琳從爺爺口中得知，她的媽媽是一條人魚，美琳不相信爺爺，跑到海邊的礁石上，美琳向朋友訴說著自己的煩惱。

一只粉色的海豚躍出水面說：“你是卡麗莎的女兒，她不僅是一條人魚，而且還是海藍王國的女王。在十五年前，你姨媽——厄里斯，用詭計奪走了王位。”

“______媽被你的姨媽關在牢里，我來找你就是讓你去救你的媽媽。”海豚說。

于是美琳跟著海豚去救媽媽了。

美琳終于救出了媽媽，打敗了厄里斯，可美琳想做人類，不想當人魚。于是她回到了岸上。

讀了這本書我知道了，自己不相信的事有很多，我們得學會面對事實。

電影觀后感大全篇4

題材的選擇真的很棒!在國產動漫還沒有成長到一定的程度的時候，選擇中國風的東西是可以幫助電影提升一些話題度和關注度的!(我也不知道對不對em感覺是這樣)而且!而且!中國神話本身的寬度和長度也并不亞于西方的神話，加以創造成為了說不定可以塑造一個....“封神”宇宙?對此期待，后續的電影能開發出怎樣的一片天空呢?國產動漫電影會迎來春天嗎?

開頭的普通話很不普通，也像是在開頭定下了一個比較歡愉的感覺，使得觀眾很快進入狀態。哪吒和敖丙都作為了不同于神話中的原有設定角色，在其之上進行了再改造，但是又不算是超脫了神話故事的本身。魔丸和靈丸的設定雖然不算新穎但是在大家已知的神話故事中改造，成為了吸引人的地方。

魔童，被世人所厭惡，讓我更多聯想到鳴人這一角色早期的待遇，前者在父母的關懷和努力自我證明下走上正道，而后者是憑借堅強和樂觀。李靖夫婦的塑造也很成功，對于兒子無限寵愛卻要守護人民的女英雄，包含慈愛卻不露于言表的總兵。像現代的新生家長們，想要照顧孩子卻忙于工作。哪吒對于關愛的渴望，在外界的敵視下，他愈發渴望從父母身上獲得。并且不斷的與世界碰撞，從一開始的自暴自棄到尋找自我，慢慢再從尋找自我到證明自我一直到最后的戰斗，整部電影鋪墊的人物性格變化都很到位，很好，夸!

敖丙生下來就被賦予了厚望，是族群復興的希望，是申公豹上位的關鍵。性格溫和，在被決定的路上不抗拒的前行。但是自我的形成，天生的善良讓他在一些時候和所走的道路發生沖突，到最后同樣尋找到自我，選擇用別的路來復興族群，耗盡萬龍甲(真的好厲害的裝備，好可惜)。也成就了當代最愛討論的關于電影的內容——熒幕CP

哪吒和敖丙在神話中的關系被改變，成為朋友，因為體內力量的不同又被迫交戰，然后更深的了解彼此，在世人都未曾理解自己的時候，走到一起，惺惺相惜，成為朋友。(對不起我又想到了柱間和斑)代表正義化身的敖丙為了族群的復興毅然決然，做出了邪惡的決定。邪惡化身的哪吒卻出手阻止(變身好帥)(三頭六臂感覺更帥嘻嘻)實行正義。最后攜手共進，面對天雷，劇情的發展沒有太出乎意料，但是讓人感覺很貼近現實，做出了角色本身會做出的決定。“我命由我不由天”聽著感覺好非主流噢，可是大家都想活成自己想要的樣子，不想慢慢的被社會同化。

自由叛逆的哪吒和溫和知禮的敖丙代表了現代很多的年輕人，前者被諸多事情束縛，認為自己并不局限于此，有著不被世界理解般的遭遇，卻擁有脆弱的自尊，經常被打擊。后者聽話懂事，從小到大按著他人為自己安排的路一直前行，內心有野望，卻未曾流露出來，在遇到契機的時候，野望會讓其發生不一樣的變化。

申公豹就真的很壞，很符合神話中的角色。太乙真人真的好好笑，但是作出適量的改變也推動了劇情的發展。

真的很好看!敖丙的武器也是有根據滴!好像是根據啥子來著，反正很不錯!很有心!(雖然不是很配)推薦大家去看啦!

電影觀后感大全篇5

虎兄虎弟，這對即使在長大后依然割殺不了的親情，是那么讓人感動，一下子使人從紛繁的喧囂中找到一絲沉靜，從冷漠中找到一絲溫暖，讓我們想到最親的摯愛之人，在世界的某個角落，一下子觸通內心最柔軟的地方，淚水便一下子泛濫成災……

在課堂上觀看《虎兄虎弟》時，幾乎所有的同學都在為一對野獸而落淚、而微笑。當庫瑪爾與松嘎在斗獸場上骨肉相認時，面對皮鞭、棍棒、槍口，這一對虎兄弟不畏淫威，毅然罷斗。那一刻，兩雙虎眼睛深情對視著，水一般柔，眸子里閃回著兒時的往事，淚光晶瑩……當庫瑪爾曾經放棄自由又邁進籠子的一剎那，我也被它的忠誠所深深感動。我的價值判斷在頃刻間被顛覆了：獸性與人性，孰善孰惡?是我們人類攪擾了湄公河叢林的寧靜，入侵了庫瑪爾和松嘎等這些原住民的生存空間。當人類成為自然界的巨無霸時，威名赫赫的獸中之王老虎也難逃被追逐、被殺戮的厄運。想想那對虎哥倆被追捕的鏡頭吧，烈火、噪音、槍彈……蠻橫的圍獵者無所不用其極，使這些曾經威風的老虎們走投無路。它們惶然驚怵的神情，似乎在無奈地詛咒世界的末日。其實，人類毀滅其他物種的行為不啻自戕。我們愧對老虎，愧對我們欺凌過的所有動物(想想，也包括被我們桊養過的“寵物”)。

從那個叫艾德的西方人身上，我們看到了人類自己的虛偽和卑劣：當他的槍口對準虎爸爸、虎媽媽的時候，他也撕下了紳士的偽裝，什么作家、探險家、“打虎英雄”?分明就是入侵者、掠奪者、殺戮者。所幸人的本性還以童真的狀態存活著，從地方長官的兒子哈爾那里，我們找尋到了人類原本純真的東西。對那些有權利、有知識、有人生閱歷的成年人來說，哈爾的一言一行都具有一種反諷意義。在對人與虎關系的認識上，誰幼稚、誰深刻，其實是錯位的。兒童的眼睛沒有被貪婪所遮蔽，所以都是真實善良的表現。不要阻撓哈爾與松嘎做朋友，不要毀壞動物賴以棲息的家園。《虎兄虎弟》的故事告訴我們：在大自然為我們提供的生態圈里，人類、老虎，所有有生命的東西，都有生存的權利。在影片的最后，艾德放下了殺戮的槍，拿起了警世的筆。艾德這個英國佬在印度支那的探險經歷，是我們人類同動物交往的一段縮影，真實而生動。

最令我震撼的是，影片結束的時候打出了字幕：100年來，亞洲虎從10萬只減少到不足5000只。透過這冰冷的數字，我們看到的是人性的異化與退化。不要讓虎兄虎弟成為難兄難弟，是每一個有良知者的責任，不，應該是所有貴為萬物之靈的人類的共同責任。

電影觀后感大全篇6

“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”

國師講了一個“精忠報國”的故事，但卻在影片中只字不提殺敵報國、英勇抗爭。也未談起英雄人物的豐功偉業。他沒有刻畫戰場上的殺戮抗擊；沒有體現將土們英勇殺敵的宏大場面，而是筆鋒一轉，轉向一處山西大院，故事發生的一切都在這山西大院中。而故事的核心人物也并非什么英雄豪杰，多是些無名小卒，這可能能就是中國式抒情了吧。西方倡導個人英雄主義，塑造出許多個人英雄以超凡之力保護世界。而中國式抒情大多著眼于一些小人物的身上，通過小人物的一些小細節來推動故事的發展，詮釋了什么叫家國大義。

一行人前赴后繼，舍生取義的目的并不是為了拿秦檜的狗命，用劇中千璽人物臺詞說：“你的狗命在我們眼中一文不值。”那又是什么值得他們付出生命而又義無反顧地去做呢？是信念，是那精忠報國的信念。他們最后脅迫秦檜背出《滿江紅》，可能在一些宵小之輩眼中意義不大，但實際上卻喚醒了南宋軍兵那尚未泯滅的愛國之情，一個人的力量是渺小的，一群人的力量便是偉大的。滿江紅猶如一種力量點燃了南宋軍民的斗志，雖然僅是一篇詞，卻有著無窮的威力，這威力開山辟海，無往不前。岳元帥雖去了，可他的`《滿江紅》長存，流芳千古！

國師的結尾確實震撼，用大手法描摹出了全軍齊誦滿江紅的壯觀場面，從閣樓上的何均到樓下的禁軍再到演武場的千軍，人人無不被那滿江紅感染。“靖康恥，何時雪，臣子恨，何時滅?”的發問令人義憤填膺，這與片尾秦檜茍且偷安的嘴臉形成了鮮明的對比，國家便是毀在了這奸臣手中，他卻絲毫不為這等壯觀場面所打動，甚至反諷何均，可謂全無良知，不配為人臣子。雷佳者作為這幾年火起來的實力派演員，把秦檜演得出神入化，他在劇中的真假秦檜扮演得也著實讓入難以分辨。但有一個細節暴露了他，那便是吶喊。假秦檜在閣樓上吶喊的那句“朝天闕”可謂撕心裂肺。如果是真秦檜，他根本不會把滿江紅背得如此繪聲繪色，滿江紅背得越好，岳飛的名氣越大，他的罵名就越勝，他所渴望的偏安也會漸為泡影。

這同樣也是國師的高明手法，也就是刻畫人心。片中人物各懷鬼胎，但說白了仍是奸人為己，忠臣為國。也能看出導演刻畫人心很在行，畢竟人心叵測，用人心的難測為全片增添了神秘色彩，更加吸引觀眾，也為片尾的反轉做鋪墊。眾人實際上是在下一盤棋，而這盤棋的精妙之處就是棋局中各個人物的勾心斗角。這也取決于導演對人物的刻畫，劇中主人公形象刻畫的確飽滿，但從個人角度來看，部分配角形象刻畫并不完善，給人一種他這個人物的故事還沒講完就領了盒飯的感覺。

影片的轉場也是一大特色，影片轉場多用客觀鏡頭的方式，利用跟鏡頭的拍攝方法，配上激昂的山西大調，為觀眾營造了一種真實感，緊張感以及山西地帶獨有的地域感。用山西大調來轉場讓前后銜接更緊密，層次感也更為突出。眾人行走的過程也帶動了影片緊張的氛圍，感覺這一切都很急迫，刻不容緩，也給觀眾營造了一種劇中人馬上就要去辦大事的感覺，給人以期待感。但不得不說，每轉場一次，山西大調一響，就會有人領盒飯，劇中人物到最后大多領了盒飯，這領盒飯的頻率未免也太高了吧~

本片中最令人動容的除了結尾金軍齊誦滿江紅，還有瑤琴與張大的最后一抱。那句唱詞“紅了櫻桃，綠了芭蕉。”道出了兒女情長與家國情懷的難舍難分，但他們依然選擇了舍小家為大家，這份決絕令人動容。一無名小卒、一歌女艷姬尚有此等覺悟，貴為宰相，總管、統領的那些袞袞諸公怎么就不明白？國將不國，卻依然在勾心斗角，精于算計，謀害自己的同胞，把利刃對著自己人，對待金國一味地求和，求和還是求和，如此諂媚，令天下人所不齒，更有辱大宋氣節。

本片中劇情、人物、歷史、背景音樂、臺詞可謂五位一體，為我們講述了一個令人滿腔義憤的好故事。部分劇情的安排出人意料，人物形象也鮮明突出，也深諳歷史背景，看得出也是制作團隊精心打磨出的，背景音的存在也讓片中細節的表現更加豐富，可謂是恰到好處。十分的話可以打九分，美中不足的可能便是意猶未盡，有人說這可能是好事，但本人認為這種意猶未盡實際上讓觀眾的期待有所折扣，個人感覺劇中人物過于慘烈，殺伐太多，有些情節設置不太合理。偌大的親兵營連一個皇上的人都沒？有些角色的背景也沒解釋清楚，那兩個啞巴少女為何死心塌地地跟著一個大奸臣？武義淳最后的目的到底是什么？就是拿秦檜通金的證據嗎？就算他是皇帝的人，那皇上只派了他一個人過來嗎？在人物形象上，主人公形象很飽滿而配角的形象仍需雕琢。還有結局，秋陵渡一事戛然而止。為何不展開描述秋陵渡之事？秦檜府中發生如此多的事情，皇上能不知曉？這些都有待商榷。我個人感覺如果這部劇口碑還行的話，還會有《滿江紅2》上映的。畢竟劇中透露的南宋少年將軍何均還未真正大展宏圖，而是選擇浪跡天涯。

談完了影片，我們來談談現實。70多年前的中國何嘗不是如此？漢奸走狗，賣國求榮，而無數革命烈士拋頭顱，灑熱血。他們甘愿將自己的生命獻給國家，為了求得民族的解放，國家的獨立。“欲將血淚寄山河，去灑東山一壞土。”這和另一部影片《三毛從軍記》的開頭有異曲同工之效。“要以無數個無名的岳武穆來造就一個中華民族的岳武穆。”劇中的正面人物又何曾不是岳武穆精神的化身？為什么要歌頌岳武穆？因為那是中華魂的化身。關于中華魂在高中政治必修三中有明確闡釋：“中華民族精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂，是中華民族之魂。”青年興則國家興，青年強則國家強。我們人人都應該成為民族精神的傳播者，弘揚者和建設者。共同續寫民族精神的新篇章。

“人既發揚踔厲矣，則邦國亦以興起”。這是魯迅先生在《文化偏至論》中的名言。他將人民與國家緊緊聯系在了一起。“天下興亡，匹夫有責。”并非只是一句空話。一國人民尤其是青年一代肩負著振興中華民族的重任！只有我們每一個人切實地努力奮斗，才能共同奔向更好的未來。實現更高的社會理想。

電影觀后感大全篇7

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。

有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數字他都會寫錯，教師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。

伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了戲劇性的變化，美術代課教師尼庫巴的出現了。

細心的尼庫巴發現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆……

所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”“同學們你們是否明白，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……

其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現;他說服校長讓他不要放下這顆小星星;他用伊桑的方式教會了他讀寫……

為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克教師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴教師身上學到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對個性的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。

在影片中尼庫巴教師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是就應永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態應對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的提高，讓孩子一點點的重拾自信，找到歡樂。

電影觀后感大全篇8

在開學的第一天，校長組織我們全體老師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘Ron Clark’的真實事跡。他運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術天賦的男孩得以發揮特長，將全校最差的一個班級教導成了全校成績最好的一個。新學期之初的一場電影，給我們帶來了更多的教育思考。

克拉克的“鍥而不舍的態度、追求夢想的堅定、別出心裁的教法”等都值得我們學習。其實，每個問題孩子背后都有一個問題家庭。只要我們找出了問題的所在，并用足夠的耐心、對他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓他有更大的進步。這讓我想起了以前教過的一個學生，一個思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點古怪：別人跟她說話，她不理別人;有時還會無端端地破口大罵別人;上課她搞小動作或走神，老師示意她做好，她也無動于衷。

我知道，造成她這樣的性格與她的家庭環境有很大關系：父母離異，家庭經濟負擔重，父親一天到晚為生計而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。

覺得，她更需要的是“愛”。所以，要想轉化她，必須從“愛”入手，用愛為夜行的她導航，以愛來換取她對別人的信任，以愛來換取她對生活的信心，以愛來換取更多更多……

對于她的教育，我的基本觀點是“暗示與期待”、“鼓勵與幫助”。比如，當她動作慢時，我常會說：“你要再快點多棒呀!”當她孤獨站在一邊時，我會說：“我真希望看見一個快樂的小故娘!知道嗎，你一笑是很可愛的。我特別喜歡你笑時的小臉。”當她課堂上偶爾舉手發言，我會鼓勵她，祝賀她。當她遇到不開心的事時，我會耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導她自控自強，并不露痕跡地幫助他們去努力獲得成功。盡我們所能地多給她一點關愛!

經過一段時間，我發現，她脾氣已經沒那么古怪了，也愿意聽老師的話了，而且，我也發現她愿意接近我了!我覺得，這就是一個新的起點。