通過(guò)寫(xiě)觀后感，你可以了解其他觀眾的觀點(diǎn)和態(tài)度，從而更好地了解社會(huì)和文化背景。寫(xiě)漢字觀后感300有什么要注意的呢？這里給大家?guī)?lái)漢字觀后感300，希望對(duì)大家有所幫助。

漢字觀后感300篇1

在我們的生活中，處處都離不開(kāi)漢字，處處也都能看到漢字。

我剛會(huì)說(shuō)話(huà)、走路。我的媽媽就買(mǎi)來(lái)許多識(shí)字圖、水果圖……媽媽一個(gè)一個(gè)教我讀，我一開(kāi)始覺(jué)得很枯燥，一個(gè)個(gè)方方正正的，有什么好看?可是，讀得多了，我便覺(jué)得那些簡(jiǎn)單的漢字挺好記的，而且讀起來(lái)也特別好聽(tīng)，我便喜歡上了讀字，看字。

等我認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字后，教會(huì)了我拿筆姿勢(shì)后，媽媽就讓我學(xué)著寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的漢字。到了小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我已變成了班里的“小博士”了。后來(lái)上了小學(xué)三年級(jí)，我們開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，剛開(kāi)始，我寫(xiě)的英語(yǔ)字特難看，俗話(huà)說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過(guò)我的刻苦訓(xùn)練，我的英語(yǔ)字終于練好了。可我還是覺(jué)得漢字比較好記些，而且，寫(xiě)英語(yǔ)還得一個(gè)單詞之間空開(kāi)一點(diǎn)，假如一不小心寫(xiě)在了一起，密密麻麻，根本看不清楚，而漢字就算擠在一起，也看起來(lái)并不亂。

而且，在書(shū)法家筆下，它們就不顯得那么井然有序了，而是生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們像一個(gè)個(gè)小魔術(shù)師，組成詞語(yǔ)、句子，文章。多像一個(gè)溫暖的大家庭啊!

漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。光是漢字就有好多種呢!有古色古香的篆書(shū)隸書(shū);流暢自然的行書(shū);端莊大方的楷書(shū);自由奔放的草書(shū)似鳳舞龍翔。

這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，就是中華民族的瑰寶，我堅(jiān)信，這些有色彩、有聲音、有氣味的文字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。

漢字觀后感300篇2

書(shū)共有二十三章，每一章的內(nèi)容都非常有趣，讓我重新領(lǐng)略到了漢字的美。在讀這本書(shū)前，我對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)只是平時(shí)用的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的簡(jiǎn)體字，沒(méi)想到漢字對(duì)于輝煌燦爛的中國(guó)古代文明如此重要，甚至可以說(shuō)漢字是中華文明起源的重要標(biāo)志。

本書(shū)中，我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開(kāi)始，這些文字是契刻在龜甲獸骨之上，甲骨文發(fā)現(xiàn)的故事更是十分有趣，是一個(gè)叫王懿榮的人，因生病需要中藥“龍骨”，他在家人買(mǎi)回來(lái)的“龍骨”上發(fā)現(xiàn)了一些歪歪扭扭奇怪的文字，而王懿榮正好有喜好金石學(xué)，對(duì)古文字有一定的了解，他覺(jué)得這“龍骨”不是一般的藥材，便去調(diào)查這些“龍骨”的來(lái)源，并將要點(diǎn)所有帶有文字的“龍骨”買(mǎi)回。

然而，當(dāng)時(shí)的農(nóng)民們?nèi)ヒ驗(yàn)榉N.種原因，把這些珍貴的“龍骨”賣(mài)了。經(jīng)過(guò)王懿榮的精心研究，這“龍骨”上的字是比當(dāng)時(shí)的古文字更古老的文字。這確實(shí)是我國(guó)歷一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而我覺(jué)得有些遺憾的是，這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢(qián)的農(nóng)民白白浪費(fèi)了。近代的學(xué)者對(duì)這些甲骨文的研究已經(jīng)越來(lái)越深入了，這些文字，現(xiàn)在的普通人應(yīng)該都很難辨別了，我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學(xué)者，他們對(duì)中國(guó)漢字的發(fā)展算是做出了很大的貢獻(xiàn)。甲骨文后來(lái)有發(fā)展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字;后來(lái)在秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，下令全國(guó)使用統(tǒng)一的文字，就是小篆：再后來(lái)就漸漸演變成了隸書(shū)，“隸變”也陳偉漢字古今問(wèn)的分水嶺;到了漢初時(shí)期，又由漢隸演變成了草書(shū)字體;漢末時(shí)期，又出現(xiàn)了楷書(shū)，這種字體也一直通用至今;此外，還有一種行書(shū)也一直流行至今，陳為了人們?nèi)粘Ｊ褂玫囊环N手寫(xiě)字體。漢字是世界上最美的字體之一，用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等字體寫(xiě)成的文字。形成了一種書(shū)法，各種字體的書(shū)法大放異彩，成為與畫(huà)并稱(chēng)的一種高超精美的藝術(shù)，高水平的書(shū)法成為一種精湛的藝術(shù)珍品，而學(xué)習(xí)書(shū)法的我也深深感受到了書(shū)法的美。

世界上有許許多多古老的文字，而它們都沒(méi)能要過(guò)消失的命運(yùn)，唯獨(dú)只有我們的漢字，從產(chǎn)生到現(xiàn)在，雖然它經(jīng)歷了蠻長(zhǎng)的歷史演變和自我改革，但還是保持了它的完整體系，生氣勃勃的活了下來(lái)。

漢字對(duì)于我們是多么的重要，作為中華兒女我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，正是因?yàn)闈h語(yǔ)的存在，使能綿延幾千年：我們也應(yīng)該將我們的漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，讓世界各地的人們感受的中華文字的無(wú)窮魅力!

漢字觀后感300篇3

語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢記住他們的預(yù)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄的大門(mén)的鑰匙。”政治書(shū)上說(shuō)：“文字的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了文明時(shí)代。”歷史書(shū)上說(shuō)：“漢字是中華文化的主要載體，絕大部分優(yōu)秀的中國(guó)文化都是通過(guò)它來(lái)記載和傳播的。”

從商代的甲骨文到西周的金文，再到秦代的隸書(shū)等，都具有極強(qiáng)的中國(guó)藝術(shù)，甚至有人將漢字譽(yù)為中國(guó)五大奇跡。這絕不是空穴來(lái)風(fēng)，柔美的柳體，不羈的狂草，端正的楷書(shū)，都是其他國(guó)家所沒(méi)有的。可以見(jiàn)文字是一個(gè)民族的靈魂。

漢字是世界最古老的文字之一，它是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。在形體上逐漸由圓形變?yōu)橛晒P畫(huà)構(gòu)成的方塊形符號(hào)，所以漢字一般也叫“方塊字”。然而，世界上沒(méi)有一種文字像漢字那樣歷盡滄桑，青春永駐。古埃及五千年前的圣書(shū)字是人類(lèi)最早的文字之一，但它后來(lái)消亡了，有記載的古埃及文化也被深深埋藏。蘇美爾人的楔形文字也有五千年的歷史，但它在公元330年后，它也消亡了。歷衰亡的文字還有瑪雅文、波羅米文等。但漢字不但久盛不衰，獨(dú)矗世界文字之林，還不斷得以發(fā)展，影響也越來(lái)越大，這一特點(diǎn)在世界文字中是獨(dú)一無(wú)二的，因此它具有獨(dú)特的魅力。

漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個(gè)人的精神家園。帶著這樣的喜愛(ài)，我總是不知疲倦的徜徉在文字的海洋中讓心在一次次閱讀中得到滿(mǎn)足，所以，漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人美的享受。

我們?cè)跐h字的懷抱中茁壯成長(zhǎng)，我堅(jiān)信它是最美的文字。或許，它不如其他文字那樣瑰麗，那般華美，但我相信，中國(guó)方塊字永遠(yuǎn)象征著中華兒女自1840年來(lái)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中一次次努力，并在最后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利，也是因?yàn)樗缑坊ò悖肋h(yuǎn)散發(fā)的芳香，在能使中華民族在最艱難的條件下奮發(fā)拼搏，香氣永駐。進(jìn)而創(chuàng)造出獨(dú)屬中國(guó)的魅力，獨(dú)屬中國(guó)的魅力!

漢字觀后感300篇4

前天晚上吃過(guò)飯，由于時(shí)間已晚，所以沒(méi)能出去玩。于是，我們便在家里逗我們新捉的一只蟋蟀“帥永遠(yuǎn)”玩兒。忽然，媽媽急匆匆的跑進(jìn)來(lái)，對(duì)我和弟弟妹妹說(shuō)：“快出來(lái)，中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了!”把我們喊到客廳后，打開(kāi)了與我闊別已久的電視。

緊接著，媽媽拿過(guò)來(lái)三支筆和三張紙，分別發(fā)給我們仨，說(shuō)：“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了，你們也寫(xiě)寫(xiě)，看能寫(xiě)對(duì)幾個(gè)!”只見(jiàn)電視上出現(xiàn)了一位大哥哥，坐在書(shū)寫(xiě)臺(tái)上，只聽(tīng)主持人說(shuō)：“扭捏!”于是，那位大哥哥就迅速在一個(gè)特別的寫(xiě)字板上寫(xiě)出“扭捏”兩個(gè)字，雖然他寫(xiě)錯(cuò)了，但是卻教會(huì)了我們方法，于是，我和弟弟妹妹摩拳擦掌，準(zhǔn)備比比誰(shuí)寫(xiě)對(duì)的多。

第二個(gè)上來(lái)的是一個(gè)小女孩，主持人剛說(shuō)出“乾坤”二字的時(shí)候，我和弟弟妹妹都蔫兒了。這“坤”字倒是好寫(xiě)，不過(guò)“乾”字不太好寫(xiě)，但令人驚訝的是：那個(gè)女孩居然快速寫(xiě)出來(lái)了!

后來(lái)，主持人來(lái)了個(gè)超級(jí)難的“漕運(yùn)”，唉，這回可掛了，干脆就看人家的吧!只見(jiàn)那個(gè)學(xué)生飛快的寫(xiě)著，我不禁暗暗叫絕。可見(jiàn)強(qiáng)手如云啊!這邊，只聽(tīng)弟弟大聲說(shuō)：“切，這也太菜了，簡(jiǎn)直弱爆了!看我的!”我們幾個(gè)一起看他寫(xiě)下的字，都哈哈大笑起來(lái)。為什么呢?因?yàn)榈艿芎[，竟然寫(xiě)成了“澡運(yùn)”，哈哈，真是太搞笑了!

這次觀看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我觀察到，有簡(jiǎn)單的詞，比如：手榴彈、怨天尤人、氣宇軒昂等。也有比較難的詞，比如鳶尾花、嘎嘣脆、燈芯絨等，還有一些生僻詞，比如虹吸、日珥、輜重等!

這次聽(tīng)寫(xiě)，我只對(duì)了16個(gè)，弟弟對(duì)了9個(gè)，妹妹對(duì)了8個(gè)。不過(guò)通過(guò)這個(gè)節(jié)目，不僅增進(jìn)了我們對(duì)漢字的感情，讓我們對(duì)漢字有了一個(gè)全新的了解。還讓我們看到了自己的不足——其實(shí)這些字正確的答案出來(lái)后，有一部分自己也認(rèn)識(shí)，但寫(xiě)的時(shí)候卻寫(xiě)不出來(lái)。

以后，我一定要在看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)，認(rèn)真看每個(gè)字的寫(xiě)法，不能對(duì)一些字總是似是而非的一掠而過(guò)。相信在不久的將來(lái)，我對(duì)文字就會(huì)有一個(gè)更深的了解!希望大家有空也可以看看這個(gè)節(jié)目，記住：每周五晚上八點(diǎn)整，科教頻道不見(jiàn)不散喲!

漢字觀后感300篇5

我很喜歡漢字，因?yàn)槲夷軓乃谋澈罅私庠S多關(guān)于漢字的有趣故事。《圖解漢字的故事》這本書(shū)帶給我一個(gè)更廣闊的漢字世界!

我開(kāi)始喜歡漢字大概是從我學(xué)書(shū)法那一年開(kāi)始的，每一次上書(shū)法課，老師都會(huì)給我們講一段關(guān)于漢字的故事，這也是我喜歡上書(shū)法課的原因，當(dāng)老師娓娓道來(lái)的時(shí)候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在眼前。

漢字真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事：從前，有個(gè)人砍柴時(shí)，用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者跑到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙著寫(xiě)了一份，說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)，用力過(guò)猛，用斧子傷了人。官府一看就定了那個(gè)人的罪名了。

這本書(shū)里還講了許多傳說(shuō)神獸，如龍，書(shū)中是這樣介紹龍的，讓我們一起來(lái)看看吧：龍游橫空出世的氣勢(shì)，也有玄妙莫測(cè)的威力。可以隨便變化，還可以來(lái)去自如，上天入地、呼風(fēng)喚雨，是先民心目中最神圣的動(dòng)物，也是中華民族的象征。最后，不要忘記，我們也是龍的傳人哦!書(shū)中還寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于龍的成語(yǔ)故事，讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)成語(yǔ)故事吧!葉公好龍：葉公好龍的故事，講的是古時(shí)候有一個(gè)叫葉公的人，非常喜歡龍，衣服上繡著龍，居室四周也刻滿(mǎn)了龍。他的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的真龍，真龍決定下凡來(lái)看望葉公。但是，葉公見(jiàn)到真龍后卻下的面如土色，失魂落魄。葉公好龍，比喻對(duì)一類(lèi)事物并非真正喜歡，只是裝模作樣而已。

由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，如果寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)字、每句話(huà)，都有著動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志······

漢字觀后感300篇6

漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨(dú)特，還有很多有趣的故事。漢字有甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。

漢字的木字是根據(jù)樹(shù)的形狀設(shè)計(jì)的，豎是大樹(shù)的樹(shù)干，橫撇捺是樹(shù)的葉子和樹(shù)枝。漢字有的如鳳舞龍翔，有的如龍蛇盤(pán)繞，有的如雄鷹展翅……這些漢字各有各自的特長(zhǎng)，飛字一看就像自己在天空中，慢慢飛騰。花字一看就讓人陶醉。笑字一看就捧腹大笑。哭字一看就想流淚。中國(guó)漢字栩栩如生，生動(dòng)形象。

為什么書(shū)法家寫(xiě)的漢字很寶貴呢?就是因?yàn)闈h字，它們像一些機(jī)靈小巧的“孩子”，個(gè)個(gè)都有自己的天賦，根本就沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能比得上中國(guó)的漢字。這些“孩子”自由自在地在紙上玩耍嬉戲，歡樂(lè)無(wú)比。漢字不是死的，是活的，有聲音，有顏色，有味道的，它們就是一些無(wú)比幸福的小星星。

現(xiàn)在，回憶起祖先是怎樣創(chuàng)造的漢字，多想當(dāng)時(shí)也在那里，來(lái)觀賞這些美妙的漢字。漢字我們一定得珍惜，因?yàn)檫@是祖先從古代傳下來(lái)的最寶貴的禮物。

遠(yuǎn)古流淌的中國(guó)漢字，將在中國(guó)訊速發(fā)展。

漢字觀后感300篇7

漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個(gè)的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的，什么是錯(cuò)的。漢字有兩個(gè)基本特征：一個(gè)是象形的特征，一個(gè)是有價(jià)值固定化的特征。這兩個(gè)特征導(dǎo)致了杰出、特殊的書(shū)法。從敦煌出土的漢代木簡(jiǎn)中可發(fā)現(xiàn)，早在--多年前中國(guó)的文官已經(jīng)反復(fù)練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的技巧。在中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中，書(shū)寫(xiě)的好壞不僅直接會(huì)對(duì)科舉成績(jī)產(chǎn)生影響，更重要的是中國(guó)的讀書(shū)人把書(shū)法看作是完善個(gè)人修養(yǎng)的重要方式。即書(shū)品直接代表人品。正因?yàn)槿绱耍瑤浊陙?lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的讀書(shū)人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術(shù)推向了登峰造極的地步。《漢字五千年》還通過(guò)毛筆，紙張，印章的漢字書(shū)寫(xiě)用具引出了——造紙術(shù)和印刷術(shù)——中國(guó)民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項(xiàng)與漢字有關(guān)的發(fā)明。

“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過(guò)來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式，它是表意文字。從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文)，再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”，之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)。直到今日，《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，“漢語(yǔ)熱”也在世界各國(guó)顯現(xiàn)出來(lái)。但我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步。《漢字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許嘉璐教授指出，要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話(huà)權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對(duì)外推廣過(guò)程更是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的國(guó)外人士來(lái)說(shuō)——“漢字像一張張圖畫(huà)”，難認(rèn)、難記、難寫(xiě)，而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景，種.種差異影響著外國(guó)人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。

在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解，對(duì)自己的國(guó)家不了解，想來(lái)我該注意了。

對(duì)我而言，印象中的父母親對(duì)於我們一直只有能吃飽的努力，關(guān)於讀書(shū)這件事大概只希望我們能認(rèn)真讀，卻不明白喜歡讀書(shū)其實(shí)是需要?dú)夥諣I(yíng)造的。也因此小學(xué)時(shí)，補(bǔ)習(xí)班里的那個(gè)叫「副主任」的人，是我初識(shí)文字的啟發(fā)者，如果沒(méi)有當(dāng)年他的鼓勵(lì)，我想絕對(duì)不會(huì)有現(xiàn)在的我。

永遠(yuǎn)記得當(dāng)年的這位「文字老師」對(duì)我說(shuō)的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)，他說(shuō)：「孩子，這輩子你一定要做好兩件事，一是將字寫(xiě)好，二是務(wù)必要多看書(shū)。」，那時(shí)年紀(jì)小，真的不懂「把字寫(xiě)好」這件事的重要，但在他的鼓勵(lì)之下，書(shū)真的看的不少。還記得老師那時(shí)就把家中適合閱讀的書(shū)，拿到補(bǔ)習(xí)班來(lái)，并買(mǎi)了一個(gè)好大的書(shū)柜，將書(shū)全部擺了進(jìn)去，并告訴我們，隨時(shí)都可以去拿來(lái)看。

當(dāng)年的我望著那巨大的書(shū)柜，著實(shí)有點(diǎn)震撼，也由於那些書(shū)的程度，其實(shí)較適合國(guó)中生閱讀，因此我常常是在書(shū)柜前站了好久，卻不知要如何下手，然而，盡管如此，我還是喜歡站在書(shū)柜前試圖尋找是否能出現(xiàn)可閱讀的書(shū)籍。

老師也許是看出了我的掙扎，隨手自架上抽了一本書(shū)，告訴我，這是某朝詞人的自傳，拿回家看，看完再來(lái)?yè)Q。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番，著實(shí)覺(jué)得有趣極了，於是在看完之後興奮的與老師交換下一本書(shū)。

就這樣，開(kāi)啟了我從附注音的故事讀本，進(jìn)展到了文言文寫(xiě)成的簡(jiǎn)單文學(xué)。遇到生硬的字，他還不厭其煩的以系統(tǒng)性的方式告訴我，閱讀的要訣。就這樣進(jìn)到了國(guó)中，那閱讀古文的能力，也還算能應(yīng)付三年的國(guó)文課程。

如今雖已和老師多年未聯(lián)絡(luò)，當(dāng)年他的鼓勵(lì)我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿，或許和當(dāng)年的啟發(fā)有關(guān)。當(dāng)年那未懂的鼓勵(lì)，如今似乎已漸漸明瞭。在那個(gè)生活簡(jiǎn)單的年代，能識(shí)字對(duì)鄉(xiāng)下人家而言，是一種莫大的光榮與安慰，彷佛擁有了對(duì)字的明白，就如擁萬(wàn)貫家財(cái)在身一般。

然而，或許在某種程面上，我還是無(wú)法理解祖先對(duì)於文字的喜愛(ài)。大概是文字的理解到了我這一代，已呈現(xiàn)出一種充裕的局面了吧。只是，過(guò)於安逸的享用成果，反而造就了不知珍惜的心。我，應(yīng)該還是無(wú)法明白，字的出現(xiàn)，代表著多大的文明成就吧!

這年我來(lái)到了桃園，在市區(qū)的某國(guó)小代課著。這是個(gè)隱性客家人居多的城市，而我也是來(lái)到了這個(gè)城市後，才慢慢明白客家人的特色。

漢字觀后感300篇8

大概是習(xí)慣了南臺(tái)灣豔陽(yáng)高照的天氣，北臺(tái)灣那忽冷忽熱且濕度極高的天氣，的確讓人難以消受。尤其遇到風(fēng)向改變的日子，地上濕滑一片的景象，讓初來(lái)乍到的我，若不是親眼目睹，還真的難以相信，不下雨也能讓地板潮濕的方法。

為了解決那隨時(shí)可能讓特殊孩童受傷的危險(xiǎn)，我和搭檔找了隨手可得的報(bào)紙，將它墊在門(mén)口處，并找來(lái)紙板墊在走廊上，以提醒那些脆弱的天使，注意安全。隔壁班的資深老師是客家人，當(dāng)她走進(jìn)我們教室時(shí)，忍不住了說(shuō)了幾句：「報(bào)紙上有字耶!怎可以將它放在腳下踩呢。有字的紙，可是要好好保存的。」我在一臉愕然下，趕忙將紙收了起來(lái)，卻也一臉愕然。

我一直將疑問(wèn)擺在心里，卻一直不解。一直到沈迷上了惜字亭這建筑的美後，我才明白，原來(lái)曾經(jīng)字是如此的被珍惜著。那一直被我誤認(rèn)為金紙亭的建筑，其實(shí)是珍藏字魂的所在。於是當(dāng)年的那陣苛責(zé)，在此時(shí)一切明朗。

文字本該是迷人的，然而或許因?yàn)槲覀兊玫娜菀祝瑓s忘了注意它的迷人處。直到我必須教一群對(duì)中國(guó)文字陌生的學(xué)生之後，我深深為這樣的文字著迷，無(wú)論是聲與音同攬的字，或者望文生義的字，在在都流露出當(dāng)時(shí)造字者的巧思。每每講到栩栩如生之處，總不忍要發(fā)出一聲贊嘆。

在日常生活中，早已經(jīng)習(xí)慣使用文字去描述我們所見(jiàn)到的世界。而這本書(shū)，則告訴了我們那個(gè)建構(gòu)世界的小小宇宙，那看似制式的外在，其實(shí)涵括了許多簡(jiǎn)化前的故事，而如果我們不曾用心的想要瞭解，這一切都將與我們無(wú)關(guān)，它的存在也等同於冰冷的「工具」，於是懂字的人，自然不忍這樣的結(jié)果，將它記錄下來(lái)，并探究它的身世，給了它知音的回報(bào)。

當(dāng)年劉鶚發(fā)現(xiàn)了甲骨文，傳說(shuō)倉(cāng)頡發(fā)明了文字，康熙命有學(xué)之士整理了文字，而今一位喜愛(ài)漢字的外國(guó)人士，以八年的時(shí)間踏訪中國(guó)田野，拍攝古文物，也拍攝現(xiàn)代文字中的常民生活，在閱讀了這本書(shū)後，我們應(yīng)該明白，那看似與生活一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系的文字，其實(shí)一直都以最貼近生活的方式存在著。