今天，我校組織去翠景文化中心看一場(chǎng)電影——《最后一課》。

在五月十二日，譚千秋老師正在上課，突然地動(dòng)山搖，打破了充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“是地震，大家快逃出去！”同學(xué)們你擁我擠地往教室外跑。在地動(dòng)山搖的時(shí)刻，譚老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：在這危急的時(shí)刻，他讓還沒來得及逃跑的四位同學(xué)躲在課桌下，他卻弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上。伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只保護(hù)小雞的母雞。在黑乎乎的廢墟里，他一直安慰著同學(xué)們，鼓勵(lì)著同學(xué)們，他叫同學(xué)們別害怕，耐心地等待，一定會(huì)有人來救他們的?？墒?，余震一次又一次出現(xiàn)，由于傷勢(shì)過重，譚老師終于忍不住了，他痛苦地呻吟著，離開了人世。

看完這場(chǎng)電影后，譚老師那一幕幕感人的情景在我腦海里回想著。我十分敬佩譚老師那舍己為人的精神。是??！如果要快速地逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件是老師離門口最近，最有可能離開。但譚老師卻沒有那么做，在生死攸關(guān)的那一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己。“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！”

最后一課觀后感550字篇2

今天的&39;大禮堂顯得格外熱鬧，因?yàn)槔蠋熞獮槲覀兎乓徊侩娪啊蹲詈笠徽n》。我們的心情也異常激動(dòng)！

這部電影取材于汶川大地震，它的主要情節(jié)是：在四川汶川大地震中，潭老師正在為學(xué)生上政治課——人生的價(jià)值。突然，地面晃動(dòng)起來，“是地震！”潭老師迅速組織學(xué)生“逃離”教室。細(xì)心的潭老師發(fā)現(xiàn)班趕時(shí)里還有幾位同學(xué)沒走，趕緊回到教室，但這時(shí)樓梯斷了，他們無法脫身。潭老師讓學(xué)生躲到講桌下面。自己卻一下子撲到講桌上，張開雙臂，保護(hù)著學(xué)生，這樣樣時(shí)間一分一秒地過去，四名學(xué)生得救了，而潭老師卻永遠(yuǎn)地離開了人世，離開了他摯愛的事業(yè)與學(xué)生。潭老師的尸體被抬出后，她幼小的女兒跪在地上，拿一瓶水，送給自己的爸爸喝，這無疑是最感動(dòng)人心的一幕。

可以想象，潭老師撲在講桌上時(shí)，是經(jīng)過思想斗爭的：一方面是學(xué)生，一方面是家人；一方面是師生情，一方面是親情。但是他卻選擇了犧牲自己，保護(hù)學(xué)生，自己的一個(gè)完整的家被“拆散”了。

潭老師的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他那舍己為人、勇于犧牲、自我奉獻(xiàn)的精神，會(huì)一直鼓舞著我們。

我想，這四名被救出的學(xué)生，在以后的日子里，一定會(huì)好好活著，因?yàn)槭翘独蠋熃o了他們重生的機(jī)會(huì)。如果他們還是碌碌終生，又怎么對(duì)得起潭老師呢？

請(qǐng)讓我們?yōu)檫@位偉大的人民教師——潭千秋默哀三分鐘……

最后一課觀后感550字篇3

4月24日上午10時(shí)40分，我同媽媽一起去人民電影院觀看電影：《最后一課》

這部電影講的是一位叫譚千秋的老師在地震發(fā)生時(shí)為了保護(hù)4位孩子而死的故事，地震發(fā)生前他像平常一樣給孩子們講課，內(nèi)容是人生的價(jià)值，課講了一半，忽然，地面晃動(dòng)起來，他連忙叫孩子們跑，剛跑出來，又有一個(gè)孩子說：譚老師，里面還有人呢!他又跑進(jìn)教室，叫孩子們躲進(jìn)講桌下面，為了不讓孩子們收到傷害，他趴在桌子上，用自己的血肉之軀擋住磚瓦，給孩子們上了生動(dòng)的最后一課，使孩子們知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，讓孩子們明白了他的苦心，在他即將失去生命的時(shí)候，還不停的叫：孩子們不要慌，保存體力，會(huì)有人來救我們的!那次地震先后來了1次主震3次余震，美好又美麗的校園瞬時(shí)變成一片廢墟。救援人員從各個(gè)地區(qū)趕來進(jìn)行救援，經(jīng)過一番救援行動(dòng)后，他(她)們終于被救出來了，4名學(xué)生還活著，可是譚老師卻不幸死了，他被抬出來后，放在地上，所有救援人員圍著他，一起敬禮表示致敬，看到這里，不少人都哭了，因?yàn)榇_實(shí)很感人。

看了這部電影，我從心底里佩服譚老師，我們就是要向他一樣，就算犧牲自己，也要保護(hù)他人。

最后一課觀后感550字篇4

今天，我讀了法國作家都德寫的《最后一課》，我的心被深深觸動(dòng)了。

文中的小都德開始沒有好好學(xué)習(xí)法語，結(jié)果不久就得知了一個(gè)壞消息——這將是他所學(xué)的最后一堂法語課，明天將由新老師來給他們上德語。他和他的同學(xué)們都學(xué)得十分認(rèn)真，老師也教得很賣力。雖然這是他們的最后一節(jié)法語課，明天或許改變的是語言，但是永遠(yuǎn)不改變的卻是他們對(duì)國土，對(duì)法語的敬意!

這些貪婪的德國人，不但踏出國門隨意侵略他國，還逼迫他們丟棄喪失自己的文化。實(shí)際上，一個(gè)國家失去了文化就相當(dāng)于失去了整個(gè)國家的意義，失去了整個(gè)民族存在的意義，只能成為外國侵略者的走狗!

再轉(zhuǎn)念一想，臺(tái)灣、香港、澳門不也曾經(jīng)被外國人占領(lǐng)了嗎?明明是自己國家的領(lǐng)土，卻不能說中文，不能學(xué)母語，甚至完全不知道國內(nèi)的任何消息，仿佛被囚禁在一個(gè)無形的監(jiān)牢里，不斷地遠(yuǎn)離自己的母親，不斷地吸收外國侵略者的文化，不屬于自己的東西。但是，他們即使在這樣的情況下，改變的可能是語言，是觀念。但是不變的是一顆中國人的心，心中洋溢的是一種中國人的情懷!

想到這里，我的心中涌起一股對(duì)侵略者的痛恨，同時(shí)也涌起一股對(duì)那些雖然失去文化但仍然愛國的人的贊佩!

最后一課觀后感550字篇5

“人們啊，愛自己國家的語言吧!”讀完都德的《最后一課》，我禁不住從心靈深處發(fā)出疾呼。

小弗朗士，原本是一個(gè)貪玩厭學(xué)的孩子。甚至覺得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象“比分詞用法有趣多了?！笨墒强粗慕Y(jié)果吧——那些普魯士人會(huì)有理由地說：“怎么?你還說自己是法國人呢，你們連自己的語言都不會(huì)說，不會(huì)寫!……”雖然小弗朗士內(nèi)心無比懊悔，然而，時(shí)光匆匆，不會(huì)倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國奴，不懂祖國的語言成為他們最大的不幸。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在我們當(dāng)中，不也有很多似小弗朗士的學(xué)生嗎?他們討厭學(xué)語文課，不愿學(xué)習(xí)語法、造句，作文漏洞百出，寫字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢;我也有這種習(xí)慣。一些學(xué)生學(xué)社會(huì)上那種流里流氣的模樣，經(jīng)常口出臟話，造出荒謬的詞匯、句子罵人。這是什么行為?這是對(duì)祖國語言的褻瀆!一個(gè)人，不愛自己的國家、不愛自己國家的語言，該是多么可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠?qū)W習(xí)，懂得自己國家的語言，正確地運(yùn)用自己國家的語言，那么站在外國人面前，我們就可以當(dāng)之無愧地說：“我們是中國人，是炎黃子孫!”我們的祖先創(chuàng)造的文字，比任何國家的都要科學(xué)。

人們啊，愛自己國家的語言吧!只有這樣，你才能無愧地說：“我屬于自己的祖國!”

最后一課觀后感550字篇6

今天，我是流著淚看完電影《最后一課》的。一出電影院，我就讓媽媽幫我給我的班主任劉老師打一個(gè)電話，媽媽問我有什么事情……我未開口，淚水止不住地又流了出來，媽媽一遍又一遍地問我：“怎么了?”……望著媽媽著急的表情，我思緒萬千，心很久不能平靜……

媽媽牽著我的小手往家走，一路上，在地鐵里，穿走在華農(nóng)大的校園里，直到進(jìn)了家門很久，我的淚水才逐漸地止住，譚千秋老師為了救四個(gè)鮮活的生命而光榮地犧牲了……四個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不“好”的學(xué)生在同譚千秋老師一起等待救援的時(shí)刻，幡然醒悟，譚老師平時(shí)對(duì)自己的批評(píng)和嚴(yán)格要求原來就是對(duì)自己的愛和付出，他們?yōu)樽约簩?duì)譚老師的誤解和報(bào)復(fù)而后悔……。

在譚老師的身上我看到了我班主任劉老師、英語賴?yán)蠋煛?shù)學(xué)鐘老師……的身影，記得剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不是很適應(yīng)，最晚一次，我做完作業(yè)已是深夜2點(diǎn)了，我的姑婆很關(guān)心我，詢問劉老師我跟的上嗎?劉老師回答道她對(duì)我有信心。劉老師，您知道嗎?是您的鼓勵(lì)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地又找回了信心，劉老師，賴?yán)蠋?，鐘老師……謝謝您們這些天來對(duì)我的關(guān)照，謝謝您們給了我這么多耐心。

劉老師，賴?yán)蠋煟娎蠋煛鷤儗?duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋潤著我的心田，我會(huì)用我的行動(dòng)報(bào)答您們的。

《最后一課》看完了，但它永遠(yuǎn)留在我的心里，印在我的腦海里……

最后一課觀后感550字篇7

我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們，或者說，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去學(xué)習(xí)祖國語言的機(jī)會(huì)是痛苦的，成為亡國奴的日子更是痛苦。

這痛苦，來自于失去。

小弗郎士不久前還對(duì)法語頭痛不已，然而，短短的時(shí)間內(nèi)，他便覺得“法國語言是世界上最美的語言―最明白，最精確……亡國當(dāng)奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝，他的愛國熱情讓我感動(dòng)，同時(shí)，他的情感也給我一些啟示。

為什么人往往在失去某種東西時(shí)，才會(huì)感受到它的重要，才知道后悔，才知道責(zé)怪自己？或許有些東西，失去還可以再尋回；然而，有些東西是永遠(yuǎn)也無法尋回的。

就像小弗郎士，他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么那么討厭韓麥爾老師，為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)亡國奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如，和形影不離的朋友爭吵以致友誼破裂；因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃?；為追逐名利而失去生活的快樂……這時(shí)后悔已來不及。

有小弗郎士的前車之鑒，我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。