發(fā)言稿關(guān)于教育的
有很多人害怕在公眾場合發(fā)言。經(jīng)常發(fā)言就鍛煉了自己的膽量。發(fā)言稿關(guān)于教育的規(guī)范是怎樣的?下面給大家整理了一些發(fā)言稿關(guān)于教育的,供大家參考。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
大家下午好!今天我演講的題目是《學(xué)_____大感受新變化》。
在我演講之前,先請大家回憶一下:五年前的我們,是一幅怎樣的生活狀態(tài)?五年前,也就是20__年,那時(shí),我剛參加工作不久,工資僅有可憐的400元左右。那個(gè)時(shí)候,誰若是擁有一部手機(jī),可以說是一件值得驕傲事情,也會讓許多人投來羨慕的目光,五年過去了,我們看看在座的各位,相信新每個(gè)人都擁有一部屬于自己的手機(jī),而且款式相當(dāng)新穎。是什么使我們的生活在短短的五年之中有如此巨大的變化呢?是我們的黨!是我們黨執(zhí)政為民的方針政策!
五年前,黨的__大召開,會議確定了高舉“鄧小平理論”偉大旗幟,貫徹執(zhí)行“三個(gè)代表”重要思想的工作方針。從此,中國又進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)代,人民的生活水平也開始顯著提高。五年前,可能沒有人會想到,我們圣人澗小學(xué)能有今天的規(guī)模,還有了全縣一流的圖書室與閱覽室。我們還能站在這多功能的排練廳里比賽、演講。今天,我們站在傅相祠上望一望,一座座樓房比著個(gè)的漂亮;氣貫長虹的條山大道上熙熙攘攘,還有那滿大街上跑的都是咱們老百姓車輛。
對于我來說,這五年更是有了翻天覆地的變化。20__年我還是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的普通老師。落后的教學(xué)設(shè)施使我在教學(xué)中也只是聽聽別人怎樣講,自己模仿著怎樣講。沒有名師的引導(dǎo),沒有學(xué)習(xí)的鍛煉,有的只是閉門造車。走進(jìn)圣人澗小學(xué),老師多了,學(xué)生多了,家長的期望值高了,老師的教育理念變得更新了。20__年,新教育實(shí)驗(yàn)給我校注入了活力,使我校特色更加明晰。行走在新教育的征程上,我們風(fēng)雨無阻:讀書節(jié)、“圖書漂流”、“跳蚤書市”豐富多彩的閱讀活動,陸續(xù)在我們的校園中開展,學(xué)生的生活方式有了明顯的變化。晨誦,讓孩子們與黎明共舞;午讀,使師生、親子創(chuàng)造并擁有共同的語言及密碼;暮省,我們相互編制有意義的生活。這種適合兒童發(fā)展的生活方式,正在我校進(jìn)行著一場靜悄悄的革命。
而今,黨的__大勝利召開,更讓我看到了教育發(fā)展的希望。在時(shí)期大報(bào)告中提出“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國,優(yōu)化教育強(qiáng)國,深化教育改革”等一系列方針政策。作為一名教育工作者,倍感責(zé)任重大。我們要把學(xué)_____大的熱情化作親分工的激情,立足教育本質(zhì),拓展教育思路,創(chuàng)新教育成果。
我們有理由相信,在__大精神的指引下,我校的教學(xué)改革一定會開花、結(jié)果。我們更有理由相信,在“____”重要思想的指引下,我們平陸的教育事業(yè)一定能夠再創(chuàng)新局面、再譜新篇章,我們平陸的明天也會更好!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、主任:
大家好!
我是__中學(xué)的__,今天能在這里與大家共同探討教育教學(xué)中的一些不成熟的想法,倍感榮幸,也倍感壓力。其實(shí)今天我是帶著向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的目的來的,在此拋磚引玉。說得不對的地方,還望各位校長、主任多提寶貴意見。
筠連縣民主初級中學(xué)屬單設(shè)農(nóng)村初級中學(xué),現(xiàn)有教學(xué)班級14個(gè),學(xué)生715人,教師45人,中學(xué)高級教師7人,中學(xué)一級教師13人,研究生學(xué)歷教師1人,本科學(xué)歷教師30人,專科學(xué)歷教師14人,省級骨干教師1人,市級骨干教師4人,縣級骨干教師12人。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù),以“博愛”為核心,確立了“尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念和“弘揚(yáng)雪山精神,培育時(shí)代新人”的辦學(xué)目標(biāo)。近年來經(jīng)過全校師生的共同努力,學(xué)校多次被各級黨委、政府表彰為“先進(jìn)集體”,先后被評為“筠連縣衛(wèi)生單位”“筠連縣文明單位”“宜賓市綠色學(xué)校”“宜賓市依法治校示范校”“宜賓市陽光體育示范校”“宜賓市衛(wèi)生單位”等榮譽(yù)稱號。
20__年9月,學(xué)校按照縣教育文廣局打造特色校園文化總體要求,為紀(jì)念緬懷革命先烈,教育感化全體學(xué)生不忘歷史,勵志求學(xué),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,全力打造紅色校園文化,努力繼承和發(fā)揚(yáng)“吃苦耐勞,不怕吃苦,不達(dá)目的不罷休”的雪山精神。
近年來,在縣教體局的關(guān)心和幫助下,在全體教職工的共同努力下,__中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,取得了一些進(jìn)步。但我們明白,我們和各兄弟學(xué)校之間還有很大差距,所以今天在這里還談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是把我們學(xué)校的一些具體做法與大家分享,希望能給大家提供一些借鑒和幫助,今天我主要從以下幾個(gè)方面與大家一起探論:
一、完善制度,加強(qiáng)常規(guī)管理
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度的建設(shè)和完善有助于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,有助于學(xué)校的管理和監(jiān)督,更能為教師們營造出一個(gè)公平公正的環(huán)境。但再好的制度都要落地實(shí)施,沒有落地的制度永遠(yuǎn)都是一張廢紙,我們之所以能取得一些進(jìn)步,可能主要是我們堅(jiān)持做到了如下幾個(gè)方面:
(一)堅(jiān)持常規(guī)檢查制度。我校以教學(xué)現(xiàn)場為載體,隨堂聽課,做到“及時(shí)看、課上聽、課后評、隨時(shí)查”,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,對教學(xué)過程嚴(yán)格管理,做到把教學(xué)常規(guī)工作真正落實(shí)到整個(gè)教學(xué)教程中,真正做到向教學(xué)課堂40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)還加強(qiáng)了教學(xué)過程的檢查,堅(jiān)持每月一次查閱教師備課、聽課情況、作業(yè)批改情況,并把每次查閱情況在教師大會上公布,對出現(xiàn)的問題要求及時(shí)整改,教務(wù)處后續(xù)跟進(jìn)檢查。通過這種形式的規(guī)范和監(jiān)督,逐步把常規(guī)工作形成一種習(xí)慣。
(二)堅(jiān)持月考制度。以考促教,以考為練。我校每月都要精心準(zhǔn)備一次月考,讓有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)中考要求編制月考試題,由教務(wù)處審核。月考嚴(yán)格按照統(tǒng)考要求組織實(shí)施,不敷衍,不流于形式,月考完后3天內(nèi)完成成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析并在教師大會上通報(bào),對于特別差的學(xué)科將進(jìn)行個(gè)別談話,安排“幫扶”,限期提高。通過每次的月考讓每一個(gè)老師和學(xué)生都能了解到學(xué)習(xí)情況并不斷反饋,最終形成了良性循環(huán)。
(三)堅(jiān)持培優(yōu)輔差制度。要想提升教學(xué)成績,提高教學(xué)質(zhì)量,必須“盯緊優(yōu)生,保住中等生,轉(zhuǎn)化差生”,我們每學(xué)期會根據(jù)考試成績擬出一份“優(yōu)生”名單和一份“學(xué)困生”名單,優(yōu)生按學(xué)生的弱勢學(xué)科對應(yīng)分配給班級學(xué)科教師,重點(diǎn)盯緊和跟進(jìn),擬出學(xué)科提高計(jì)劃,平時(shí)做好交流和溝通。通過這種方式,我們爭取讓每位優(yōu)生都能全面發(fā)展,對進(jìn)入高中以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)困生也根據(jù)老師和學(xué)生的性格、愛好等對應(yīng)分配給班級教師,主要課余課間對其進(jìn)行思想政治教育、安全教育和勵志教育等。通過這種方式,讓優(yōu)生越來越優(yōu),讓學(xué)困生不越來越差,很好促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
(四)堅(jiān)持優(yōu)秀學(xué)生獎勵制度。學(xué)生在取得成績后需要被得到認(rèn)可和肯定,我們在每學(xué)期開學(xué)初,會專門們?yōu)樵谏蠈W(xué)期期末考試中獲得優(yōu)異成績的學(xué)生舉行頒獎儀式,分別對全縣前200名、300名、500名的學(xué)生給與重獎,對班級中成績優(yōu)異的學(xué)生也給以一定獎勵和表揚(yáng)。通過這種形式,即讓學(xué)生感受到學(xué)校和老師們的關(guān)懷,也讓學(xué)生有獲得感、儀式感,更能激發(fā)全校學(xué)生的競爭意識,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。比如19年秋期獎勵學(xué)生獎學(xué)金五千多元,20春期學(xué)生獎勵學(xué)生獎學(xué)金為六千多元,還不包括九年級畢業(yè)生。當(dāng)然,要想得到學(xué)校獎學(xué)金也不是那么容易,我們學(xué)校定的標(biāo)準(zhǔn)還是比較高的,要獲獎,憑的就是實(shí)力。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理
(一)班主任隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道,現(xiàn)在作為一名教師難,特別是作為一名合格的教師更難,因?yàn)閬碜愿鞣矫娴膲毫ψ屛覀兘處熡悬c(diǎn)畏首畏尾,但作為一名班主任則是更苦更累,特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,不管是社會,還是家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度和城區(qū)還有很大差距,所以班主任無形中背負(fù)的責(zé)任和壓力也比普通老師要大得多,也就導(dǎo)致了許多老師不愿意當(dāng)班主任。但為了學(xué)校的發(fā)展,為了學(xué)生的健康成長,我們又需要有能力、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的班主任隊(duì)伍,所以,一旦有班主任考調(diào)后,就是我們行政最忙碌的時(shí)候。在班主任的選人用人上的總原則就是“寧缺毋濫”,行政全部行動,不管是做思想工作也好、打感情牌也好,還是放下身段去求老師也好,反正就是軟磨硬泡,目的就是要把有能力、有責(zé)任心的老師放在班主任崗位上。
另外我們學(xué)校對班主任的培養(yǎng)和管理主要是從以下幾個(gè)方面來開展:
一是班主任的培養(yǎng)。只要有機(jī)會參加的各種培訓(xùn)。我們都支持班主任參加,從不吝嗇那點(diǎn)差旅費(fèi),因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校班主任隊(duì)伍才是最中間的力量,他們的成長才是一個(gè)學(xué)校最寶貴的財(cái)富。但培訓(xùn)回來以后,一定要開一個(gè)講座,哪怕你講半小時(shí)也好,還是傳達(dá)學(xué)習(xí)精神也好,或者是分享培訓(xùn)體會也好,反正面對全體班主任,都要開一個(gè)講座。另外就是請專家來給我們班主任上課,拓寬視野,增長見識。如我們今年就在暑期學(xué)習(xí)前和鎮(zhèn)舟中學(xué)一起,請了一名專家到校給班主任做培訓(xùn),今后也會開展更多這樣活動,提高班主任素養(yǎng)。
二是班主任管理方面。首先是班主任例會,我們除了開學(xué)和期末的班主任正常例會外,我們每月都有一次班主任工作會,主要是用于研究和討論本月在班級管理和學(xué)生管理中的一些問題,也可以作為經(jīng)驗(yàn)交流和分享。其次是要求我們班主任一天要“三到”,一是早上晨會要到,二是大課間活動要到,三是晚自習(xí)前夕會要到。但是我們學(xué)校現(xiàn)在許多班主任都做到了“四到”,那就是許多班主任在學(xué)生就寢前會自發(fā)到寢室查寢。最后是我們要求班主任每學(xué)期不得少于4次家訪,信息化發(fā)達(dá)的今天,我們與家長的溝通方式可能主要是電話、微信等,但我認(rèn)為,最好的溝通方式還是面對面的交流才是最好,切身去感受學(xué)生的家庭生活環(huán)境才會更直觀。
三是在班主任考核方面。班主任工作紛繁復(fù)雜,付出要比普通老師更多,所以我們在教師考核上對班主任專門有加分,在原則范圍內(nèi),讓班主任能感受到學(xué)校及工會的更多關(guān)懷,我行我們許多學(xué)校也是這樣去做的,所以我就不再這里一一贅述。
(二)教師培養(yǎng)方面。我們主要是從三個(gè)方面來做:一是同班主任培養(yǎng)一樣,盡量創(chuàng)造更多條件讓老師們能多渠道得到學(xué)習(xí)和提高。原來我們充分發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組優(yōu)勢,開展教研活動,提供給老師們更多相互交流的平臺。現(xiàn)在教研聯(lián)組重新劃分后,我們也在充分發(fā)揮我們的地理優(yōu)勢,主動和教研室連接,把更多的教研活動和送教下鄉(xiāng)放在我們學(xué)校,把周邊學(xué)校教師請到我們學(xué)校來,既能達(dá)到活動目的,更能讓本校教師有機(jī)會觀摩更多優(yōu)質(zhì)課,向更多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,使更多的青年教師能快速成長。如9月28日由魏主任帶隊(duì)的生物學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動就在我們學(xué)校開展,周邊學(xué)校教師到我們學(xué)校集中觀摩。二是要為教師營造一個(gè)舒適的工作氛圍。如我們學(xué)校縣外省外教師很多,現(xiàn)在許多教師都合住在一個(gè)宿舍里,通過學(xué)校的努力爭取,在教體局的大力支持下,我們的一幢20套的單身教師宿舍即將竣工,教師住宿問題將得到解決。又如原教師食堂工人做飯味道不好,老師們又要自己買菜,許多老師選擇了自己做飯,與工作時(shí)間有很大沖突。本期開始我們在學(xué)生食堂多請一個(gè)工人,和配送公司聯(lián)系每天單獨(dú)為老師們送兩樣菜,大大降低了用餐成本,老師們每天能吃上相對物美價(jià)廉的飯菜,讓老師們有更多時(shí)間用于工作,現(xiàn)在老師們不用自己買菜做飯,待在辦公室的時(shí)間也比以前多了,辦公室人氣也更旺了。三是為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平公正的競爭環(huán)境。從上學(xué)期開始,我們學(xué)校實(shí)行教師量化考核,從德、能、技、勤等方面對每位教師全面打分,并以此為教師評優(yōu)選先等考核的主要依據(jù),解決了以前憑感覺或把“覺得”優(yōu)秀的老師推薦為優(yōu)秀教師的不合理性。
三、狠抓畢業(yè)班管理,做好“窗口”宣傳
近幾年來,我校一直把畢業(yè)班工作放在所有教學(xué)管理的重中之重。每學(xué)年秋期開始,學(xué)校就根據(jù)教研室和教育股下發(fā)的成績考核對所有學(xué)生進(jìn)行成績分析,根據(jù)每個(gè)學(xué)生在全縣的排名情況與班主任一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)并把每一次月考作為督促學(xué)生前進(jìn)的動力。并實(shí)行行政駐畢業(yè)年級的監(jiān)管措施,每一次月考、期末考試、中考模擬考試都要對分管的班級學(xué)生進(jìn)行思想動態(tài)跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通了解具體原因,并把相應(yīng)解決問題的方法與家長溝通達(dá)成一致,從而達(dá)到共同監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的目的,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師對他們的關(guān)愛。通過這些年的嘗試與實(shí)踐,教育教學(xué)成績有了穩(wěn)定的提升。20__屆初中畢業(yè)生167人,被筠連中學(xué)錄取58人,筠連縣第二中學(xué)錄取23人,五年制大專9人,其中進(jìn)筠中創(chuàng)新班1人,網(wǎng)班4人,小尖班9人,重點(diǎn)班17人;20__屆初中畢業(yè)生193人,上均中錄取線69人,筠連中學(xué)錄取67人,筠連縣第二中學(xué)錄取29人,五年制大專24人,其中進(jìn)筠連中學(xué)特尖班5人,小尖班7人,重點(diǎn)班21人。
四、大力開展各類活動,促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長
(一)以“教研”促教師發(fā)展。學(xué)校以促進(jìn)新教師成長為契機(jī),堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次新教師匯報(bào)課。每年都有不少的新教師分配到學(xué)校,學(xué)校就根據(jù)新教師的學(xué)科特點(diǎn),安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師與他們結(jié)成“老帶新”的傳幫帶模式,通過老教師的指導(dǎo)和幫助,又通過課堂展示發(fā)現(xiàn)問題并不斷磨課,新教師得到了很好的鍛煉,也得到了很大的提升,很快就能成長為獨(dú)擋一面的教學(xué)能手。這幾年來這種傳幫帶模式的大力推行,涌現(xiàn)出了像周云峰、王茂芹、彭田田等年輕有為的教學(xué)能手。其中像王茂芹老師能把普通班教到全縣前十名的優(yōu)秀成績,這就是他們通過學(xué)習(xí)得到提高的表現(xiàn),因此王茂芹老師也在今年被評為了“優(yōu)秀青年骨干教師”。
(二)以“活動”促學(xué)生發(fā)展。近兩年來以“課后服務(wù)”為契機(jī),我校開展了“校園籃球隊(duì)”“書法興趣小組”“音樂興趣小組”“美術(shù)學(xué)習(xí)小組”“社會實(shí)踐活動小組”等各類活動,學(xué)生通過這些活動讓有特長的學(xué)生在各方面的文化素養(yǎng)都得到了很好的鍛煉提升。其中陳羽老師帶的“男子籃球隊(duì)”參加縣上舉辦的中小學(xué)生籃球賽獲得了初中組第二名的成績;郭茂林老師帶的“書法興趣小組”中的趙鐵林同學(xué)參加中小學(xué)生書法比賽,獲得市級二等獎,縣級一等獎;劉雪老師帶的“社會實(shí)踐活動小組”成員參加綜合實(shí)踐活動獲得市級三等獎,縣級一等獎;彭田田老師帶的社團(tuán)活動小組參加縣上舉辦的第二屆課后服務(wù)展演活動獲得了縣級三等獎、片區(qū)一等獎的成績。另外還有很多學(xué)生參加縣上舉辦的各類書法、繪畫、演講、作文比賽都獲得了很好的成績。同時(shí)我校還依托以“傳紅軍精神,育世代新人”為載體的“第四屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)”活動和“第十七屆中學(xué)生田徑運(yùn)動會”,活動內(nèi)容形式多樣,豐富多彩,學(xué)生通過參加這一系列的活動,不僅僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,而且他們的文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)和價(jià)格品質(zhì)都得到了很好的鍛煉和提升。
以上這些成績的取得,離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,也離不開老師們一如既往的務(wù)實(shí)工作。當(dāng)然,我們也還存在許多不足之處,如學(xué)校本部教研還沒有形成良好氛圍;科研工作還沒開始起步;管理還不夠精細(xì)化等等。這些都還需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
我的交流到此結(jié)束,這只是我校一些粗淺的理解和做法,如有不當(dāng)不妥之處,也請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,給予批評指正。
謝謝大家!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、主任身體健康,工作順利!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:
大家好!我是x年x班的__今天我演講的題目是《愛國不在年高》。
以前,一提起“國家”這個(gè)詞,我就會覺得,噢,好大,好遠(yuǎn)!我們的國家是什么樣子呢?我,一個(gè)小學(xué)生,(左手撫胸)還不足以踏遍每一寸國土,但通過語文課本依然可以暢游祖國的山水:那氣魄雄偉的萬里長城,(右手上舉)那風(fēng)景秀麗的桂林山水,那令人沉醉的鳥的天堂,那古色古香的麗江古城,(雙手平舉)那神奇的五彩池,那迷人的九寨溝,那氣勢恢宏的兵馬俑,那廣闊無垠的錫林郭勒大草原,(左手上,伸遠(yuǎn)點(diǎn))無一不是我做夢都想要到的地方。我們祖國山河如此壯麗,風(fēng)景如此秀美,叫我怎能不贊嘆,叫我如何不愛她呢?是的,我是中國人,我愛自己的祖國。喃喃自語的同時(shí),我的眼前浮現(xiàn)出了一個(gè)鬼精鬼精的小孩兒,圓圓的腦袋,機(jī)靈的眼睛,正沖我笑呢!他,就是雨來,我們學(xué)過一篇課文的主人公。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,他用自己的'機(jī)智勇敢掩護(hù)了交通員李大叔,還在鬼子的槍下逃得一劫,他可真是個(gè)小英雄!(右手大拇指)還記得他在夜校讀書時(shí)學(xué)的第一句話便是這句:我是中國人,我愛自己的祖國。(雙平)如今,戰(zhàn)爭的硝煙早已散去,在和平年代里,沒有了隆隆的槍聲,沒有了敵軍的轟炸,沒有了鮮血的洗禮,沒有的無盡的殺伐,我們,又該怎么愛國呢?(雙平,歪頭)
還記得嗎?是誰不顧危險(xiǎn)一再返回廢墟營救同伴?是誰小小年紀(jì)就憑機(jī)智救出父母?是誰身在異鄉(xiāng)依然努力維護(hù)祖國?是誰用自己殘弱的身軀拼死護(hù)住了奧運(yùn)圣火?(右拳)是的,愛國不在年高!“少年興則國興,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”
原來,愛國真的不只是口號,愛國不分事情大小(雙平)。只要從身邊做起,從節(jié)約用水、隨手關(guān)燈做起,從認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心聽講做起,從孝敬父母、尊敬師長做起,別看我們年紀(jì)小(右手撫胸),我們依然可以做得好!同學(xué)們,讓我們一起用行動向大人們證明:愛國不在年高!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇4
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!在這激情燃燒的七月,我們懷著激動的心情迎來了__建筑大學(xué)在__三中的社會實(shí)踐基地揭牌儀式,首先請?jiān)试S我代表參加本次社會實(shí)踐的青年學(xué)生向我校各級領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的高度重視和大力支持表示衷心的感謝,同時(shí)向支持我們社會實(shí)踐活動的__縣縣領(lǐng)導(dǎo)、__三中領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)們表示誠摯的感謝。
成才需要孕育的搖籃,理想需要放飛的驛站。開展社會實(shí)踐活動是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體,我們大學(xué)生只有貼近基層,貼近群眾,貼近實(shí)際,深入了解我國社會、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,才能真正做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一,才能不斷加強(qiáng)責(zé)任感和使命感,從而找到學(xué)習(xí)和工作上不斷前進(jìn)的動力。作為一次理論與實(shí)踐的結(jié)合,我們青年大學(xué)生更應(yīng)該積極走入社會實(shí)踐中,唱響青春之歌,充分發(fā)揮大學(xué)生的人才優(yōu)勢,為國家的發(fā)展盡一份微薄之力。
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,教育信息化的普及取得了長足進(jìn)步。為了解魯西北基礎(chǔ)教育信息化的的應(yīng)用現(xiàn)狀,同時(shí)為了助推城鎮(zhèn)教育改革,我們__建筑大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織了這次以擦亮認(rèn)知的眼睛,助推城鎮(zhèn)教育信息化為主題的社會實(shí)踐活動,我們利用所學(xué)專業(yè)知識創(chuàng)建起了__三中校園網(wǎng)站,同時(shí)我們發(fā)揮吃苦耐累的精神,調(diào)查城區(qū)的同時(shí)詢訪3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),發(fā)放3000余份調(diào)查問卷,我們的調(diào)研范圍涉及到幼兒園、小學(xué)和初中及高中。并且對有代表性的案例進(jìn)行跟蹤采訪。在此之余,我們還在__沁園廣場舉行世博宣傳活動,向廣大市民展示了上海世博會上的各個(gè)國家館和地方館的特色建筑,引來縣電視臺前來采訪并得到當(dāng)?shù)厥忻竦暮迷u。
作為青年人的我們,青春就是我們沖鋒陷陣的資本,年輕沒有什么不可以,因?yàn)槟贻p,我們就要義無返顧的奔赴祖國和人民最需要我們的地方,我們本著服務(wù)社會,回報(bào)社會的原則,努力塑著造當(dāng)代青年大學(xué)生的健康形象。
我們選擇了參加暑期社會實(shí)踐活動,就表示我們將不負(fù)社會和學(xué)校寄予的厚望。我們要真正做到在實(shí)踐活動中傳播科學(xué)文化知識,利用個(gè)人特長,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,盡己所能的為社會獻(xiàn)出一分力量,從而鍛煉自己,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)有所長。
社會實(shí)踐的開展過程雖苦,雖累,但是我們依然可以做到在驕陽下微笑,在汗水中前行,在奉獻(xiàn)中快樂!不管困難有多大,我們的腳步都不會停止,因?yàn)樗毁x予了理想,青春,激情和活力,它只會更加堅(jiān)定,更加有厚重感,更加有吸引力!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在這里,我代表全體實(shí)踐隊(duì)員向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師保證:雖然本次社會實(shí)踐已接近尾聲,但是我們一定會把社會實(shí)踐中積累下來經(jīng)驗(yàn)帶到平日的學(xué)習(xí)與生活中,嚴(yán)格要求自己,遵守紀(jì)律,克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,全力以赴,自強(qiáng)不息做新時(shí)代有理想,有紀(jì)律、有文化、有道德的優(yōu)秀大學(xué)生!為學(xué)校、社會交上一份滿意的答卷。
謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!
我們告別了驕陽似火的暑假,又迎來了充滿希望的新學(xué)期。回眸過去的三年,我們學(xué)校在杜校長的帶領(lǐng)下,一步一個(gè)腳印,取得了一串又一串的豐碩成果,知名度和美譽(yù)度愈來愈高,社會影響力愈來愈大,品牌效應(yīng)愈來愈凸顯,對教育的話語權(quán)愈來愈重,在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來愈自信。
在新的學(xué)期,我本人也走上了副校長的工作崗位,這對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任,我為自己能有機(jī)會為學(xué)校的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。在這里,我首先表示感謝,衷心地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,感謝杜校長對我的嚴(yán)格要求和悉心培養(yǎng),感謝張校長、孫校長、張書記等諸位校領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與鼓勵,感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認(rèn)可。其次表示感恩,感恩于學(xué)校的發(fā)展,三年來,杜校長通過他過人的智慧、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的魅力和魄力,帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽,把一所普通學(xué)校創(chuàng)成一所品牌學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校,可以說,沒有杜校長,就沒有我們學(xué)校今天的大好局面,就沒有學(xué)校的發(fā)展壯大,也就沒有我們每個(gè)人的茁壯成長,學(xué)校發(fā)展好了,我們個(gè)人才能更快更好的成長。因此,我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在以杜校長為核心的校長室周圍,與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。
在今后的&39;工作中,我將認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高能力。副校長這個(gè)崗位,對我來說,不單單是對自己領(lǐng)導(dǎo)能力和水平的挑戰(zhàn),更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。我要向書本學(xué)習(xí),向大家學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育行政管理規(guī)律,工作中多請教、多鉆研、少想當(dāng)然,不斷提高自己各方面的素質(zhì),增長自己的才干,提高自己的管理能力和水平。
2、恪盡職守,主動工作。美國前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過這樣一句話:“不要問祖國能為我們做些什么,而要問我們能為祖國做些什么。”拾人牙慧,我也對自己說:“不要問學(xué)校能帶給我什么,而要問我能為學(xué)校做些什么。”我想這是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我一定立足新崗位,恪盡職守,在完成自己分管的工作的同時(shí),給校長當(dāng)好參謀助手,與各位副校長相互配合,相互支持,分工不分家,通氣不封閉,時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā),維護(hù)班子團(tuán)結(jié),工作中不越位、不錯(cuò)位、不偏位、不離位。
3、嚴(yán)以律己,廉潔自律。在副校長的崗位,接觸的人和事會更多,作為一名黨員干部,我將更加嚴(yán)格要求自己,牢記廉潔條例,潔身自好,注重形象,守好底線,不碰高壓線,不以權(quán)謀私。
總之,在今后的工作中,我將以三個(gè)服從嚴(yán)格要求自己:一是個(gè)性服從黨性,二是個(gè)人服從集體,三是主觀服從客觀,擺正位置,當(dāng)好公仆,胸懷全局,當(dāng)好參謀,服從領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)好助手,服務(wù)師生,當(dāng)好橋梁,大處著眼,小處著手,以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人,以有效的管理激勵人,以自身的行動幫助人,以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作,帶領(lǐng)初二年級這個(gè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
請大家一如既往的支持我?guī)椭摇2划?dāng)之處,敬請指教!
謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇6
教學(xué)活動不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)能力的過程,同時(shí)也是完善學(xué)生人生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,當(dāng)今我們處在一個(gè)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會,競爭日益激烈,這就需要我們培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高效率人才。因此這就要求教師在課堂教學(xué)中,不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,還要培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生高效率意識和能力,做為一名教師更應(yīng)該在課堂教學(xué)中,注重提高課堂教學(xué)效率。如何提高課堂教學(xué)效率呢?
一、首先要提高教師認(rèn)識,這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思想基礎(chǔ)。
新課改要求我們:減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就是讓我們認(rèn)識到,不但要注重提高課堂教學(xué)效果,還應(yīng)提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)效果要求學(xué)生會,教學(xué)效率要求學(xué)生會的快。
二、深入鉆研教材,是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的理論基礎(chǔ)。
深入鉆研教材主要應(yīng)把握新知的生長點(diǎn);把握教材的重、難點(diǎn);把握教材的深、廣度和把握教材的關(guān)鍵處。只有鉆研教材,才能具備駕馭教材的能力,對于課堂教學(xué)才能駕輕就熟,精講精練,真正做到提高課堂教學(xué)效率。
三、優(yōu)化教學(xué)過程,是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”,因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、歸納、類比、猜想、推理、交流、反思等活動。以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,要根據(jù)學(xué)生的具體情況,積極開發(fā)并合理利用各種教學(xué)資源,對教材進(jìn)行再加工,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分地激發(fā)出來,課堂教學(xué)效率一定會明顯提高。
1、為學(xué)生建立民主的`、平等的教學(xué),溝通的、合作的教學(xué),互動的、交往的教學(xué),創(chuàng)造的、生成的教學(xué),總之要建立以人為本的教學(xué)。教師要尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異,尊重學(xué)生之間的認(rèn)識、分歧,師生之間,學(xué)生之間可以進(jìn)行動態(tài)的生成的對話,,不僅在知識信息方面,還包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀等各方面,使得每個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生可以在這種寬松宜人的環(huán)境中敞開心扉,敢于表達(dá)見解,使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心,是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體、生動有趣的學(xué)習(xí)情景。生活是知識的源泉,因此,教師充分利用學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如講故事、做游戲、模擬表演等,或創(chuàng)設(shè)虛擬與學(xué)生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、交流、反思中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。例如,在學(xué)行四邊形面積時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:把小白兔和小灰兔的故事做了延續(xù),小灰兔見小白兔給老山羊送白菜感到很慚愧,下定決心向小白兔學(xué)習(xí),也要自己動手,開辟菜園種地,它們倆一起翻地、下種、澆水、捉蟲,小灰兔想能和小白兔有一樣的好收成嗎?學(xué)生很快提出“它們的菜園一樣大嗎?”這個(gè)建設(shè)性的問題,接著出示面積相等的一個(gè)長方形和平行四邊形紙片,引導(dǎo)學(xué)生把平行四邊形的紙片剪拼成長方形,從而幫助小灰兔解決問題。創(chuàng)造性使用教材和挖掘教學(xué)資源是新課程賦予教師創(chuàng)造性工作的權(quán)利和義務(wù),也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)手段。
3、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們必須摒棄以往課堂教學(xué)“教師發(fā)號施令,學(xué)生唯命是從”,必須進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,動手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力所在、興趣所在,是提高課堂教學(xué)效率的根本。四、鼓勵性語言的評價(jià)。評價(jià)的重要目的,那就是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn),幫助學(xué)生樹立信心,促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。對學(xué)生數(shù)學(xué)知識與技能方面所取得進(jìn)步,教師要善于進(jìn)行鼓勵性表白;對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和過程方面獨(dú)特的個(gè)性,教師要善于由衷的贊嘆;對敢于質(zhì)疑的學(xué)生,要善于表示真切的欽佩……教師毫不吝嗇贊美的語言,讓激勵始終伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長,讓學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高漲的學(xué)習(xí)熱情,不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭是提高課堂教學(xué)效率的長期有效機(jī)制。
如何提高課堂教學(xué)效率,這只是我個(gè)人從這幾個(gè)側(cè)面談了幾點(diǎn)不成熟的看法,敬請各位老師批評、賜教!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
又是一年秋風(fēng)勁,桂花飄香又逢君。大家下午好!我是__小學(xué)的__,此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言,我想,這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對__小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定,同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來,縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發(fā)展,我縣教育事業(yè)取得新成效、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展。同時(shí),對我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo),特別是縣委書記在慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)主題活動暨20__年優(yōu)秀教師頒獎典禮上的講話,更是對我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求。我擔(dān)任校長這個(gè)崗位時(shí)間不長,深知與在座各位的差距,更感責(zé)任重大。按照會議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想,也說不上有所謂的經(jīng)驗(yàn)交流,更多的將心中所想和所做的事情,和大家交流學(xué)習(xí),以期達(dá)到拋磚引玉的效果。
一、完善教學(xué)制度、落實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化
“不以規(guī)矩,不成方圓。”教學(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化。
一是建章立制,規(guī)范教學(xué)制度。校長要始終牢記“從群眾中來,到群眾中去”的思想,廣泛征求全體教職員工的意見,討論制定并完善各項(xiàng)制度。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等,確保全員參與共同商討、落地實(shí)施。讓事事有規(guī)定,事事有標(biāo)準(zhǔn),建立一套完備的、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理制度。
二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié),落實(shí)管理制度。制度必須要嚴(yán)格落實(shí),用制度激勵人、約束人。必須把落實(shí)制度當(dāng)做重要抓手,做到天天查、周周通報(bào)、月月評比、年年考核。在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程扎實(shí)。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,搞好每一次輔導(dǎo),批閱好每一本作業(yè)。
三是用好考評,細(xì)化鞏固制度。有效評價(jià)是教育的重要過程。評價(jià)的體系中包括量化的數(shù)據(jù),也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價(jià)、家庭評價(jià)等綜合的評價(jià)體系。但學(xué)校在評價(jià)的過程中,應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo),過程有體現(xiàn),結(jié)果過程并重,過程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)不僅依靠教學(xué)成績,而且涉及教學(xué)過程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤,要與年度考核掛鉤,與老師的績效工資掛鉤,做到獎懲并重,真實(shí)體現(xiàn)評價(jià)的準(zhǔn)確性與客觀性。
二、加強(qiáng)精細(xì)管理、深化質(zhì)量提升,充分調(diào)動教師的積極性
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高,需要學(xué)校抓好常規(guī)管理,養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣。
一是規(guī)范教師教學(xué)行為,提高自身教學(xué)水平。在管理中,學(xué)校無論出臺什么制度、什么措施,只有充分尊重教師的權(quán)益,才會得到教師的認(rèn)可,才能自覺地執(zhí)行。為此,我們要努力培育教師的五心要求:一是要有忠心,即忠心教學(xué),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);二是要有公心,即辦事公道,言行一致,有正義感,有責(zé)任心;三是耐心,百教不厭,百問不煩,循循善誘;四是愛心,善待同仁,愛生如子,尊重學(xué)生;五是匠心,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理,把握教育規(guī)律,注重教育方法,講究教育藝術(shù),對學(xué)生“管之有度,導(dǎo)之有法”。按照這五“心”要求,逐步規(guī)范教師言行,使教師們互相對照,互相競爭,這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。
二是讓教師參與管理,發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的事情,包括學(xué)校的政策、制度出臺,都及時(shí)組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討,并適時(shí)提交校教代會進(jìn)行討論,各個(gè)部門的人員都充分發(fā)表自己的看法,最后再做決策。這樣以來,決策就成了教師意志的集中體現(xiàn),大家也會對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感,在實(shí)施的過程中,大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué),__小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上,制定了“三定(定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間),五統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試)、七備(備目標(biāo)、備教師、備學(xué)生、備教具、備教法、備作業(yè)、備課外輔導(dǎo))”的標(biāo)準(zhǔn),然后提交校教代會進(jìn)行研討,老師們各抒己見,充分發(fā)揮主觀能動性,最終使“三定、五統(tǒng)一、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行,并取得良好的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化的管控,嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規(guī)管理,只有抓實(shí)著力點(diǎn),追求精細(xì)化,才能確保管理高效,教學(xué)高質(zhì)量。更能強(qiáng)化質(zhì)量意識,唱響抓教育質(zhì)量的主旋律。
一是抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭。“火車跑得快,全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭帶考試科目,帶頭抓教學(xué),帶頭抓質(zhì)量,并向老師公開承諾,教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)不能參加評優(yōu)選先
二是抓集體備課。加強(qiáng)和提高備課實(shí)效性的研究,避免集體備課的形式主義,采取無確定主備人的方式,要求在集體備課之前,人人寫出相應(yīng)的教學(xué)方案,并采用質(zhì)疑問難式交流研討,確保備課的質(zhì)量。
三是抓課堂練習(xí)。確保課堂練習(xí)的針對性,有效性,力避練習(xí)設(shè)計(jì)的隨意性,做到備為教用,備為學(xué)用,確保練習(xí)效益。
四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性,層次性和開放性。要有利于學(xué)生開拓思維,鞏固知識,要少而精,提高作業(yè)的綜合效益。
五是抓常規(guī)抽查。對教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)等教學(xué)常規(guī),改變以往的檢查模式,進(jìn)行不定期推門進(jìn)教室,查教案和作業(yè),看教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際,看作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、適量。
六是抓課堂評價(jià)。加強(qiáng)檢驗(yàn)過程教學(xué),及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評比,對每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評價(jià),采取學(xué)生問卷調(diào)查評價(jià)和聽課評價(jià)相結(jié)合的模式,有利于教師對自己的業(yè)績進(jìn)行縱向和橫向比較,尋找差距。
管理是科學(xué)也是藝術(shù),要靠制度來管、靠藝術(shù)來理,我們一定要用最科學(xué)的手段、更靈活、精細(xì)的制度來調(diào)動教師的積極性,把制度內(nèi)容化為自覺行動,真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色,時(shí)代特點(diǎn)和教師需要的精細(xì)化管理體系,真正達(dá)到人司其職,人盡其力,人負(fù)其責(zé),物盡其用,最大限度地發(fā)揮好人力,物力,財(cái)力的效用,提高效率,增強(qiáng)效益,不負(fù)人民的重托,辦好人民滿意的教育。
四、以教研作支撐,全面提升教學(xué)質(zhì)量
在教育教學(xué)工作中,我校提出了以教研促進(jìn)教師成長的工作思路。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化、制度化開展,每次教研都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。同時(shí)對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科實(shí)行影子跟崗,采用“推門聽課制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論科目,不分課型,不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師,我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長的時(shí)間,以老帶新,目的促使盡快成長、不斷進(jìn)步。另外,我校為了進(jìn)一步縮短村級學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距,我們還成立了維小本土專家團(tuán)隊(duì)對全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問策,開展了本土專家有針對性的送教下鄉(xiāng)活動,典型引路,共促發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們,以上是__小學(xué)教育教學(xué)管理的做法,不妥之處,懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學(xué)年來取得了一定的進(jìn)步,但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距,尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,我校還任重而道遠(yuǎn),今后我們還要保持清醒頭腦,戒驕戒躁,認(rèn)真尋找差距,潛心提升質(zhì)量,創(chuàng)造新輝煌。最后,衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,我們常說:"教學(xué)有法,但教無定法"。對搞好教學(xué)工作,每個(gè)人的認(rèn)識和所采用的方法都不盡相同,下面就我在平時(shí)教學(xué)活動中的一些感受和做法,向大家匯報(bào),稱不起經(jīng)驗(yàn),僅想拋磚引玉,與各位共勉,不妥之處,敬請批評指正。
養(yǎng)成良好習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,而聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因此要抓好課堂管理,也就是課堂紀(jì)律,關(guān)注學(xué)生的聽課狀況。不能只是很賣力的講自己的課,而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué),這樣的課堂就不會取得好的效果,所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí),歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來,有些還要熟背。除了課堂紀(jì)律的要求,我還要求學(xué)生中午吃飯時(shí)候安靜的坐在自己座位上吃,絕對不可以像之前一樣端著飯碗滿教室走,避免他們養(yǎng)成散漫、拖延時(shí)間、不守規(guī)矩的壞習(xí)慣。
傾注愛心。
大家不難發(fā)現(xiàn),班級學(xué)生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響,因此無論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。作為老師,應(yīng)該偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)秀生,博愛中等生,使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,要耐心幫助他們。例如我們班的__X,我的師傅們看齊。
平常的聽課和被聽課都是很好的給自己充電的方式。在聽課時(shí)我會比較注重老師在某一知識點(diǎn)的講授方法,還有跟學(xué)生之間的互動。取長補(bǔ)短。被聽課時(shí),課后的評課我會認(rèn)真聽取每一位老師給的建議,在此也感謝每一位給我提出過建議的老師,是她們的坦誠相告,才有我的一點(diǎn)提高。
我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,除了集體備課、聽課、評課等交流方式外,平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡短的交流,比如說課間,老師討論“這個(gè)地方你會怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好,你怎么處理的?”,提出自己在教學(xué)中的疑惑,大家互相探討,集思廣益,這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,時(shí)間長了,自然受益匪淺。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不打無準(zhǔn)備的仗。
其實(shí)這個(gè)是我認(rèn)為最最重要的,記得廖校在開家長會的時(shí)候說,我們的教師很累,他們的雙休日都是在備課中度過。很多時(shí)候,備課所要花費(fèi)的時(shí)間比上課還要多。但正是因?yàn)樽隽司牡臏?zhǔn)備,才使得課上的效率得以提高。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去,明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著"嚴(yán)、信、實(shí)、恒"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,踏實(shí)地學(xué)習(xí),務(wù)實(shí)地工作,爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會,有不足之處,希望各位老師多提寶貴意見。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇9
記得一位哲人說過:對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,伴你走向成功。那么,是什么使我,一個(gè)平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無疑是源自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬未來,我審慎地思考,深刻我的思想,調(diào)整我的思路,嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假如我是校長,我該如何去做呢?
假如我是校長,我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校;在工作中,我要注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方式,系統(tǒng)、深入地思考問題,努力提高自己的觀察能力和判斷能力,增強(qiáng)決斷問題的信心。
我深知作為一名校長,絕不僅僅是一個(gè)實(shí)施者,更為重要的是一個(gè)教育的管理者。
假如我是校長,我首先注重的是對教師的管理,我要學(xué)會“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資源,通過培訓(xùn)、科研等方式,提升教師的價(jià)值;再者,以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo):將“學(xué)習(xí)激勵”納入學(xué)校管理,通過實(shí)施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價(jià)等措施,加大師資建設(shè)力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動性,體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長,我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改
改革放在首當(dāng)其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運(yùn)用于教育教學(xué),使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高,使我們的孩子能在快樂中成長,在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長,我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂。
假如我是校長,我會運(yùn)用自身的教育資源,有限的校用資金,將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的`學(xué)校,也許這樣的花園式,不能和一些投入大量資金,投入大量人力物力的學(xué)校相比,也許,僅僅是多了一座花壇,多了一些體育器械,多了一座玻璃花房,或是一座露天的畫室,但無處不體現(xiàn)著人文思想,無時(shí)無刻不關(guān)注著學(xué)生的最基本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。
假如我是校長,我會審慎的思考與教師,與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云:“士為知己者死。”就充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假如我是校長,我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與
他人的協(xié)調(diào)與融洽,我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境,促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷,一次真誠的鼓勵,帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會走得更細(xì)心,更踏實(shí),更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。
我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團(tuán)結(jié)一心,我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進(jìn)。
作為一名管理者,在管理別人的同時(shí),我們首先要管理好自己,我深知的巨大。假如我是校長,我會把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則,做到、惟才是舉,最大限度地調(diào)動每個(gè)教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時(shí),要清除私心雜念,校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力,而是來自其人格力量。“公生明,廉生威”,只有公正無私,方能樹立威信。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會”就像一個(gè)驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結(jié)一下。
俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn):這么多的學(xué)生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個(gè)困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹,每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩,把自己的個(gè)人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級口號:做好我自己,強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上,我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興,樂意好好表現(xiàn),多多得星,又增加了集體榮譽(yù)感,也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個(gè)良好的開端,并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了,因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會反復(fù)的,需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),多提醒。在每周一次的班會上,我會給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),但盡量做到一次不布置太多,因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成,所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,不求多但求實(shí)。
班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時(shí)候,正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布,所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候,請“時(shí)間停止”三秒鐘,再說出您的“諄諄教誨”。
班級就像一個(gè)小社會,這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學(xué),有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,來到這個(gè)小社會實(shí)習(xí),之后才能更好的適應(yīng)大社會。
喜歡汪國真的一句詩,不知大家是否喜歡,但如果走向社會的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧:
讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個(gè)春天!
謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇11
20___年5月13日,中共中央政治局召開會議,決定從20___年6月開始,在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。“不忘初心、牢記使命”主題教育是___核心的黨中央作出的重大部署。黨員干部應(yīng)該把深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代____作為首要任務(wù)來抓。聚焦根本任務(wù),深刻把握“守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)”的總要求,理念聯(lián)系實(shí)際,目的在于推動工作。
一、存在的主要問題及表現(xiàn)
1、理想信念還不夠堅(jiān)定。
隨著工作時(shí)間的增長,自己經(jīng)常強(qiáng)調(diào)工作忙,思想上偶爾會產(chǎn)生麻痹、松懈思想,對黨的理想信念就不如當(dāng)時(shí)申請加入共產(chǎn)黨時(shí)堅(jiān)定了,缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,未能時(shí)刻提醒自己,嚴(yán)把思想關(guān)口,缺少對理想信念堅(jiān)守的堅(jiān)定性和持久性。
2、宗旨意識還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
工作中功利主義催生了形式主義。對師生思想狀況了解不全面,工作不細(xì)致,工作方法單一。
3、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)狈?chuàng)新精神
在創(chuàng)新方面,自我覺得創(chuàng)新精神缺乏,應(yīng)該要圍繞學(xué)生和教師,依靠教師和學(xué)生,開創(chuàng)性在開展工作,圍繞教師創(chuàng)新、學(xué)生進(jìn)步為切入點(diǎn),不斷創(chuàng)新學(xué)校管理模式,不斷創(chuàng)新學(xué)校管理方法,善于抓住教育改革的機(jī)遇,辦適合現(xiàn)代教育理念的學(xué)校,培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展進(jìn)步的學(xué)生。
4、在嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩方面
工作中,我能夠嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩,秉公辦事。但是有時(shí)候嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的意識還不夠堅(jiān)定,自認(rèn)為現(xiàn)在條件好了、收入水平提高了,有些問題就應(yīng)該簡化了,需要進(jìn)一步接受黨員師生的監(jiān)督和批評。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
對以上存在的問題,本人進(jìn)行深刻的反省和全方位的自我檢視,這些問題的產(chǎn)生雖然有些客觀原因,但主要是自身主觀原因造成的,主要原因有:
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠積極主動。政治理論學(xué)習(xí)不夠主動,不夠深入,理論修養(yǎng)有待提高,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng),對知識的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視,只滿足完成本職工作,忽視了學(xué)習(xí)是為了更好地推動工作,忽視了學(xué)生是為了更好的提升自身素質(zhì),被動地去學(xué)習(xí)。
2、全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。對創(chuàng)建“五強(qiáng)五好”教師僅僅停留在口頭上,沒有系統(tǒng)地開展創(chuàng)建活動。
3、有待加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。感覺自己一直受黨教育,加之多年來從事學(xué)校管理工作,在理想和信念方面上不會出什么問題。而實(shí)際上只滿足于完成學(xué)校的教學(xué)管理任務(wù),覺得其他額外的工作不太重要。只滿足于學(xué)校管理不出問題,放松對自己的要求,使自己的黨性修養(yǎng)減弱了。忽視了工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,沒有很好的發(fā)揮黨員引領(lǐng)教師的先鋒模范帶頭作用。
4、紀(jì)律觀念有所弱化。作為一名基層教育工作者,在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定、不夠到位,與黨員同志交心談心時(shí)批評放不開,總想留一些情面,沒有讓極少數(shù)黨員同志深刻認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
三、整改措施及努力的方向
對于本次查擺出的不足之處和問題根源,本人進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析,今后我將努力做到:
1、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新時(shí)代___,堅(jiān)定維護(hù)以___為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),做到“兩個(gè)維護(hù)”,全面貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)決策部署。加強(qiáng)對黨的方針、政策的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對前沿教育教學(xué)管理理念的學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)自己的工作,更好的落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),為培養(yǎng)更多更好的小學(xué)生而努力。
2、不斷增強(qiáng)宗旨意識。堅(jiān)持為師生、家長服務(wù)的宗旨,密切聯(lián)系群眾,群眾利益無小事。急師生所急、想師生所想,作為一名黨員、一名學(xué)校管理者,要時(shí)刻心里裝著教師和學(xué)生,把師生需要作為第一選擇,把師生和家長滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。主動接受師生和家長對工作的評判,以誠懇的態(tài)度接受師生和家長的監(jiān)督批評。更多站在師生學(xué)角度想問題,主動和師生、家長面對面地交流談心,積極關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難,真正把師生的事當(dāng)成自己的事。加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量相對較差的班級教師的管理力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。無論什么時(shí)候,都要時(shí)時(shí)注意自己的一言一行,都要時(shí)刻提醒自己是一名共產(chǎn)黨員,要用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,更要發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,時(shí)時(shí)處處起到帶頭作用,引領(lǐng)廣大教師為辦人民滿意的教育而努力。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
在縣委縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,我們__中學(xué)堅(jiān)持德育首位,以德育促進(jìn)教學(xué),突出教學(xué)中心,狠抓學(xué)校常規(guī)管理,辦學(xué)成績受到上級關(guān)注和社會各界的好評。“十一五”期間,學(xué)校辦學(xué)連年奪得輝煌,高考本一本二上線率持續(xù)攀高;學(xué)校接受市、省推進(jìn)素質(zhì)教育專項(xiàng)督導(dǎo),被省人民政府督導(dǎo)室、省教育廳通報(bào)表彰為優(yōu)秀等級。
“十二五”開局之年,學(xué)校高考即奪得開門紅,劉詩雨同學(xué)勇奪__高考理科狀元,一舉實(shí)現(xiàn)了高分層求取突破、實(shí)現(xiàn)“頂上開花”的夙愿。
在思考謀劃“十二五”全程發(fā)展的思路和策略上,我們將“培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才”作為育人追求。通過實(shí)施教師“研究性地教”與學(xué)生“研究性地學(xué)”的基本策略,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),繼而培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才。在辦好特色高中的同時(shí),努力為國家培養(yǎng)高層次人才,沖擊名校,主攻211。
我們的主要做法是:
一、開展多元化、可選擇性為原則的課程建設(shè)
學(xué)校根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在與未來發(fā)展的需要,在開足國家課程的同時(shí),開發(fā)了多種校本課程,涵蓋了各個(gè)學(xué)科。尤其注重人文與科學(xué)、學(xué)科拓展、學(xué)生活動、升學(xué)備考等方面的課程開發(fā)。這些課程都較好地適應(yīng)了學(xué)生在發(fā)展與創(chuàng)新等方面的要求。
二、開展以研究性教和研究性學(xué)為核心的教學(xué)建設(shè)
在課堂教學(xué)中,學(xué)校以教學(xué)研討會、備課組建設(shè)以及教學(xué)評價(jià)等方式強(qiáng)調(diào)研究性教和學(xué)的落實(shí)。在研究性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校組建專業(yè)化的研究性學(xué)習(xí)科組,落實(shí)研究性學(xué)習(xí)課程。
三、開展以學(xué)術(shù)化為核心的學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)
學(xué)校建設(shè)了覆蓋全部學(xué)科以及思維、美育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)園地,興辦《綠岸報(bào)》、《青春熱線》、《教師優(yōu)秀論文集》等優(yōu)秀刊物,舉辦“走進(jìn)大師”“校友講壇”等學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)沙龍,將對學(xué)術(shù)的崇尚逐步熔鑄為學(xué)校文化的內(nèi)核,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才營造良好的文化氛圍。
四、開展以專業(yè)化為核心的教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校對教師的整體素質(zhì)提出了高要求,比如具有改革意識,富有創(chuàng)造意識;樹立現(xiàn)代教育理念,有正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀;專業(yè)基礎(chǔ)深厚,只是領(lǐng)域?qū)挿海胁粩辔⌒轮R的能力;具備因材施教、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的能力;具有開發(fā)新課程、編寫相關(guān)教材的能力。學(xué)校通過“青藍(lán)工程”“名師工作室”“教師教學(xué)風(fēng)格研究”以及各類科研課題等多種方式和途徑,助力教師的專業(yè)發(fā)展。
通過上述努力,我們已經(jīng)初步建立起創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)模式的框架,確定了具體的推進(jìn)路徑。縱觀古今中外,能成為各個(gè)領(lǐng)域杰出的病對社會做出巨大貢獻(xiàn)的人才,莫不都憑借著他們擁有某一領(lǐng)域深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。瑞士著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)說過:今天應(yīng)做的事沒有做,明天再早也是耽誤了。人才的培養(yǎng)有最佳機(jī)遇期的,培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才,高中階段當(dāng)仁不讓,責(zé)無旁貸!隨著創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐的不斷深入,我們將在師資隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)建設(shè)等更為微觀等方面邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇13
近階段,通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng),什么是師德呢?我的理解是:師德是一名教師就應(yīng)具備的道德修養(yǎng),師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中說過:“師德是師風(fēng)構(gòu)成的基礎(chǔ),師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境。就一所校園而言,師德師風(fēng)決定著校園的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著校園的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌,是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。”社會的興衰在教育,教育的成敗在于老師。
作為一名教師,在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語,如師德、規(guī)范什么的,有時(shí)別人還會開玩笑說:“別誤人子弟阿!”這把我們教師想成什么了……
作為一名教師,我們選取了教師這個(gè)職業(yè),就要清醒地看到自己的社會職責(zé),就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,作為這天的教師,職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格,有職責(zé)感有先進(jìn)意識的有很強(qiáng)的生存潛力、競爭潛力和發(fā)展?jié)摿Φ闹袊淮氯耍響?yīng)教師自己首先是一個(gè)有高尚道德,良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會人。
所以為人師者我認(rèn)為就應(yīng):
一、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。
師愛即對學(xué)生的愛,它包含了對全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛、尊重、理解和期盼,是教師的一種高尚的道德情操。老師對學(xué)生的愛,是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系,把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學(xué)生施于“仁愛”,做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,我認(rèn)為師愛是教育的靈魂,是教育的前提。
二、堅(jiān)定的職業(yè)信念,立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
堅(jiān)定的信念,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ),是教師用心性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,才能真正熱愛教師這個(gè)職業(yè),但是堅(jiān)定信念的樹立,有一個(gè)逐步確立,不斷加深和鞏固的過程。每個(gè)教師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起,就開始了對教師職業(yè)的認(rèn)識。此后,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去,經(jīng)過實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn),承受各種挫折,吸取教訓(xùn)之后,不斷加深認(rèn)識,提高思想覺悟,加深情感體驗(yàn),經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭,最后建立起獻(xiàn)身教育,甘為人梯的堅(jiān)定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重主角的扮演者,于是,在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí),建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,正確認(rèn)識和處理個(gè)人、群眾、國家之間的關(guān)系,深刻認(rèn)識新時(shí)期小學(xué)教育工作的社會好處和價(jià)值;全身心投入到提高兒童教育工作中,激活他們的欲望;克服困難,戰(zhàn)勝挫折,不斷增強(qiáng)自己的承受力。從學(xué)習(xí),自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中,爭取成就,體驗(yàn)教師的工作不只是艱辛的事業(yè),而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè),決心為其傾注自己的全部心血。
三、學(xué)而不厭,誨人不倦。
“學(xué)而不厭,誨人不倦”是教師道德中最重要,最基本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律,“學(xué)而不厭,誨人不倦”是育人的規(guī)律,對教師工作提出的必然要求。它不僅僅是教師必備的寶貴品質(zhì),而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)教師,他所應(yīng)對的教育對象是不斷更換,要不斷面臨新對象,為了適應(yīng)新的對象,需要我們不斷作調(diào)查了解,區(qū)別對待。再者,時(shí)代的知識是不斷更新的,學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。個(gè)性是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時(shí)期,出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象,為了適應(yīng)新形勢的需要,趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐,為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求,我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),吸取新知識的營養(yǎng)。在教育工作中,要求不滿足于現(xiàn)狀,始終持續(xù)旺盛的求知欲,好學(xué)上進(jìn),勤于進(jìn)取,做到要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必要有常流水,這樣才能不愧為老師。并且,教育學(xué)生是一個(gè)長期的點(diǎn)滴積累的過程,非一朝一夕之功能夠?qū)崿F(xiàn)的,其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們教師在教育工作中,具有執(zhí)著的精神,懷著對學(xué)生一片赤誠,以巨大的耐心,堅(jiān)韌的毅力,對自己的學(xué)生孜孜不倦,循循善誘,深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是此刻的老師中,為了自己的利益,存在著做到了“學(xué)而不厭”,不必須做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生,對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名教師,不但要做到“學(xué)而不厭”,而且還要做到“誨人不倦”,具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想,熱愛學(xué)生,甘為學(xué)生任勞任怨,用自己掌握的教育藝術(shù),將自己的知識、思想和潛力傳遞給學(xué)生,轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識財(cái)富。
四、以身作則,為人師表,為學(xué)生樹立榜樣。
以身作則,為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”,認(rèn)為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是說,教師在教育學(xué)生的過程中,要以自己的模范品行作榜樣,來教育和影響學(xué)生,即“以身立教,為人師表。”這也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。
我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”,“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則,為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,處處嚴(yán)以律己,當(dāng)學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過:“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’,耳朵是‘錄音機(jī)’,腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲存起來,然后指導(dǎo)他們的行動。”所以,老師必須要嚴(yán)格要求自己,言行要貼合社會主義的道德規(guī)范,用美的語言,美的行為,美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率,即“誠實(shí)”,“正直。”也就是孔子所說“言必行,行必果。”只有這樣的教師才能培養(yǎng)出誠實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。最后,作為一個(gè)合格的小學(xué)教師,個(gè)性要在教師義務(wù)方面做到以身作則,成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對兩重人格。
五、具有禮貌的儀表風(fēng)度。
所謂教師的儀表風(fēng)度,是指教師在教育的職業(yè)活動中,透過言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢,面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個(gè)人的內(nèi)在的道德情操,審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。
在社會主義社會的校園中,教師的儀表風(fēng)度是人民教師禮貌行為的一個(gè)重要組成部分,在校園生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在學(xué)生面前,教師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的,無關(guān)緊要的。”我認(rèn)為,教師的儀表風(fēng)度,包括我們的一言一行,一舉一動,都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言:“教師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學(xué)生,尤其是年幼的學(xué)生,對教師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真幼稚,好奇心強(qiáng),喜歡模仿自己老師的一言一行,一舉一動,以致于服飾打扮,發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿教師的活動中,不知不覺理解有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此,對我們教師來說,即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視,應(yīng)時(shí)時(shí)處處,在一切方面都檢點(diǎn)自己,做學(xué)生的表率。
愿我們的教師都能崇尚師道,敬重師風(fēng),尊重自己,對社會負(fù)責(zé),做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,義他人之義,促使民主播揚(yáng),科學(xué)昌明,人文之光。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
很榮幸有這個(gè)機(jī)會與各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁一起就學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行交流,不當(dāng)之處,敬請批評指正。
近年來,我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在區(qū)教體局正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,圍繞“打一場提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)”,不斷創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制,細(xì)化教學(xué)過程管理,著力提升教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成效,中考、小考成績明顯上升,鎮(zhèn)域教育均衡也得到進(jìn)一步發(fā)展。
一、完善激勵評價(jià)制度,激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力
我鎮(zhèn)結(jié)合區(qū)教體局“三大機(jī)制”,重新修訂雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校制度清單,重點(diǎn)完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實(shí)績考核細(xì)則》、《教職工獎勵績效考核實(shí)施方案》等,樹規(guī)矩,嚴(yán)要求,挖掘教師內(nèi)部工作潛能,加大教學(xué)實(shí)績及工作量的考核權(quán)重,讓制度管理更具活力。每次評優(yōu)表模從教學(xué)一線教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師中產(chǎn)生,做到指標(biāo)公開、過程公正、評價(jià)公平;特別是中學(xué)教師考績獎勵辦法由原來的積分制更換為綜合指數(shù)制,把學(xué)科綜合指數(shù)和班級綜合指數(shù)有機(jī)結(jié)合起來,二者各占一定權(quán)重,內(nèi)容涵蓋高分率、優(yōu)秀率、及格率、人均得分率、低分率五項(xiàng)內(nèi)容,引導(dǎo)教師注重每個(gè)學(xué)生的教育培養(yǎng)。
科學(xué)的激勵評價(jià)制度,有效_了教師的職業(yè)倦怠思想,激活了教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性,變要我教書為我要教書、教好書。如中學(xué)毛老師,54歲仍然擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工作和班主任工作,多年來,堅(jiān)持每天第一個(gè)到教室,最后一個(gè)離開教室;常守駿老師原來因?yàn)樯眢w原因,在后勤崗位工作,后來主動要求到教學(xué)一線代課,并擔(dān)任班主任工作,工作中兢兢業(yè)業(yè),博采眾長,在全省生物學(xué)科大賽中榮獲全省第二名的優(yōu)異成績;秦智清老師,左眼失明,婉言拒絕學(xué)校后勤崗位的工作安排,堅(jiān)持擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,舍小家筑大我,全心全意撲在教學(xué)工作上,成為雙溝教師的一面鏡子。
二、注重“曬課”活動載體,打造教師育人素質(zhì)
我們借助“曬課”這一活動載體,高度重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升及專業(yè)成長,通過優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,成就師生共同進(jìn)步。各校都把師生襄陽教育資源平臺運(yùn)用情況納入常規(guī)考核,一月一通報(bào),記入教師的業(yè)務(wù)檔案,作為績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),此舉極大地調(diào)動了大家使用優(yōu)質(zhì)教育資源的積極性,鎮(zhèn)中心小學(xué)王孝頂、回民小學(xué)朱小英、佘營小學(xué)陳小峰等同志多次榮登全市優(yōu)教空間應(yīng)用達(dá)人榜前三名。
各校統(tǒng)籌安排“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,采取教師"賽課"、教研組"評課"、教師課后再"反思"相結(jié)合的方式,扎實(shí)推進(jìn)"曬課"活動,同時(shí),學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,集中力量對“曬課”教師的課進(jìn)行反復(fù)磨課,從而不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量。@年,全鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動取得突破性成績,雙南小學(xué)李@、鎮(zhèn)中學(xué)李2兩位老師的優(yōu)課被評為“部優(yōu)”,王@、張@、周@、郝2等12位教師的優(yōu)課被評為“省優(yōu)”。
三、抓實(shí)教學(xué)過程管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作管理的核心,提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,我們以區(qū)教體局、教研室系列文件為依據(jù),落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范行為,提升辦學(xué)特色,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為把提升教育教學(xué)質(zhì)量工作擺在核心和更加突出的位置,我們一方面不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,創(chuàng)新教研、教學(xué)活動平臺,加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)控、評價(jià)、反饋和激勵制約,建立起全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)體系、評價(jià)體系。中心學(xué)校對教學(xué)過程的監(jiān)控從每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃檢查做起,舉辦優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀作業(yè)評比展覽,開展全鎮(zhèn)講、說、評課活動,組織“三生課堂”課改交流會及教學(xué)視導(dǎo),堅(jiān)持每月對各學(xué)校教學(xué)“備、教、批、輔、考、評、研、學(xué)”八項(xiàng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查并量化打分,充分發(fā)揮督導(dǎo)評估的激勵、導(dǎo)向、改進(jìn)作用,不斷規(guī)范辦學(xué)行為。另一方面切實(shí)推行抽考制度,中心學(xué)校從“命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、登分”等工作都制定嚴(yán)密的程序,通過嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),達(dá)到轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、正校風(fēng),提質(zhì)量的目的。全鎮(zhèn)每學(xué)期至少三個(gè)年級參加統(tǒng)一抽考,中心學(xué)校對抽測成績進(jìn)行細(xì)致分析通報(bào),及時(shí)查找并解決教學(xué)中存在的問題,全力促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量整體提升。
在教師交流方面,積極穩(wěn)妥推進(jìn)校長、教師交流,建立鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校長、教師與農(nóng)村小學(xué)校長、教師交流機(jī)制,促進(jìn)校長教師合理流動;要求輪崗交流人員在農(nóng)村小學(xué)(含農(nóng)村教學(xué)點(diǎn))任教成績必須在實(shí)績考核B級以上才能回原校任教,否則仍留在農(nóng)村學(xué)校;通過政策傾斜、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶等多種形式放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動作用,推動鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡持續(xù)發(fā)展。
四、堅(jiān)持學(xué)校“立德樹人”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)是提高質(zhì)量,而衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)人的全面發(fā)展,適應(yīng)社會的需要。近年來,雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校,按照“堅(jiān)持立德樹人、深化課堂改革、立足校本活動、著眼學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)要求,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,取得了一定的成效。我們一方面創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力;另一方面堅(jiān)持一校一品,百花齊放,全面增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。中學(xué)的足球運(yùn)動、中心小學(xué)的勵志教育及鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、雙南小學(xué)的行為養(yǎng)成教育、回民小學(xué)的書法熏陶教育、八里岔小學(xué)的柔力球訓(xùn)練,二小和佘營的跳繩訓(xùn)練等都形成了各自學(xué)校的特色。中心學(xué)校通過搭建各種活動平臺,在全鎮(zhèn)開展隊(duì)形隊(duì)列展示、廣播操比賽、讀書征文、書法比賽、足球比賽、運(yùn)動會等豐富多彩的活動,展示我鎮(zhèn)深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段性成果。僅@年,在區(qū)級以上書畫比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創(chuàng)新比賽等評比中,就有近200人次獲獎。在@區(qū)“龍街杯”中小學(xué)生乒乓球比賽中,我鎮(zhèn)取得小學(xué)男子、女子,中學(xué)男子三項(xiàng)團(tuán)體冠軍;在@區(qū)中小學(xué)生足球比賽中,我鎮(zhèn)小學(xué)組獲全區(qū)第7名,中學(xué)組獲全區(qū)第三名;在區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上,我鎮(zhèn)分獲中學(xué)生男女團(tuán)體第三名;在全市少年故事會活動中,鎮(zhèn)小取得全區(qū)第一名,全市第二名的好成績。
新的學(xué)期新的開始,在看到成績的同時(shí),我們也清醒的認(rèn)識到在工作中還存在著諸多的不足。我們堅(jiān)信有在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁無私的幫助、指導(dǎo),有兄弟學(xué)校不斷的賜教與引領(lǐng),我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作一定會再上一個(gè)新臺階!
謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
我今天坐在這里發(fā)言,內(nèi)心既榮幸之至,又愰恐之極。榮幸的是面對來自全國各地的同仁,在這么大的平臺上發(fā)言,受到張老師的抬愛,愰恐的是在座的各位既有我們__鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教學(xué)研討的領(lǐng)路人__小的同仁,還有來自四面八方的在語文教學(xué)研討教學(xué)上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論水平深厚的專家,我不敢多言,惟恐末學(xué)后進(jìn),貽笑大方。下面我就我們采桑鎮(zhèn)中心小學(xué)在語文教學(xué)研討上的一點(diǎn)努力匯報(bào)如下:
上半年我鎮(zhèn)召開課改之春推進(jìn)會之后,我校積極響應(yīng)教體局、中心校的號召,組織教師到二小、八小、橫水學(xué)習(xí)語文教學(xué)研討教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我校實(shí)際,在全校推廣實(shí)踐,所有語文教師積極踴躍參與,收到了一定效果,現(xiàn)對上半年我校的課改工作的看法與做法匯報(bào)如下:
一、潛心學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
1、閱讀即核心。張貴栓老師總結(jié)的語文教學(xué)研討“四型三讀”課型,回歸了語文讀寫的本質(zhì),加大了課堂內(nèi)閱讀容量,使課型簡單實(shí)用,可操作性強(qiáng)。正如侯華麗老師總結(jié)的語文教學(xué)研討就是閱讀,閱讀,再閱讀,課內(nèi)大量閱讀,課外閱讀課內(nèi)化。閱讀就是一個(gè)合理猜測的過程,就是展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀,個(gè)性理解。所以閱讀是語文主題的核心。
2、以主題整合。以教材為例,確定主題,圍繞主題尋找一到多篇叢書文章進(jìn)行主題綜合學(xué)習(xí),讓學(xué)生在多篇的文例中掌握并運(yùn)用文章的表達(dá)方法。
3、備課更精細(xì)。教師要想實(shí)踐好語文教學(xué)研討,必須精心備課,認(rèn)真尋找把握文章的字詞、難點(diǎn)、主題、表達(dá)方法,這都需要教師靜下心來去發(fā)現(xiàn),提煉。
4、回歸語文本質(zhì)。語文教學(xué)研討,以閱讀為主,運(yùn)用閱讀解決學(xué)生在語文上的語感、語言的理解、正確的表達(dá)、詞語的積累等百分之九十的問題,回歸了語文的本質(zhì),切實(shí)提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。
5、提練主題。語文教學(xué)研討解放了學(xué)生,但給教師備課增加了壓力。要想讓學(xué)生對教材、叢書有個(gè)性化的解讀,教師必須有遠(yuǎn)見之能,需在備課上下功夫吃透教材與叢書,無論從詞語積累,還是內(nèi)容把握,情感抒發(fā)等有自己的深刻認(rèn)識,做到先學(xué)生之惑而惑,后課堂之思面思,真正從早下手,靈活多變地應(yīng)對課堂節(jié)奏與變化。
二、實(shí)踐出真知,反思出規(guī)律
我校教師自從到名校聆聽專家講座、觀摩名師課堂后,就把語文教學(xué)研討“四型三讀”落實(shí)到課堂教學(xué)上,像李伯天的閱讀教學(xué)、申曉楠小組學(xué)習(xí)、秦嬌燕的預(yù)習(xí)展示、王紅麗的點(diǎn)撥鼓勵等都緊緊圍繞了語文教學(xué)研討,這些教師先后進(jìn)行了課堂教學(xué)改革實(shí)踐,重點(diǎn)對單元整體預(yù)習(xí)課進(jìn)行了嘗試,我校也制定了周一定課改計(jì)劃,周五進(jìn)行評課研討,交流心得的制度,在周五學(xué)校組織的課改研討會上,所有中青年教師都進(jìn)行了熱烈的分組交流討論,總結(jié)得失,一致認(rèn)為預(yù)習(xí)課分三步走:即會讀,會寫,會用,第一課時(shí)讀文劃詞,第二課時(shí)理解運(yùn)用,第三課時(shí)讀文畫句,充分發(fā)揮小組合作交流展示的作用,嚴(yán)格遵守“課前能解決的不放到課內(nèi),小組能解決的不放到班內(nèi),自己能解決的不放到小組內(nèi),學(xué)生不生成的教師不占撥”的課堂教學(xué)要求,各環(huán)節(jié)銜接連貫,有問題,有總結(jié),有收獲,充分讓學(xué)生在閱讀中感悟,在感悟中生成,在生成中釋疑解惑,真正讓語文教學(xué)落地,讓課堂改革出彩。
三、特色教學(xué),助力課改
我校結(jié)合語文教學(xué)研討,提出各年級要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),誦讀經(jīng)典,背誦美文的要求,做到“班班有特色,人人有亮點(diǎn)”。一年級以《三字經(jīng)》為主,二年級以唐詩為主,三年級以成語背誦為主,四年級以宋詞為主,五年級以對聯(lián)為主,六年級以名著閱讀為主,開展適合本年級的語文特色背誦積累課程,結(jié)合晨讀、周三的特色課堂、書香班級評比等,使班級特色教學(xué)助力語文教學(xué)研討,加大了學(xué)生的語文知識積累,豐富了學(xué)生的語文知識,提高了學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,真正使語文教學(xué)回本溯源,體現(xiàn)了語文教學(xué)研討質(zhì)從量出,厚積極薄發(fā)的理念。
四、理清思路,實(shí)踐出真知
我校在課改前期初探的基礎(chǔ)上,將嚴(yán)格按照中心校課堂改革工作方案的安排布署,做好以下幾方面工作:
1、加大教師的學(xué)習(xí)力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),鉆研教材及主題叢書,探討語文主題教學(xué)新理念,在語文教學(xué)的認(rèn)識上發(fā)生根本性改變。
2、堅(jiān)持走出去,請進(jìn)來的思路,指導(dǎo)課堂改革。我校計(jì)劃邀請請專家、名師到我校講座、做課,與教師面對面交流,結(jié)對幫扶,培養(yǎng)幾名課改先進(jìn)教師。
3、以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)。我校成立課改攻關(guān)小組,建立實(shí)驗(yàn)班級,樹立榜樣,帶動教師實(shí)踐課改。
4、開展聽評課活動,按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、實(shí)踐、成品課型的步驟,逐步總結(jié)出低、中、高三個(gè)學(xué)段語文主題教學(xué)“四型三讀”整體方案,在全校進(jìn)行推廣實(shí)踐。
5、人人上好觀摩課、達(dá)標(biāo)課,過關(guān)課,以三課引領(lǐng)教師在課改中前進(jìn)。
6、通過不斷實(shí)踐,備課、聽課,磨課,爭取推出三到五名課改名師,為我鎮(zhèn)課改工作錦上添花。
總之,以上是我校上半年的工作總結(jié)及未來的工作計(jì)劃,雖然在單元整體預(yù)習(xí)課上有了一定的嘗試與認(rèn)識,但我們還距離中心校的要求及與名校的差距還很遠(yuǎn),我們本學(xué)期全體語文老師一定會本著“橫向比貢獻(xiàn),縱向比發(fā)展”的理念,上下一心,銳意進(jìn)取,在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,不斷實(shí)踐并研討其他課型的操作流程,讓語文教學(xué)研討“四型三讀”課堂改革在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,做好全鎮(zhèn)小學(xué)課改的排頭兵。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇16
一、在課堂教學(xué)中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
課堂是小學(xué)生良好語文習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地,要真正、充分地發(fā)揮這個(gè)主陣地。
1、注重學(xué)生良好的寫字、識字習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中,提出書寫的具體的要求,并長期嚴(yán)格訓(xùn)練而形成的。比如,在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出“(1)寫字姿勢正確,字跡端正,書寫規(guī)范。”“(2)會寫1000個(gè)常用漢字。”“(3)有寫字的興趣。”“(4)重視用眼衛(wèi)生。”“(5)注意握筆姿勢。”“(6)注意寫字姿勢。”的要求,要求學(xué)生只要提起筆來,就要端端正正地一筆一畫地寫,力求做到姿勢端正,筆劃清晰,結(jié)構(gòu)合理,行款整齊,美觀大方。學(xué)生在開始習(xí)字的時(shí)候,容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯(cuò),教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字的位置,一筆一畫地教。直至學(xué)生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習(xí)慣為止。
教師在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來,逐步提高獨(dú)立識字的能力,進(jìn)而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,在校內(nèi),在家里,在街上,在商店……只要見到漢字,就有識字的欲望,自覺地識記。在這里要強(qiáng)調(diào)的是,漢字教育資源無處不在、無時(shí)不見,除了語文課本,生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時(shí)的課文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑、多種方式識字,擴(kuò)大學(xué)生的識字量。
2、科學(xué)使用工具書的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
工具書其實(shí)“是一種小型圖書館”,也是學(xué)習(xí)的拐杖,是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同,教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),教給學(xué)生基本的查閱方法,使學(xué)生正確使用;還要設(shè)法調(diào)動學(xué)生對工具書的興趣。比如,要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)查生字詞語;在課堂上選擇典型的字詞當(dāng)堂動手查字典,重在義項(xiàng)選擇;學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會遇到一些自己不認(rèn)識或難以理解的字、詞,教師要鼓勵學(xué)生積極查找工具書;討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問題,得不出答案時(shí),要求學(xué)生到相關(guān)的工具書里查找出來。學(xué)生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
3、質(zhì)疑問難的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。有了疑問才會促使深入思考,才會獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基矗教學(xué)中要多鼓勵,多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑;在深究課文局部時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法等方面質(zhì)疑;在課文結(jié)束時(shí),可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí),要特別注意以下兩點(diǎn):一要保護(hù)學(xué)生的好奇心,即使學(xué)生的問題幼稚可笑,也應(yīng)鼓勵并加以引導(dǎo),不可操之過急,打擊其積極性,熄滅其智慧的火花。二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑,忌漫無邊際,無針對性。
老師還要鼓勵學(xué)生,凡是不懂的,有疑惑的、把握不準(zhǔn)的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教,問老師,問同學(xué),問家長,問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑,有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生的表達(dá)能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文,在教學(xué)中必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究表明:小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期,不可錯(cuò)過。為此,學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容,課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,及時(shí)糾正和表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀,日有所獲,從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。
二、在語文活動中輔助的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
樹立大語文觀,廣泛開展語文綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成習(xí)慣。
1、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不勁用之不竭的課程資源。培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣,就要教給學(xué)生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法,讓學(xué)生在生活中處處留心,仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物。老師要指導(dǎo)學(xué)生在觀察事物的時(shí)候,要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。比如,出去旅游看風(fēng)景、在去動物園看動物等,老師在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時(shí)候,老師要恰到好處提醒、引導(dǎo)他們,仔細(xì)地觀察細(xì)部,審視細(xì)節(jié),不要籠統(tǒng)地只看大概。引導(dǎo)學(xué)生與相鄰的或者相似的事物進(jìn)行對比,比如看到鴨,就讓他同鵝進(jìn)行對比。吃杏時(shí),讓孩子說說杏與桃有何異同。長而久之,學(xué)生自然形成留心觀察的習(xí)慣。
自然界的一切事物是千變?nèi)f化的,只有用心去體驗(yàn),進(jìn)行認(rèn)真觀察,才能把握住事物的特點(diǎn),寫出真實(shí)具體、生動形象的文章。因此,在教學(xué)過程中,只有善于引導(dǎo)學(xué)生把觀察和練筆有機(jī)統(tǒng)一起來,才能使習(xí)作訓(xùn)練落在實(shí)處。常常讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)大自然,讓學(xué)生實(shí)地觀察,領(lǐng)略大自然的美。例如,三年級第二學(xué)期的第一課《信》,為了讓學(xué)生能表達(dá)真情實(shí)感,帶他們到附近的野外去尋找春天。讓學(xué)生像一群出籠的小鳥,自由自在地在稻田邊,在小河邊,在樹林里尋找春天給他們帶來的那份最美的禮物。然后回課堂仿寫,在他們的習(xí)作中每個(gè)讀者都可以美美地欣賞他們從野外帶回來的那份最真實(shí)、最有魅力的情感。
2、不動筆墨不讀書的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
要想提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還要讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成一種“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。如在初讀文章時(shí),可以讓學(xué)生動筆圈點(diǎn)出不理解的詞,叫不準(zhǔn)的字音,再次讀文時(shí)可以讓學(xué)生畫出自己認(rèn)為精彩。感受深刻的地方,隨時(shí)可以寫上自己的批注,三言兩語,一句話都可以;同時(shí)在講解文章時(shí),老師寫在黑板上的重點(diǎn)詞句,條理清晰的板書學(xué)生也應(yīng)隨時(shí)記錄下來,這些都是最基本的,我稱為“基本型”;有時(shí)根據(jù)文章的特點(diǎn),也可以讓學(xué)生模仿文中的有關(guān)段落進(jìn)行練寫,針對文中的主人公或中心事件還可以闡述自己的看法集中寫在“積累觀點(diǎn)本”上,這是“外延型”。在剛剛進(jìn)行的時(shí)候,孩子們有些摸不著頭腦,教師也會覺著很慢,耽誤時(shí)間,可時(shí)間長了,形成了習(xí)慣,速度也就提高上來,這最主要的是為孩子復(fù)習(xí)提供了便利,否則轟轟烈烈的一節(jié)課,老師講得無論如何精彩,學(xué)生聽得無論如何認(rèn)真,時(shí)間久了,也就忘得差不多了,所以我們要引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,充分提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
今天,學(xué)院附中八年級的同學(xué)們帶著父母、老師的期望和囑托,滿懷著好奇和憧憬,匯聚在這里,參加為期2天的素質(zhì)教育實(shí)踐和體驗(yàn)課程。
首先,請?jiān)试S我代表學(xué)院附中的全體師生感謝素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)槲覀兇罱藢W(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐、成長的平臺,同時(shí)也為我們提供了展示學(xué)院附中學(xué)生精神風(fēng)貌的機(jī)會。其次,我想告訴同學(xué)們:素質(zhì)教育基地為我們安排了豐富多彩的活動課程。同學(xué)們會學(xué)到許多在學(xué)校、在課堂上無法學(xué)到的知識。請同學(xué)們一定記住:我們此行的目的不是來玩的,而是完成我們每人必修的綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過素質(zhì)教育課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)我們的合作、探究、反思、創(chuàng)新等方面的能力。
在這里,我們強(qiáng)調(diào)四個(gè)詞:安全、守紀(jì)、求學(xué)、修德。安全是本次活動的頭等大事。希望每一位同學(xué)都要時(shí)刻牢記:“安全第一,紀(jì)律是保障”。我們每個(gè)同學(xué)都必須有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,一切行動聽指揮,嚴(yán)格遵守基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們還要強(qiáng)調(diào):“求學(xué)是我們此行的目標(biāo)”。我們要學(xué)到知識,提高本領(lǐng)。但在求學(xué)的過程中,我們每時(shí)每刻都要律己修德,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸即碇鴤€(gè)人的修養(yǎng)和學(xué)校的形象。
我相信在場的每位同學(xué)都能以良好的精神風(fēng)貌和嚴(yán)明的組織紀(jì)律性給基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象,讓他們看到我們學(xué)院附中的學(xué)生個(gè)個(gè)都是最棒的學(xué)生,我們學(xué)院附中的每個(gè)班級都是最優(yōu)秀的集體。學(xué)院附中的領(lǐng)導(dǎo)、老師期待著同學(xué)們的出色表現(xiàn)。
最后我祝愿基地和附中的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,工作順利!祝同學(xué)們順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),在基地過得安全,快樂!學(xué)有所得!
謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇18
各位老師:
下午好!
中心校決定今天下午召開__鎮(zhèn)中心學(xué)校考核人員及20__年六、九年級調(diào)考成績通報(bào)會議,旨在總結(jié)前階段我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作成績,通過調(diào)考數(shù)據(jù)分析,查擺學(xué)校在平時(shí)教育教學(xué)管理過程中存在的漏洞,督促教師認(rèn)識所帶學(xué)科的差距,便于學(xué)校補(bǔ)齊短板,同時(shí)鞭策老師奮力跟進(jìn)。
一年來,__鎮(zhèn)中心學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的大力支持下,中心校砥勵前行,教育成績突出,屢創(chuàng)佳績。
剛才六位老師就立足本職崗位無私奉獻(xiàn)做了生動感人的發(fā)言。我想對我鎮(zhèn)教育的過去、現(xiàn)狀和未來與各位教師、共同展望,一起分享、一同奮進(jìn)。
一是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,更是一所學(xué)校的生存之本,是檢驗(yàn)規(guī)范辦學(xué)成果的重要手段,是父老鄉(xiāng)親評判我們教育工作者的“晴雨表”,也是學(xué)校提高知名度、發(fā)展壯大的催化劑。近幾年來,我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市第一方陣,20__年中考,__中學(xué)迎著困難、頂住壓力、直面競爭,在這個(gè)疫情肆虐的季節(jié)交出了一份亮點(diǎn)紛呈的成績單;20__年六、九年級調(diào)考,我鎮(zhèn)各校在全市綜合成績排名中齊頭并進(jìn),在市教育局組織的義務(wù)教育工作會議上留下了__教育人的圖像和聲音,猶以__中學(xué)的化學(xué)學(xué)科、歷史學(xué)科、__小學(xué)的科學(xué)學(xué)科、__小學(xué)的語文學(xué)科,英語學(xué)科排名均擠入前十名,值得表揚(yáng)。但__中學(xué)的物理學(xué)科排名倒數(shù)六名,任課教師要認(rèn)真反思,提出批評。中心學(xué)校決定:1,責(zé)令__中學(xué)對該學(xué)科拿出具體的整改方案;2、中心學(xué)校對九年級物理學(xué)科掛牌督辦,直至中考結(jié)束。決定:全鎮(zhèn)教師在以后市教育局組織的各級各類考試中,凡排名靠后,以教育局通報(bào)的成績?yōu)橐罁?jù),該學(xué)科教師一年內(nèi)不得評優(yōu),取消向中心學(xué)校或上一級各級各類部門申報(bào)表先評優(yōu)職格。處罰時(shí)間為2至6月份調(diào)考的科目,含本年度12月份止。9至1月份調(diào)考的科目為下一年時(shí)間。
二是辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。通過大力實(shí)施“全面改薄”工程,我鎮(zhèn)中小學(xué)校辦學(xué)條件均得到了有效改善。近年來,全鎮(zhèn)共爭取到中央和地方財(cái)政資金3000萬元,實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目50多個(gè),用于改善義務(wù)教育階段學(xué)校的新建、擴(kuò)容、運(yùn)動場改造、維修改造項(xiàng)目和教學(xué)設(shè)備設(shè)施等。原來的破舊危房沒有了,取而代之的是堅(jiān)固美麗的新樓房校舍,真正實(shí)現(xiàn)了“農(nóng)村最美的地方是學(xué)校”的工作目標(biāo),一所所漂亮的學(xué)校成為全鎮(zhèn)一道道靚麗的風(fēng)景線。
三是教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。__說:“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。
四是注入新鮮血液。我鎮(zhèn)進(jìn)一步建立健全了教師補(bǔ)充機(jī)制,近三年,引進(jìn)新機(jī)制教師人,有效解決了部分學(xué)校師資老化、缺編缺科、專業(yè)不配套等問題。
五是以狠抓教師培訓(xùn)工作為切入點(diǎn),精心培育教師隊(duì)伍。過去一年,全鎮(zhèn)共計(jì)有200多人次教師參加了省、市各級各類培訓(xùn)、“高效課堂”觀摩會、中考備考會,教師通過充電提高了自身的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)。各中小學(xué)也積極加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師執(zhí)教能力。如:實(shí)施“青藍(lán)工程”,“同課異構(gòu)、涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師、業(yè)務(wù)骨干和師德標(biāo)兵。剛才受到表彰的學(xué)科或老師就是全鎮(zhèn)教職員工的優(yōu)秀代表。他們或老驥伏櫪,甘守講臺,一心教學(xué)譜寫育人詩篇;或風(fēng)華正茂,醉心教學(xué),攻堅(jiān)克難傲立質(zhì)量前列;或立德樹人,愛生如子,以身治教盡顯仁師風(fēng)范。正是因?yàn)橛辛藦V大教師的默默堅(jiān)守、辛勤耕耘,潛心教書、精心育人,我鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會有今天的興旺和輝煌!
六是素質(zhì)教育結(jié)出碩果。在抓好教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我鎮(zhèn)把進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展放在優(yōu)先發(fā)展的重要地位。__小學(xué)通過開展大課間“兩操”活動、經(jīng)典誦讀、趣味運(yùn)動會、圖書交易會等活動促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;__中學(xué)通過開學(xué)典禮、班團(tuán)活動、國旗下講話、文藝匯演、期中期末總結(jié)、學(xué)科滲透等不同形式,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育;__小學(xué)、__小學(xué)通過慶六一文藝匯演、經(jīng)典誦讀、書法進(jìn)校園等豐富多彩的活動,增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性、主動性。各校還要充分利用校本課程,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、感恩教育、心理健康教育、綠色環(huán)保教育和法制安全教育。通過舉辦防溺水、防雷擊和乘坐校車等安全知識講座,增強(qiáng)學(xué)生安全意識;通過開展“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”宣講活動、“預(yù)防青少年犯罪”法制講座,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
成績的取得,來自于__“文風(fēng)鼎盛、尊師重教”的文化傳承,更飽含著廣大教師的汗水和智慧。
成績成為過去,光榮鑄入歷史,未來在我們手中。在肯定成績的同時(shí),我們也要清醒地認(rèn)識到,與廣大人民群眾的期望相比,我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作還面臨諸多亟待解決的困難和問題,如中學(xué)學(xué)生擇校的問題。我們雖然在改善辦學(xué)條件方面取得了很大的成績,但投入不足仍然是制約我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸;教師隊(duì)伍素質(zhì)與適應(yīng)新時(shí)代下教育發(fā)展仍有一定的差距;部分學(xué)校課程還開設(shè)不全;學(xué)校規(guī)范化管理與精細(xì)化管理還需要下功夫;“大班額”現(xiàn)象等等。這些問題亟待我們共同去解決。
借此機(jī)會,我衷心希望并共勉大家三點(diǎn):
一、常修為師之德。《禮記》曰:“師也者,教之以事而喻諸德也。”希望老師們以德潤身,以行立教,承擔(dān)起立德樹人的責(zé)任,自覺修養(yǎng)師德,自覺堅(jiān)守精神家園,引導(dǎo)學(xué)生把握人生方向。
二、常煉為師之藝。吾生也有涯,而知也無涯。希望老師們秉持終身學(xué)習(xí)的理念,沉下心來勤修教學(xué)內(nèi)功,與時(shí)俱進(jìn)提升自身本領(lǐng),改進(jìn)教學(xué)方法,著力打造高效課堂。
三、常存為師之愛。親其師,方能信其道。作為教師,要強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任、端正職業(yè)態(tài)度,秉持嚴(yán)慈相濟(jì)的教育理念,把最大的愛留在三尺講臺,把最真的情撒在半畝方田,做心懷大愛的成長引路人。
各位校長、老師們!石以砥焉,化鈍為利;三尺講臺,關(guān)系未來。在學(xué)生和父母們的熱切期盼中,秉持“六校共飲長江水,孕育__驕傲兒女”的事業(yè)心和責(zé)任感,扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量。
我們堅(jiān)信:凡是過往,皆為序章;既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!大美課堂,生命多彩;__學(xué)子,前景可期,讓我們在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇19
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
剛才聽了張市長和李局長的講話,深受鼓舞和啟發(fā)。這次會議主題鮮明,令人振奮,使我們進(jìn)一步明確了工作的目標(biāo)和方向。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,我們一定要緊緊圍繞科教興市發(fā)展戰(zhàn)略,立足于鎮(zhèn)情實(shí)際,充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作職能作用,傾力支持、鼎力服務(wù),全面推動教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展。
一、多措并舉,繼續(xù)加大教育投入。優(yōu)先發(fā)展教育,必須優(yōu)先投入教育。我們將繼續(xù)創(chuàng)造條件,努力改善教育教學(xué)環(huán)境。通過村上自籌和爭取上級扶持等多渠道籌措專項(xiàng)資金,加快推進(jìn)通校沙石路工程建設(shè)。同時(shí),大力實(shí)施扶貧助學(xué)工程,建立政府主導(dǎo)、學(xué)校聯(lián)動、社會參與的貧困學(xué)生教育救助機(jī)制,逐步降低低收入家庭教育開支占家庭支出的比重,切實(shí)減輕困難家庭的教育負(fù)擔(dān)。
二、狠抓治理,凈化校園周邊環(huán)境。積極開展學(xué)校周邊治安秩序治理整頓工作,確保師生的人身安全,是政府各職能部門義不容辭的責(zé)任。今年我們將建立部門協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制,繼續(xù)加大校園周邊環(huán)境整治力度,由鎮(zhèn)綜治辦牽頭,協(xié)同派出所、司法、工商、文化部門,對各學(xué)校、幼兒園周邊影響學(xué)生健康成長和學(xué)校教育教學(xué)秩序的網(wǎng)吧、電子游藝廳、歌舞廳、錄像廳、音像制品店、流動攤點(diǎn)、出租房屋以及給學(xué)生安全帶來隱患的交通、治安、建筑施工等問題進(jìn)行全面治理,嚴(yán)查嚴(yán)處,依法取締查封,切實(shí)減少各類安全隱患,為學(xué)校營造安全、穩(wěn)定、健康的育人環(huán)境。
三、健全機(jī)制,強(qiáng)化“控輟保學(xué)”質(zhì)量。不斷健全完善“控輟保學(xué)”機(jī)制,實(shí)行政府、學(xué)校和社會三線“控輟保學(xué)”責(zé)任制,由鎮(zhèn)政府與各村委會、各村民委員會與學(xué)校、學(xué)校與家長之間層層簽定“控輟保學(xué)”責(zé)任書,切實(shí)把確保適齡兒童、少年入學(xué)作為一項(xiàng)重要職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起來。同時(shí),實(shí)行“四包一保六到位”:即鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村、村干部包組、校長包校、教師包學(xué)生,保證學(xué)生人人到校學(xué)習(xí),做到領(lǐng)導(dǎo)到位、人員到位、執(zhí)法到位、責(zé)任到位、措施到位、時(shí)間到位。學(xué)校必須做到找得來、留得住、學(xué)得進(jìn),從而有效杜絕輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。
四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造尊師重教氛圍。繼續(xù)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,依法落實(shí)落靠各項(xiàng)教育法律、政策和法規(guī),按規(guī)定劃撥新建、擴(kuò)建校舍所必需的土地,采取積極有效的措施為教師辦實(shí)事、辦好事,切實(shí)幫助教師解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,全力為教師排憂解難,努力做尊師重教的表率和帶頭人。同時(shí),加大宣傳力度,進(jìn)一步展現(xiàn)新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌,掀起崇尚師德、弘揚(yáng)師德的學(xué)習(xí)宣傳教育的新高潮,繼續(xù)動員全社會都來關(guān)心、理解、支持和重視教育,全面營造尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍。
戮力同心創(chuàng)偉業(yè),東方風(fēng)來滿眼春。我相信,有市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃、周密部署,有全市廣大教育工作者的共同努力,有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的支持服務(wù),我市教育必將迎來更加光輝燦爛的明天!
謝謝大家!
發(fā)言稿關(guān)于教育的篇20
各位同事們:
大家好!
毫不夸張地說,我們安中藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),我覺得我們不出成績都困難;安中班主任更是群英薈萃,各領(lǐng)風(fēng)騷,由我上臺,我真覺得是插科打渾。
既來之,則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)交流,我就簡單地把我聽到,看到,想到的同大家分享下:
一、班主任應(yīng)不遺余力地全面提升自己。
這好比開會,我常想為什么一開會,臺下盡是手機(jī)控,其實(shí)也不僅僅是開會,在各個(gè)場合,我們當(dāng)中的更多人是被手機(jī)完全征服的了。原因很簡單,手機(jī)內(nèi)容足夠豐富,它就是個(gè)智能庫,是個(gè)娛樂寶,甚至是生活必需的工具,它的誘惑力足夠大。
班主任的最大工作就是學(xué)生,我們要做的也是提升我們的誘惑力。每天,我們面對的就是與學(xué)生的一場場搏奕,是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水,甚至十八般武藝樣樣精通,孩子們崇拜你,你的班主任工作已成功一半,家長信任你,學(xué)校看好你,你的工作自然順風(fēng)順?biāo)眯膽?yīng)手。我們要善于用我們的專來引領(lǐng)學(xué)生,用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會考,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完全掌握時(shí),我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么,這就是班主任素養(yǎng),是在其位,謀其職,并真正為生保駕護(hù)航的班主任。
二、獨(dú)木不成林,要善于事例優(yōu)勢資源
獨(dú)打蠻干一定難成氣候。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會藝術(shù)性地樹立科任老師的威信,在第一時(shí)間給予學(xué)生積極的心理暗示,往往會給學(xué)生吃下定心丸,更好地提升學(xué)習(xí)各科的興趣與動力。
初三年,學(xué)校可以說把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我,數(shù)理化的常青樹,蓮師,昌侃師,世強(qiáng)師,政治備課組長麗超師,常年奮戰(zhàn)初三的榮貞,智慧型的老師加賢,連體育都是東明師親自壓陣,幾駕馬車同時(shí)出動幫襯我這樣的小卒,如果班上不出點(diǎn)成績,我真是難辭其咎。在以成績論英雄的評價(jià)體系前,我多少還是占了便宜。當(dāng)然,開學(xué)初,我就把這樣的喜訊傳達(dá)給學(xué)生,情感都是相通的,當(dāng)班主任以欣賞傾慕的眼光評價(jià)科任,學(xué)生學(xué)習(xí)的干勁也就足了。
三、調(diào)整心態(tài),在情感上贏得學(xué)生。
就像我自己前段在日志里寫到的,班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。平日走進(jìn)麗超師的班級,那真是神清氣爽,是總裁似的指點(diǎn)江山,是醫(yī)生似的救死扶傷,是農(nóng)民似的播種希望,你很容易在學(xué)生眼中讀到崇拜,45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚(yáng)。可當(dāng)班主任,你會不自覺地給自己“找茬”,搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒戴校徽,好個(gè)衣服沒拉拉鏈,這周語數(shù)英考試安排,下周班干部會議,你就是個(gè)孫猴子,一身化作千萬身,即使這樣,你還常常背里挨人罵。所以也常常聽到男女班主任們“河?xùn)|獅吼”,個(gè)個(gè)都是頂尖高手,可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。
想來也只能學(xué)學(xué)毓清師,施絲師,亞南師,蓮蓮師她們春風(fēng)化雨,抽絲撥繭,以情動人,以理服人的教育方式,可這同樣是場修行,甚至更難,是需要時(shí)間和智慧的,我做的仍相當(dāng)蹩腳。
班主任工作事無巨細(xì),確實(shí)煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn),或許又是一種心境。清代學(xué)者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月,處處拘束,所見必少;第二種境界,庭中望月,從狹隘處走到庭院中望月,發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境界是臺上玩月,登上高臺,欣賞月美。如果對待學(xué)生也能是臺上玩月,那你也就成功了。
孫子兵法說:攻城為下,攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它,好比學(xué)生做錯(cuò)事,劈頭蓋臉就是一頓罵,學(xué)生不服,接著罵,直到服帖,讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是強(qiáng)迫式的,以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱,但有副作用,學(xué)生總會反抗,從長遠(yuǎn)看不利于學(xué)生良好人格的形式與健康發(fā)展,學(xué)生容易離心離德;其次,對班主任個(gè)人而言也是急火攻心,原本的一片愛心付諸東流,得不償失。所以我們要學(xué)會攻心。攻心就要了解學(xué)生心理,也要控制自己的心理。很多時(shí)候,我們需要與學(xué)生“親密接觸”,遇到一些特殊的學(xué)生個(gè)案,離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢,沒有效果,我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈,在情感上贏得學(xué)生,我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流,效果不錯(cuò)。
四、拋磚引玉,利用故事引導(dǎo)學(xué)生。
借用專業(yè)上的優(yōu)勢,我喜歡用故事啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生,這一點(diǎn)嘗試讓我的班主任工作受益不少。
比如,這學(xué)期開學(xué)初,面對僅余下的121天,我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言:一個(gè)國王每天思考三個(gè)最終級的哲學(xué)問題:在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?所有大臣的回答都不能讓國王滿意,國王悶悶不樂。有一天,國王到民間微服私訪,夜里寄宿在一個(gè)老頭家。半夜被吵醒,原來是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說把這個(gè)藏起來。不久追兵來了,問老頭有沒有收留什么人。老頭鎮(zhèn)定地說沒有。于是追兵走了,被追的人說了聲謝謝也走了。第二天,國王問老頭,為什么不怕惹禍上身?連名字也不問就讓他走了。老頭淡淡地說:在這個(gè)世界上,最重要的人就是眼下最需要幫助的人,最重要的事就是馬上去做,最重要的時(shí)間就是當(dāng)下,一刻不能拖延。國王恍然大悟。通過故事,學(xué)生自然明了從當(dāng)下開始,全力以赴,不能拖延,開學(xué)動員也就水到渠成了。
不僅是書中的故事,還有他們身邊同學(xué)的老師的故事,我也喜歡用我自己的觀察與體驗(yàn)與學(xué)生交流。像鴻江轉(zhuǎn)來的學(xué)生郭發(fā)群,她會在校運(yùn)會上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔(dān)心,讓我同意她向同學(xué)先借件校服,并先回宿舍洗干凈校服的故事;像是班上協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片;像是婉惠老師去年腆著故事,多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒有落下一節(jié)課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量,得到了正牽引。
最后我想套用謝毓源老師的那句話:我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。用我們的專來知識鎮(zhèn)住學(xué)生,用我們的愛與責(zé)任贏得學(xué)生。也借此機(jī)會,感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們,謝謝!