地理課代表小學(xué)發(fā)言稿
發(fā)言能提高演講人的自信心，有助我們上臺演講時(shí)可以更好地展現(xiàn)自己。在社會發(fā)展的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的次數(shù)越來越多。下面是小編幫大家整理的地理課代表小學(xué)發(fā)言稿發(fā)言稿，僅供參考，希望對你有所幫助。
地理課代表小學(xué)發(fā)言稿（精選篇1）
老師們、同學(xué)們：
你們好!
今天，我校初二全體師生共聚在此，舉行隆重的生物、地理會考動員大會。春去秋來，寒來暑往，初中生活一天天地從我們身邊流過，在這些日子中，相信同學(xué)們都曾經(jīng)在這校園里灑下過辛勤的汗水，體驗(yàn)過快樂和憂傷。初中生活那么令人難忘，而轉(zhuǎn)眼間它已經(jīng)過去了一大半，6月20日生地會考的日子已經(jīng)離我們越來越近。準(zhǔn)確地說，還有100小時(shí)，6000分鐘，360000秒!我們就會迎來進(jìn)入中學(xué)以來的第一場重要考試。
6月20日生地會考會考成績要納入我們明年升學(xué)考試成績。納入升學(xué)考試成績的共有10個(gè)科目，除去明年的語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、物理、化學(xué)、歷史、體育之外，就是今年的生物、地理。這是我們學(xué)業(yè)路上第一個(gè)有意義的成績!如果這次會考能考出滿意的成績，那么在初三的學(xué)習(xí)生活中，我們就能夠輕裝上陣，集中精力面對其他課程;而如果我們在這次會考中失利，那么在初三時(shí)便會背上一個(gè)思想包袱，影響升學(xué)的信心，影響學(xué)習(xí)的積極性。
在這一段時(shí)間里，我們八年級的班主任老師、生地老師還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以及我們八年級全體同學(xué)們都在不斷地在克服著天氣的炎熱、身體的疲憊、頭腦的倦怠，精神的緊張，相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，全力以赴，全體師生一起為地生會戰(zhàn)而精心準(zhǔn)備。在這里，我向所有的無私奉獻(xiàn)的老師們和勤奮刻苦的同學(xué)們說一聲辛苦了!你們的努力定會有豐碩的回報(bào)，你們的付出定會有輝煌的結(jié)果，你們的汗水定會化作微笑和凱歌。
生地會考是我們?nèi)松猛镜牡谝淮螞_鋒，他關(guān)系著我們的前途和命運(yùn)，挑戰(zhàn)生地會考就是挑戰(zhàn)命運(yùn)和未來!寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來!在這兩年的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
6月20日，我們八年級的全體同學(xué)，就將走進(jìn)生地會考的考場，接受人生第一次大考驗(yàn)。同學(xué)們都知道，軍隊(duì)在臨戰(zhàn)前都要舉行誓師大會，為戰(zhàn)士鼓足士氣。借《曹劌論戰(zhàn)》中的話與大家共勉，“夫戰(zhàn)，勇氣也!”。試場就是戰(zhàn)場，6月20日，衡山四千多學(xué)子狹路相逢，考場爭鋒，勇者必勝。今天，我也想為我們八年級全體同學(xué)們鼓鼓氣、加加油。我只想送給大家四個(gè)相信：
(一)相信態(tài)度決定一切。無論我們做什么事情，首先要解決的是態(tài)度問題。我一直信奉一句話：“態(tài)度決定一切”。在復(fù)習(xí)迎考中我們絕大多數(shù)同學(xué)在對待生地的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性方面已經(jīng)做得很好了。我希望大家一定要在最后的100小時(shí)，6000分鐘，360000秒!把這種態(tài)度和熱情保持到最后，切不可產(chǎn)生松懈情緒。
(二)相信自信就是力量。在最后的迎考階段、在即將到來的考試面前，我希望大家經(jīng)常默默地對自己說一句話：“我是最棒的，我一定會成功”。事實(shí)告訴我們：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去信心;而是因?yàn)槲覀兪バ判模行┦虑椴烹y以做到。人自信了，會激情奔放，人自信了，會產(chǎn)生無窮無盡的力量。我們要充滿自信，別人能夠做到的，我們也一定能夠做到。
(三)相信堅(jiān)持就是勝利。行百里者半九十，意思是末路之難也，走一百里路，走了九十里才算是一半。同學(xué)們，我們干事情越接近完成時(shí)越艱難、越關(guān)鍵，做事愈接近成功愈要認(rèn)真對待?！盀樯骄咆?，功虧一簣。”意思是堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點(diǎn)沒能完成，功虧于不能執(zhí)著堅(jiān)持?，F(xiàn)在，不僅僅是在座的同學(xué)們覺得辛苦，覺得疲憊，全縣其他四千多名初二的同學(xué)也是一樣。最后100小時(shí)，6000分鐘，360000秒!誰能堅(jiān)持到最后，誰就能笑到最后!
(四)相信有付出就會有回報(bào)。常言道：“一份耕耘，一份收獲?！碧斓莱昵?有了辛勤的勞動，才會有豐碩的成果，不勞而獲的事情從來就是不存在的。請相信：只要努力，一切皆有可能。有付出，就必有回報(bào)!前面的日子我們的同學(xué)們在老師們的帶領(lǐng)下已經(jīng)做到了全力以赴，精心準(zhǔn)備，所以，同學(xué)們一定要堅(jiān)信我們的付出會收獲豐厚的回報(bào)。
同學(xué)們，明天的輝煌是以今天的汗水與艱辛為代價(jià)的。今天的辛苦是為了明天的快樂，今天的努力是為了明天的幸福。置身于競爭的洪流之中，面對省級重點(diǎn)高中的誘惑，面對未來的高等學(xué)府的誘惑，面對未來的挑戰(zhàn)，我們別無選擇，面對考場這個(gè)戰(zhàn)場，我們必須全力以赴，奮勇拼搏。同學(xué)們，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s。為了不辜負(fù)父母的期盼，不辜負(fù)老師的厚望，更重要的是不能辜負(fù)自己的汗水和青春!我相信你們一定會贏得會考的勝利，翻開輝煌人生精彩的一頁。
最后，預(yù)祝全體同學(xué)20__年生地會考成功!
地理課代表小學(xué)發(fā)言稿（精選篇2）
額，本人馬上就要踏入大學(xué)的門檻了，我學(xué)的就是地理專業(yè)，高中挺喜歡地理的，當(dāng)然我那時(shí)班上的地理課代表一直是可有可無，我一直都不知道是誰，如果真的像語數(shù)外那樣管事的話，我想我肯定也會去競選地理課代表的，呵呵，看到你的要求我也就胡亂寫了下吧，希望對你有些幫助，同時(shí)預(yù)祝你競選成功吧。
同學(xué)們好，帶著對地理的濃厚興趣，我站在這里與各位一起競選地理課代表這一殊榮，不論結(jié)果如何我都已感到很榮幸，也希望此后和你們成為朋友。
眾所周知，地理是一門非常有趣味的學(xué)科，我想這也是我們?yōu)槭裁匆獏⑦x的原因吧，因?yàn)槲液芟矚g她，那么我想當(dāng)我們暢游在宇宙星際間、地球村的各個(gè)角落時(shí)，地理的無窮魅力正引導(dǎo)著我們在學(xué)習(xí)的過程中汲取和吸收知識的精華。
我想既然我決定競選地理課代表，那么我就肯定對自己是抱有十足的信心的。首先我想對大家說，高一地理是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)基礎(chǔ)，在地球運(yùn)動這章中，我們需要花很大經(jīng)歷去琢磨透地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，時(shí)區(qū)的轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，因?yàn)槲覍Φ乩淼呐d趣，所以我想以我的努力化作我們班級學(xué)習(xí)的動力，讓我們班的地理學(xué)習(xí)充滿活力。
進(jìn)而，高二后我們會學(xué)習(xí)世界地理和中國地理，這需要我們大家提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，學(xué)會看地圖識地圖，從而學(xué)以致用，使大家成為一個(gè)地理通。
其實(shí)想說的話還有很多，in a word，請大家給我這個(gè)機(jī)會我會成為大家所期待的地理課代表的。
地理課代表小學(xué)發(fā)言稿（精選篇3）
根據(jù)我自己對地理學(xué)習(xí)的過程來看，要學(xué)好地理，最最重要的是要培養(yǎng)對地理的興趣，沒有興趣對地理學(xué)習(xí)影響很大。然后就是要努力，不放棄。
這種方法在我最好的朋友上面實(shí)現(xiàn)了，她和我是高中同學(xué)。起初她地理很差，但是我地理一直很好。她學(xué)習(xí)很用功，讓我教她學(xué)，然后我就是大體上按照下面這種放法教的。實(shí)踐證明這種方法很有效，她的地理最后學(xué)的和我差不多，有時(shí)候成績比我的還要好。下面來介紹地理學(xué)習(xí)的方法：
首先要把初中的地理基礎(chǔ)知識打扎實(shí)，這樣才能在后來的地理學(xué)習(xí)中達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。要做好這一項(xiàng)，最好的辦法就是死記硬背，這沒有別的捷徑。
有了基礎(chǔ)知識，然后就是提高能力。這些能力主要有看圖能力，從題目中獲取知識點(diǎn)的能力，和分類總結(jié)的能力。然后我來一項(xiàng)一項(xiàng)給你解釋。
看圖能力：首先要有一本很好的地圖冊，比如說山東省地圖出版社出版的《中學(xué)地理學(xué)習(xí)地圖精編》、《中學(xué)地理圖文詳解》。前面那本比較便宜，適合中學(xué)生用。后面那本比較貴，適全大學(xué)地理專業(yè)的學(xué)生用。我高中用的是前面那一種。在高中的四年里__本人復(fù)習(xí)了一年__我翻破了兩本這樣的書?？梢哉f只要你能翻破一本這樣的書，你的地理讀圖能力就有很大的提高。為什么我把看圖能力放到第一點(diǎn)來講，就是因?yàn)檫@項(xiàng)能力對地理學(xué)習(xí)是最重要的。
我相信，只要你能做到上面這點(diǎn)，你的地理水平會有很大的提高。
地理課代表小學(xué)發(fā)言稿（精選篇4）
眾所周知，只要你活在世上，不可以不懂地理。
不論你將來做什么，找什么工作，以什么方式謀生，都會用上地理。不懂地理，你便無法生存，更談不上發(fā)展。
今天，我要競選這個(gè)地理課代表的職務(wù)，一是希望坐上這個(gè)寶座，二是要鍛煉一下我的演講能力。 如果我是語文課代表，我一定會更加努力的學(xué)習(xí)地理，這樣以便于解答同學(xué)們不會的問題。
俗話說：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。如果只有我成績好，這個(gè)班也不能叫做優(yōu)秀班級。
所以，只要是我會的題，一定會絲毫不留的告訴同學(xué)們，與他們一起進(jìn)步。 如果我是地理課代表，我一定會對的起這個(gè)名稱，對的起同學(xué)們和老師對我的信任。
每天，我會及時(shí)把作業(yè)上交給老師，記下沒完成作業(yè)的同學(xué)們的名字，利利索索的干好老師交代給我的任務(wù)，幫助成績不是很好的同學(xué)，讓他們也跟上隊(duì)伍。沒有興趣和情感，就學(xué)不好地理。
我一定會盡我最大的努力，讓他們對地理感興趣，喜歡上地理~~~~~。
地理課代表小學(xué)發(fā)言稿（精選篇5）
隨著課改的全面進(jìn)行，要求改變過去課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。通過兩年來對地理教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐、摸索，無論是對新教材的認(rèn)識，還是在教學(xué)方法的探索研究及學(xué)習(xí)評價(jià)方面都有很深的感受，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约阂恍w會。
一、注重雙方交流溝通
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
要求老師改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教，而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。對教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí);上課不僅是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。
二、重視課本地圖的使用
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動活潑的思維過程。面對這樣的教材，你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。地圖是地理課本中不可缺少的部分，是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的工具。地理試題真可謂“無圖不成題”。學(xué)習(xí)地理，一定要養(yǎng)成讀圖、用圖的習(xí)慣。通過分析研究，找出解決問題的關(guān)鍵所在，最終得到提高教學(xué)效率的目的。
三、啟發(fā)學(xué)生“多問”
學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知欲的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對真理的探索和追求。作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動。切不可因?qū)W生提出的問題不符合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理，甚至加以壓制。
四、引導(dǎo)學(xué)生“好動”
九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實(shí)也就在于學(xué)生動手“做”科學(xué)，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把學(xué)生當(dāng)成知識的容器，只能束縛學(xué)生的行動。即使有高分，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢?明科此理，身為人師者，切莫把“好動”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來，并熱情鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)他們動手，使他們在“動”中去增長知識，去形成能力。
地理教學(xué)應(yīng)是一種生動有趣的講課過程，在教學(xué)中，教師在教學(xué)內(nèi)容、方法上要努力使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣，從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的理念，落實(shí)新課程的精神。為此，教師要精心設(shè)計(jì)好地理教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
第一，課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主性和合作性。學(xué)生的自主性主要表現(xiàn)為，在一堂課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選定課題，諸如此堂課重點(diǎn)講述的內(nèi)容、采用的方法、課堂教學(xué)小組討論的時(shí)間以及授課的時(shí)間安排等都由學(xué)生自己來定?？梢哉J(rèn)為，凡是與地理課堂教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，都是學(xué)生說了算，讓學(xué)生樂于完成自己選擇的一切，教師只幫助學(xué)生確立課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，把握最基本的知識。事實(shí)上，地理課程中的某些教學(xué)內(nèi)容并非一個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成，這些教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生互相合作幫助才能完成。教師在教學(xué)時(shí)必須考慮這一因素，盡量多設(shè)計(jì)些有利于人際溝通與合作的作業(yè)，使學(xué)生學(xué)會交流，分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，不必局限于單獨(dú)完成，也可以用小組合作的形式來完成，這樣才能較好地體現(xiàn)“自主合作教育”的教學(xué)思想。
第二，大力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力。從地圖中獲取大量的地理信息，是地理學(xué)習(xí)的基本方法之一。除了文字以外，尤其要重視圖像的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。地理課本中的各種地圖構(gòu)成了一個(gè)“圖像體系”。這些圖像包含著豐富的地理知識、通過學(xué)習(xí)這些圖像可以達(dá)到鞏固知識的目的。
第三，課后布置作業(yè)要科學(xué)合理。傳統(tǒng)的地理作業(yè)在發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)上帶有一定的局限性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)多為學(xué)生設(shè)計(jì)些開放性的地理作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容、答題的形式以及問題的答案均是開放或半開放的，這就給學(xué)生提供了從不同角度考慮問題的機(jī)會，從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。另外，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教師在布置地理作業(yè)時(shí)要注意照顧各個(gè)層次的學(xué)生，要根據(jù)他們的實(shí)際情況，在作業(yè)數(shù)量、難度和完成時(shí)間等方面提出不同的要求。地理教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和生活體驗(yàn)，多給學(xué)生布置些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生通過操作或參與實(shí)踐活動的方式來完成作業(yè)。
總之，在新課改全面推進(jìn)的今天，新課改的推進(jìn)與開展是一個(gè)探索的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。地理教學(xué)工作者應(yīng)認(rèn)清并勇挑自己肩上的重任，積極探究對不同層次的學(xué)生都行之有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，采取切實(shí)有效的措施、方法，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，大幅度提高課堂教學(xué)效率，為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)大批高素質(zhì)的社會主義建設(shè)人才和全面建設(shè)小康社會而貢獻(xiàn)自己的才智和力量。