發(fā)言稿在我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的越來(lái)越頻繁，而且演講比賽也即將到來(lái)，你是否準(zhǔn)備了發(fā)言稿去迎接呢。下面是小編整理的演講大賽的發(fā)言稿，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。

演講大賽的發(fā)言稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們:

大家好！

三錢(qián)粉筆，千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。今天，我演講的題目是：身于幽谷處 孕育蘭花香。

曾記得，在讀書(shū)的時(shí)候，師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代最靚麗的風(fēng)景。 然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到，教師身份普通，生活瑣屑，地位平凡；我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過(guò)、迷茫過(guò)，甚至動(dòng)搖過(guò)。但是，我身邊的一位身殘志堅(jiān)的老教師的精神深深打動(dòng)了我，激勵(lì)著我，他的精神震撼著我——他們象蠟燭，燃燒著自己的青春；他們像春蠶，播撒著文明的薪火；他們像鋪路石，譜寫(xiě)著生命的贊歌。今天我首先給大家講一講李茂江老師的故事 。

在我們風(fēng)景秀麗，氣候宜人的蒙山腳下，有一個(gè)小山村。村南有一處美麗的學(xué)校。每天早晨，你都會(huì)見(jiàn)到一位拄著雙拐吃力地走在去學(xué)校路上的殘疾人。他就是身殘志堅(jiān)，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)四十余載的李茂江老師。

李老師祖祖輩輩都生活在這個(gè)既貧窮又落后的小山村里。他的父輩們都是老實(shí)巴交的莊稼人，大字識(shí)不了幾個(gè)。他的父親在家庭比較困苦的情況下，還讓他完成了高中的學(xué)業(yè)。一次偶然的機(jī)會(huì)使這位當(dāng)時(shí)在村里算是高學(xué)歷的他，當(dāng)上了一名光榮的民辦教師。他是多么的高興啊！當(dāng)他面對(duì)一個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑可愛(ài)的孩子時(shí)，才覺(jué)得肩上的擔(dān)子是多么的沉重，責(zé)任是多么的重大。但是，莊稼人得那種憨厚、樸實(shí)、倔強(qiáng)的性格沒(méi)有讓他打退堂鼓。相反，讓他更加堅(jiān)定了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念，他每時(shí)每刻都在用行動(dòng)來(lái)證明自己，履行著自己的使命。

可是，就在李老師意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上拼搏的時(shí)候，一個(gè)不幸降臨到他的頭上。一九九六年的秋天，當(dāng)李老師在給學(xué)生辦理學(xué)籍檔案的路上，意外發(fā)生了，無(wú)情的讓他失去了一條腿。他心灰意冷，想到要離開(kāi)自己心愛(ài)的三尺講臺(tái)，想到要離開(kāi)活潑可愛(ài)的孩子們，想到滿(mǎn)頭銀發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋的年邁父母，想了很多很多，心情非常的痛苦和無(wú)奈。他舍不得經(jīng)常踏上的三尺講臺(tái)，舍不得教師這一份職業(yè)，更舍不得可愛(ài)的孩子們！厄運(yùn)并沒(méi)有把他擊垮，反而讓他堅(jiān)強(qiáng)了許多。他重返講臺(tái)，仍然戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線(xiàn)。他那不服輸?shù)木髲?qiáng)勁，是那樣的強(qiáng)烈，他不向命運(yùn)低頭的身軀，更加高大了。

李茂江老師，你是好樣的！

由于身體的原因，在工作中，不乏要比常人多吃一些苦，多受一些罪。在這里我給大家舉一個(gè)真實(shí)而又讓人感到心酸的例子。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，李茂江老師向往常一樣，吃過(guò)早飯，拄著拐杖，艱難的向?qū)W校走去。道路泥濘，在雷雨交加中前進(jìn)，這時(shí)，一道閃電，一個(gè)炸雷，震得李老師頭暈?zāi)垦＃幌伦釉缘乖谀嗨?dāng)中，當(dāng)時(shí)就頭破血流。幸好有一位老農(nóng)民路過(guò)，拉起了全身泥水，滿(mǎn)臉鮮血的李茂江，攙扶著他送到了村衛(wèi)生所。周?chē)娜藗兌悸動(dòng)嵹s來(lái)，李老師的父母看到全身是鮮血和泥水的兒子時(shí)，抱頭痛哭。在場(chǎng)的人們也都流出了激動(dòng)而又心酸的淚水。

這就是李茂江老師，這就是在大家眼中身體雖然弱小殘疾，但永不服輸?shù)睦蠲瑦?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)為我們樹(shù)立高大形象的李茂江。他是我們教師隊(duì)伍里的一面旗幟，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一份付出就有一份收獲，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默奉獻(xiàn)的他，每次測(cè)試的成績(jī)?cè)谌?zhèn)都是名列前茅。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊！正是有了像李茂江老師這樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)數(shù)教育工作者們，才托起了祖國(guó)明天的太陽(yáng)。李老師的事跡把周?chē)娜藗兏袆?dòng)了，沂蒙老區(qū)的人們也被感動(dòng)了。在20__年9月10日，

齊魯晚報(bào)以整版頭條的

形式報(bào)道之后，先后被平邑電視臺(tái)、省廣播電臺(tái)進(jìn)行了專(zhuān)題采訪。他的話(huà)語(yǔ)不多，深情的說(shuō)到：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，既然選擇了這份工作，那就應(yīng)該把它干好，否則對(duì)不起自己的良心。”這就是一位普通的人民教師——李茂江 ，這就是既平凡而又偉大的人民教師！

或許，青春流逝；或許，紅顏易老。然而，教師毅然而決然地耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他們用心去工作，用愛(ài)去育人。瞧，春暖花開(kāi)，教師聆聽(tīng)自己的足音，喜聽(tīng)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫“老師”。聽(tīng)，秋風(fēng)苦寒，老師走進(jìn)教室，陪伴那幾十雙充滿(mǎn)期待的眼神；看，夜幕燈下，教師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆…… 耿耿園丁。讓我們身于幽谷處 孕育蘭花香！

我的演講完畢。謝謝大家！

演講大賽的發(fā)言稿篇2

尊敬的老師，各位同學(xué)：

大家好！

從書(shū)中，我們可以學(xué)會(huì)很多知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)做人的道理。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我看到了（感謝的力量）這篇文章。

在甘肅定西的一個(gè)貧窮小鎮(zhèn)的一個(gè)學(xué)校里，每一年都可以收到社會(huì)上的捐助。剛開(kāi)始，同學(xué)們會(huì)寫(xiě)一些關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿給捐助的人表示感謝。要隨著時(shí)間的推移，同們都覺(jué)得接受別人捐助是天經(jīng)地義的事情，也就不再寫(xiě)關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿了。新年期里，來(lái)了一個(gè)新班主任李柯。同學(xué)們像往常一樣領(lǐng)到了愛(ài)心人士捐助的圖書(shū)和工具，李柯老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們想到怎樣對(duì)人家表示感謝嗎？”同學(xué)們都愣住了。因?yàn)樗麄兌紱](méi)有感謝捐助他們的人。下午，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們用一下午的時(shí)間買(mǎi)了粉條郵寄給捐助他們的單位，同時(shí)寄上關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿。

第二天上課時(shí)，李老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“一家公司從決定捐助我們到捐助完成，至少要花一天時(shí)間，可是我們呢？難道連給人家寫(xiě)關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿的時(shí)間都沒(méi)有嗎？接受別人的幫助，應(yīng)該心存感謝，別人捐助我們，并不是責(zé)任和義務(wù)！”同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了他們應(yīng)該要心存感謝。從此，同學(xué)們都定期給好心人寫(xiě)關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿，并匯報(bào)自己的成績(jī)，幾年后，班上大部分人都考上了大學(xué)。

接受別人的幫助，不感謝，甚至心安理得，是一種可恥的思想。別人并沒(méi)有責(zé)任和義務(wù)幫助我們，當(dāng)我們受到別人的幫助時(shí)，我們應(yīng)該心存感謝。感謝，并不僅僅是停留的口頭上，而應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)里。感謝是一種心態(tài)，感恩是一個(gè)人前行的動(dòng)力，心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生也就會(huì)改變。同學(xué)們正是懷著一顆感謝的心，才能取得日后的成功。一個(gè)不懂得感謝的人，不會(huì)得到他人的幫助，在人生的路上也會(huì)更加地坎坷。

感恩是一個(gè)人最樸實(shí)，最真誠(chéng)的情感，也是一種高尚的價(jià)值觀和人生觀的體現(xiàn)。懷有一顆感恩的人，才更懂得尊重，尊重生命，尊重勞動(dòng)，尊重創(chuàng)造。懂得感謝，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每一個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

感謝日升日落，感謝快樂(lè)傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去知覺(jué)的一切，以及無(wú)所得無(wú)所失的一切的一切，讓我們?cè)诓蓍L(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗。讓我們懷著一顆感謝的心面向世界吧！讓我們懷著感謝的心對(duì)待我們的生活吧！只要我們對(duì)生活充滿(mǎn)感恩之心，充滿(mǎn)希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)和推諉，多一些寬容和理解，就會(huì)少一些爭(zhēng)吵和冷漠，多一些和諧和溫暖，就會(huì)少一些欺瞞與渙散，多一些真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。

我的演講完畢，謝謝大家！

演講大賽的發(fā)言稿篇3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼我進(jìn)入定海小學(xué)檀楓校區(qū)已經(jīng)有四年了。在這四年歲月里，我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對(duì)我們學(xué)校的感情更深了，更濃了。

我們的學(xué)校歷史悠久。早在1912年，我們的學(xué)校就成立了，至今已有百年歷史。百年來(lái)，學(xué)校弘揚(yáng)“海蓮花”文化，秉承“窮精竭智，追求卓越”精神，辦學(xué)成果卓著，享譽(yù)市內(nèi)外。一百年春風(fēng)化雨，催桃育李，培養(yǎng)出來(lái)一批批社會(huì)的有用之材，其中也有很多著名人士。我為我們學(xué)校有著這樣悠久的歷史而感到驕傲。

我們的學(xué)校是個(gè)歡樂(lè)、幸福的大家庭。當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們定海小學(xué)檀楓校區(qū)每一個(gè)學(xué)生的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動(dòng)著我，溫暖著我，使我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光已在地平線(xiàn)上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開(kāi)拓進(jìn)取，把在定海小學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

演講大賽的發(fā)言稿篇4

大家好，我是來(lái)自韓國(guó)的李東彥。今天我演講的題目是中國(guó)美味—麻辣燙。

粘粘的面，香甜的香腸，美味的魚(yú)糕，肉汁豐富的肉丸……各種菜在麻辣燙里露著頭，一邊享受熱水澡，一邊夸耀著自己的身體，就像他們?cè)诖蛸€誰(shuí)先被我們吃掉一樣。看到這豐餐美食，我就忍不住了。飛快地拿起筷子，像真空吸塵似的飛一般把菜吸入嘴里，仿佛至少2天沒(méi)吃飯似的。

我第一次是在朋友的介紹下來(lái)到那家麻辣燙店。一進(jìn)門(mén)就被那股香氣所吸引。迫不及待地拿起盤(pán)子挑選著自己喜歡的菜。都點(diǎn)好后，把它交給服務(wù)員。一眨眼功夫，服務(wù)員變魔術(shù)般端出一大盤(pán)子散發(fā)出濃濃香味的麻辣燙。我把一個(gè)肉丸和幾根面一起放入嘴里，嚼了一口，濃郁的肉香和粘粘的面在我的嘴里形成了天上美味。我想：這簡(jiǎn)直就是中國(guó)的極品美味。我來(lái)中國(guó)留學(xué)，都是為了這玩意吧。想著想著，眼前的盤(pán)子變成了空白，我們的臉上帶著微笑回味著那美妙的味道。

我想即便長(zhǎng)大回國(guó)了，我還會(huì)想念這個(gè)中國(guó)美味的。它那奧妙而完美的味道，使我感動(dòng)了。把我吸引住了。它是我留學(xué)生活中使我最幸福愉悅的禮物。我愛(ài)這中國(guó)味道，更愛(ài)中國(guó)。謝謝大家。

演講大賽的發(fā)言稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，今天能在這里發(fā)言，我非常榮幸，也很高興。

時(shí)光流逝，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過(guò)的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想。

教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。

都說(shuō)輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。同時(shí)，輔導(dǎo)員的工作又是有特殊性的，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善，輔導(dǎo)員的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑，把輔導(dǎo)員的職能生活化具體化了，同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位，讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想，我很自豪能成為其中一員。

我是三年前才走上輔導(dǎo)員崗位的年輕教師，今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里，我又重新看到了一批輔導(dǎo)員奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線(xiàn)，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。

輔導(dǎo)員是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)非常滿(mǎn)足。學(xué)生的一條短信，一句問(wèn)候，都是最大的安慰。在11級(jí)新生報(bào)到后，我們系所有的輔導(dǎo)員都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿(mǎn)辦公室的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失，隨之而來(lái)的是滿(mǎn)足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力。

輔導(dǎo)員所面對(duì)的都是小事，但在每一件小事后面，都是一個(gè)年輕鮮活的生命，是一個(gè)快樂(lè)或者苦惱的靈魂；把小事當(dāng)大事來(lái)做，就能做好，做精，做到人的心里，做出別人沒(méi)有取得的成效。“有希望的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在”。輔導(dǎo)員工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè)，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入；盡責(zé)任，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)；用智慧，點(diǎn)迷津于困惑。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者，成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，讓我深深體會(huì)到，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上，在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代，只有走進(jìn)大學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。

只要有用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教師這個(gè)平凡的崗位，才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)高等教育事業(yè)。

在平凡的崗位上堅(jiān)守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵(lì)自己：桃李滿(mǎn)天下，為國(guó)育英才！